全民健身運(yùn)動背景下高職院校體育教學(xué)改革探究

賀煒

摘要：隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體質(zhì)的建立，深化體制改革在當(dāng)代社會大為盛行，隨著《全民健身計劃性綱要》的提出，全國上下掀起全民健身的熱潮。全民健身主要以青少年和兒童為重點(diǎn)，學(xué)校體育教學(xué)是全民健身運(yùn)動的重點(diǎn)和基礎(chǔ)，因此為適應(yīng)新時期體育精神，體育建設(shè)的要求，高職院校轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學(xué)模式順應(yīng)時代潮流顯得尤為重要

關(guān)鍵詞：全民健身；學(xué)生；老師；體育教學(xué)改革

高職院校培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，將來直接進(jìn)入社會工作，是新時期的頂梁柱，身體健康尤為重要。高職院校的體育課堂教學(xué)長期以來受到體育部門和政府的密切關(guān)注，然而體育課堂上老師的傳統(tǒng)教學(xué)模式已不適應(yīng)新時期的發(fā)展，并且大部分學(xué)生課堂鍛煉只是為完成體育達(dá)標(biāo)這一“強(qiáng)制任務(wù)”體育課堂缺乏活躍性和生動性，取而代之的是學(xué)生的不滿與懶散。課外體育活動處于松散狀態(tài)，缺乏管理。學(xué)校雖然提供了體育鍛煉的場所和地點(diǎn)，譬如社團(tuán)，體育運(yùn)動等活動，但也缺乏有力的監(jiān)管，有效的督促，嚴(yán)密的組織，學(xué)生的盲目性很大。加入社團(tuán)有時只是一時興起，或者因?yàn)榕d趣然而社團(tuán)內(nèi)部的活動卻不盡人意?？偠灾畬W(xué)校的體育運(yùn)動忽視了對學(xué)生心理健康，體育意識，體育習(xí)慣，體育興趣的培養(yǎng)，與新時期下體育精神不符，因此完善高職院校體育改革迫在眉睫

一、高職院校體育教學(xué)中存在的問題：

（一）體育教育方向、目標(biāo)不明確：學(xué)校進(jìn)行體育教育似乎只是為應(yīng)付上級對學(xué)生體育測評水平的檢查，并未針對體育本身對學(xué)生身心健康、身體素質(zhì)的益處出發(fā)，重視體育。學(xué)校也沒有明確的目標(biāo)，想把體育建設(shè)達(dá)到一個什么樣的水平，只是按照過去的路子來，沒有創(chuàng)新。

（二）學(xué)生對體育課抵觸情緒比較大：為測試而運(yùn)動往往達(dá)不到很好的效果反而會適得其反，體育選課開課量少，學(xué)生感興趣的體育課往往火爆，選課時很容易落選，學(xué)生往往不得不選自己不擅長不喜歡的體育課，因而降低了學(xué)生對上體育課的興趣。

（三）教學(xué)理念，教育方法落后：學(xué)校舊的教學(xué)方法，教育理念已不適應(yīng)新時期的發(fā)展，課堂體系不完善，缺乏系統(tǒng)性、科學(xué)性，體育書往往束之高閣，課堂上仍以老師演示，學(xué)生模仿為主，缺乏對學(xué)生體育理論的指導(dǎo)與研究，不能讓學(xué)生更好的掌握運(yùn)動的方法技巧，理會體育運(yùn)動的真諦。并且有些體育老師專業(yè)程度不夠，職業(yè)素養(yǎng)不高，對理論研究較淺，只停留在已涉領(lǐng)域，沒有深入研究體育其他領(lǐng)域，專業(yè)性不強(qiáng)。

（四）體育設(shè)施不完善：體育建設(shè)投入資金少，體育場地狹小，往往一個場地聚集很多人，聚集了進(jìn)行各種體育運(yùn)動的人，體育鍛煉空間狹小，不能有效的進(jìn)行體育運(yùn)動，并且體育設(shè)施陳舊，沒有定期更新。

（五）全民健身宣傳力度不夠：在“人文關(guān)懷”“全民健身”的社會主義背景下，仍有學(xué)生不知道，不清楚，甚至不了解全民健身的內(nèi)涵，并沒有真正行動起來。

二、解決上述問題的具體措施：

（一）加大宣傳力度：學(xué)校通過運(yùn)用新媒體，廣播等現(xiàn)代傳播媒介，宣傳全民健身，開展健身講座，健身競賽，潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的全民健身意識，提高學(xué)生的健身興趣，增強(qiáng)身體素質(zhì)。

（二）加大對老師專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式：體育教師的業(yè)務(wù)能力對體育教學(xué)有重要影響力，高職院校要重視體育教學(xué)教育的研究，與時俱進(jìn)，鼓勵和培養(yǎng)體育教師在新領(lǐng)域的發(fā)掘和研究，體育教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，從學(xué)生的興趣出發(fā)，因材施教，以學(xué)生為主，調(diào)動學(xué)生的體育鍛煉積極性，以適應(yīng)新時期教學(xué)的需要。

（三）改善體育基礎(chǔ)設(shè)施，廣開資金渠道，開發(fā)體育市場：開設(shè)學(xué)生感興趣的課程。定期對體育設(shè)施進(jìn)行維修更換，擴(kuò)大體育運(yùn)動場地，創(chuàng)造良好的體育文化環(huán)境與體育氛圍，合理安排上體育課的時間，做到物盡其用。在節(jié)假日時期可以對學(xué)校體育資源進(jìn)行對外開放，讓外來人員進(jìn)學(xué)校進(jìn)行體育鍛煉，為學(xué)校創(chuàng)造收入，以便更好的維護(hù)和建設(shè)體育教學(xué)資源。

（四）加強(qiáng)體育社團(tuán)的建設(shè)，體育社團(tuán)是把相同的興趣愛好的人聚合在一起的公益性組織，是高職院校學(xué)生課余生活的重要組成部分，對學(xué)生體育精神，體育興趣的培養(yǎng)發(fā)揮著積極作用。把社團(tuán)的功能充分發(fā)揮出來，與體育課堂教學(xué)相互促進(jìn)，以便共同實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)，社團(tuán)也會涉及太極拳等等傳統(tǒng)的體育運(yùn)動，因此重視社團(tuán)的建設(shè)，有利于繼承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，同時學(xué)校也應(yīng)對社團(tuán)制定相關(guān)的規(guī)則，完善社團(tuán)體系，對社團(tuán)體育進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。

（五）明確體育教學(xué)目標(biāo)和方法，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和主動性，讓學(xué)生熱愛體育，熱愛鍛煉。

三、總結(jié)

因此在全民健身教育的背景下，學(xué)校要深化高職院校體育教學(xué)的改革，明確教學(xué)方向和培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生身體素質(zhì)和健康水平，使學(xué)生身體素質(zhì)和心理健康都得到提升。完善改革對培養(yǎng)新時期青年，推動社會主義精神文明建設(shè)尤為重要。注重學(xué)生的體育運(yùn)動與社會相結(jié)合，養(yǎng)成全民健身和終身健身的意識，使學(xué)生更能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。同時讓學(xué)生掌握健身防身術(shù)，為普及健身運(yùn)動打下基礎(chǔ)，這也是全民健身計劃的要義之一。

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（作者單位：湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院）