賀培培
[摘要]我國護(hù)理實踐工作隨著國家社會的發(fā)展而不斷的加強(qiáng),而對于其護(hù)理工作的研究工作也隨著時代發(fā)展而不斷加強(qiáng)。由于護(hù)理工作直接影響醫(yī)患之間的關(guān)系,所以加強(qiáng)對護(hù)理工作的研究也具有一定的現(xiàn)實意義。但由于護(hù)理實踐過程是一個相對緩慢的過程,因而導(dǎo)致護(hù)理研究工作的知識轉(zhuǎn)化模式不能順應(yīng)護(hù)理工作開展的需求。本文就以知識轉(zhuǎn)化模式在護(hù)理實踐中的應(yīng)用以及其當(dāng)前的進(jìn)展進(jìn)行論述。
[關(guān)鍵詞]知識轉(zhuǎn)化;護(hù)理實踐;作用;應(yīng)用;措施
引言:通過對護(hù)理實踐工作進(jìn)行大量的研究,為護(hù)理實踐提供一定的技術(shù)保障,同時能夠有效促進(jìn)護(hù)理工作的開展。本文就以護(hù)理研究所得的知識理論向護(hù)理實踐過程中轉(zhuǎn)化為中心思想,來探討知識轉(zhuǎn)化模式對護(hù)理實踐的作用以及如何加強(qiáng)知識轉(zhuǎn)化在護(hù)理實踐中的應(yīng)用。這就對相應(yīng)的護(hù)理工作研究者以及護(hù)理人員提出了一定的要求。希望通過本次研究能給相關(guān)人員提供有效的參考,進(jìn)而加強(qiáng)護(hù)理工作。
1 知識轉(zhuǎn)化模式的意義
由于在護(hù)理實踐過程中,護(hù)理人員是病人與醫(yī)療部門建立和諧友好關(guān)系的紐帶。這就對護(hù)理人員的工作提出了一定的要求。護(hù)理人員的工作能力及工作態(tài)度,直接影響到病人的情緒以及病情的處理情況。而對于在當(dāng)前的護(hù)理實踐過程,由于大部分人員都是通過相應(yīng)護(hù)理高校培養(yǎng)出來的專業(yè)人員,所以其工作能力有一定的保障,但其實踐操作的具體過程還存在一定的缺陷。因而,為了保障其護(hù)理人員的專業(yè)素養(yǎng)以及工作能力。醫(yī)療部門通大量的理論知識作為護(hù)理工作開展的基礎(chǔ),以此來加強(qiáng)其相關(guān)護(hù)理人員的工作效率以及工作質(zhì)量。當(dāng)然在相應(yīng)的知識轉(zhuǎn)化模式當(dāng)中,把隱性的知識向顯性的知識過渡,這相當(dāng)于是一個升華的過程,讓其護(hù)理人員對相應(yīng)的護(hù)理工作又有一個全新的認(rèn)識。但在這些理論知識在護(hù)理工作當(dāng)中轉(zhuǎn)換時,存在一定的轉(zhuǎn)換難度,再加上當(dāng)前醫(yī)療部門護(hù)理實踐當(dāng)中對知識理論轉(zhuǎn)化不到位,從而無法保證其護(hù)理工作順利開展。所以知識轉(zhuǎn)化模式能夠有效的促進(jìn)護(hù)理工作的開展。
2 知識轉(zhuǎn)化對護(hù)理實踐的作用
2.1 提升護(hù)理人員的素養(yǎng) 通過對護(hù)理實踐知識轉(zhuǎn)化模式的了解,發(fā)現(xiàn)在護(hù)理知識轉(zhuǎn)化模式當(dāng)中,對其知識轉(zhuǎn)化的過程相當(dāng)于是把抽象的理論知識概念,應(yīng)用到實際的護(hù)理工作當(dāng)中。在這個轉(zhuǎn)化的過程中,主要是依據(jù)相應(yīng)研究人員的研究成果,做到有理有據(jù)的轉(zhuǎn)化。而這個轉(zhuǎn)化的過程就需要相應(yīng)的護(hù)理人員進(jìn)行轉(zhuǎn)換,把相應(yīng)理論知識轉(zhuǎn)化為其實踐過程中的具體操作,這樣的轉(zhuǎn)化方式本身就對其護(hù)理人員的能力提出了要求。由于其對護(hù)理工作的研究當(dāng)中,更多的是對護(hù)理這個行業(yè)內(nèi)在的知識研究。所以在相應(yīng)的知識轉(zhuǎn)化當(dāng)中,就存在了隱性知識的轉(zhuǎn)化,這樣一來就對護(hù)理人員的水平以及技術(shù)能力都提做出了巨大的挑戰(zhàn)。同時在相應(yīng)知識轉(zhuǎn)化過程中加強(qiáng)了對護(hù)理人員的技術(shù)要求,也讓護(hù)理人員的技術(shù)水平在相應(yīng)理論知識的轉(zhuǎn)化過程中,有一個進(jìn)步和提升,從而加強(qiáng)護(hù)理人員的職業(yè)操守和職業(yè)素養(yǎng)。
2.2 加強(qiáng)護(hù)理人員的工作質(zhì)量 在前面有提到,在對護(hù)理工作研究結(jié)果的轉(zhuǎn)化過程當(dāng)中,涉及到其內(nèi)在知識之間的隱性轉(zhuǎn)換。這就對其相應(yīng)的護(hù)理人員提出了一定的基本要求。首先要求其護(hù)理人員的工作能力能夠達(dá)到其轉(zhuǎn)化的標(biāo)準(zhǔn)。其次,在轉(zhuǎn)化的過程中,要求其護(hù)理人員能夠結(jié)合實際情況進(jìn)行相應(yīng)的知識轉(zhuǎn)化,以保證研究結(jié)果轉(zhuǎn)化的有效性。而這就是知識轉(zhuǎn)化模式當(dāng)中的顯性過程。護(hù)理人員通過對相應(yīng)知識的顯性轉(zhuǎn)化過程,在轉(zhuǎn)化的過程中加強(qiáng)對護(hù)理工作的再定義及再強(qiáng)化。有效的幫助相應(yīng)的護(hù)理人員加強(qiáng)對自身素質(zhì)的培養(yǎng)和能力的鍛煉,從而提高其工作效率,并且有效的保證其工作質(zhì)量。此外,護(hù)理人員是醫(yī)療部門與病患之間溝通交流的紐帶,同時也能讓相應(yīng)的護(hù)理人員充分的做好自己的本職工作。在工作過程中能夠及時的發(fā)現(xiàn)病人的需求以及時刻關(guān)注病人動態(tài)和病患心理并及時的上報,加強(qiáng)對病患的管理工作。而在相應(yīng)的知識轉(zhuǎn)化模式當(dāng)中就能有效的加強(qiáng)其護(hù)理人員的工作質(zhì)量,進(jìn)而達(dá)到護(hù)理實踐的要求。
2.3 推動護(hù)理工作的開展 通過對護(hù)理實踐的結(jié)果并進(jìn)行相應(yīng)的知識轉(zhuǎn)化,讓護(hù)理人員的護(hù)理工作能夠高效有序的開展。而對于知識轉(zhuǎn)化模式,不僅是單純的理論知識向具體護(hù)理實踐轉(zhuǎn)換,更加主要的是把相應(yīng)的理論知識,再次通過護(hù)理實踐來加強(qiáng)以驗證其真實有效性。這個發(fā)展過程,對于護(hù)理人員的護(hù)理工作開展是非常有必要的。其中包含了隱性知識,隱性與顯性知識以及顯性與顯性知識之間的三個不同知識轉(zhuǎn)化模式的轉(zhuǎn)化,更加主要的是,通過相應(yīng)的護(hù)理實踐知識轉(zhuǎn)化模式的循環(huán)轉(zhuǎn)化,達(dá)到護(hù)理實踐知識傳播和技術(shù)擴(kuò)散的目的。從而綜合不同的護(hù)理實踐所得的結(jié)論,讓整個護(hù)理工作變得有依據(jù),有目的性,從而加強(qiáng)護(hù)理人員與病患之間的關(guān)系。
3 加強(qiáng)知識轉(zhuǎn)化模式在護(hù)理實踐中的應(yīng)用
3.1 加強(qiáng)研究者的實踐 在護(hù)理工作當(dāng)中,對具體的研究結(jié)果進(jìn)行相應(yīng)的知識轉(zhuǎn)化時,會發(fā)現(xiàn)其中有的護(hù)理知識和理念已經(jīng)不再適用于當(dāng)前的護(hù)理實踐。如果只是一味的套用,將會破壞護(hù)理工作開展的秩序。出現(xiàn)這樣的情況,主要原因是護(hù)理實踐研究者沒有跟上當(dāng)前護(hù)理工作的發(fā)展需求,才會導(dǎo)致相應(yīng)的知識不符合護(hù)理工作開展的條件。為了避免這樣的情況發(fā)生并讓知識轉(zhuǎn)化模式在護(hù)理實踐過程中,能夠有一個更好的發(fā)展和應(yīng)用。所以就需要加強(qiáng)相關(guān)的護(hù)理工作研究者對護(hù)理工作的再認(rèn)識,并且能夠結(jié)合護(hù)理實踐的發(fā)展?fàn)顩r做一個全新的知識研究和知識討論,以保障其研究工作開展的必要性。除此之外,還要加強(qiáng)試驗研究者與護(hù)理實踐人員之間的有效對接工作,以至在具體的知識轉(zhuǎn)化過程中更加符合護(hù)理實踐的應(yīng)用。從而保障護(hù)理研究結(jié)果能夠符合護(hù)理工作當(dāng)前的發(fā)展,從另一個角度來看,也能夠加強(qiáng)知識轉(zhuǎn)化模式在護(hù)理實踐當(dāng)中的應(yīng)用,從而推進(jìn)護(hù)理實踐工作能夠更加有效的開展。
3.2 加大對護(hù)理工作的管理力度 通過研究發(fā)現(xiàn),護(hù)理工作人員是進(jìn)行相應(yīng)知識轉(zhuǎn)化的主體部分。如果護(hù)理人員在知識轉(zhuǎn)化為護(hù)理實踐的過程中,不能有效的把研究者的實驗結(jié)果通過知識轉(zhuǎn)化模式徹底的轉(zhuǎn)化為護(hù)理實踐所需要的知識理論。就會使得相應(yīng)知識轉(zhuǎn)化模式變得沒有意義并且達(dá)不到護(hù)理實踐開展的需求。所以為了加強(qiáng)知識轉(zhuǎn)化模式,在護(hù)理實踐中的應(yīng)用。首先就要對其參與護(hù)理工作的實踐人員,進(jìn)行一定的基礎(chǔ)培訓(xùn)和技能強(qiáng)化。其最主要的目的就是通過加大對護(hù)理工作人員的管理力度,使得其護(hù)理人員能夠在意識上,加強(qiáng)對知識轉(zhuǎn)化模式的重視。從而保證其在具體的工作過程中,能夠提升護(hù)理實踐的工作效率,進(jìn)而提高護(hù)理實踐的質(zhì)量。與此同時,就能有效的保證護(hù)理人員的工作質(zhì)量,讓護(hù)理工作能夠更加順利的開展。也讓護(hù)理人員和病患之間能夠更好的溝通交流,從而增進(jìn)醫(yī)療部門與病患之間的關(guān)系,建立良好的護(hù)理環(huán)境。為知識轉(zhuǎn)化模式在護(hù)理工作中,能夠發(fā)揮更大的作用提供基本保障。
4 結(jié)束語
總之,知識轉(zhuǎn)化模式推進(jìn)了護(hù)理實踐,使得護(hù)理工作能夠更加高效,有序的完成。當(dāng)然,在通過對其研究過程中,存在一些缺陷。導(dǎo)致相應(yīng)的知識轉(zhuǎn)化模式,在護(hù)理實踐中并不能完全的轉(zhuǎn)化過來。但總的來說,這樣的知識轉(zhuǎn)化模式有效的加強(qiáng)了護(hù)理工作的開展和實施,同時也讓護(hù)理實踐能有個基礎(chǔ)保障。在這里希望我國醫(yī)療部門的護(hù)理實踐工作能夠越做越好。
參考文獻(xiàn)
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