關(guān)于小學(xué)籃球訓(xùn)練教學(xué)有效性的探討

柳陽

摘要：隨著我國教育的不斷發(fā)展和創(chuàng)新，特別是小學(xué)體育活動的深入推進(jìn)，使我國小學(xué)籃球越來越受到國家和人們的重視。對于小學(xué)生來講，他們正處于人生的初級階段，也正是塑造人生的關(guān)鍵時期，讓廣大小學(xué)生積極的參與籃球運(yùn)動，大力培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)隊感、責(zé)任感，從而為小學(xué)生創(chuàng)造一個和諧的小學(xué)籃球運(yùn)動環(huán)境。要提升小學(xué)籃球教學(xué)的有效性，就要從各方面來培育學(xué)生的籃球基礎(chǔ)和球感，讓小學(xué)生在籃球訓(xùn)練教學(xué)中充分感受到籃球的魅力，進(jìn)一步提升小學(xué)生的身體素質(zhì)，讓德、教、體綜合發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)籃球；訓(xùn)練；教學(xué)；有效性

籃球運(yùn)動是一項講究技術(shù)和配合為主的體育運(yùn)動，特別強(qiáng)調(diào)的是整個團(tuán)隊的協(xié)力配合，當(dāng)前，為了進(jìn)一步培養(yǎng)和提升小學(xué)生籃球的團(tuán)隊感、責(zé)任感，增強(qiáng)小學(xué)生的身體素質(zhì)，必須對小學(xué)籃球訓(xùn)練教學(xué)有效性進(jìn)行研究，并在教學(xué)中廣泛運(yùn)用，促進(jìn)小學(xué)籃球訓(xùn)練才能達(dá)到應(yīng)有的效。

一、關(guān)于當(dāng)前我國小學(xué)籃球教育存在的問題

（一）小學(xué)籃球教育的教學(xué)方法與內(nèi)容有待提升

教學(xué)方法是最直接展現(xiàn)教師教學(xué)水平的標(biāo)志，對小學(xué)籃球訓(xùn)練教學(xué)意義重大。隨著教育的不斷發(fā)展和要求的不斷增多，同時對小學(xué)體育教師也提出了更多的要求，這就要求小學(xué)體育教師在能力、技術(shù)、技巧、年齡、教育教學(xué)方法等方面做到進(jìn)一步的加強(qiáng)，同時注意探究適合小學(xué)籃球教育的教學(xué)方法。然而從目前看，很多小學(xué)籃球訓(xùn)練教學(xué)中存在過于注重競技化，教學(xué)的內(nèi)容與成人籃球教學(xué)的內(nèi)容如出一轍，并不適合小學(xué)籃球訓(xùn)練教學(xué)。

（二）小學(xué)籃球訓(xùn)練教學(xué)技術(shù)訓(xùn)練有待提高

小學(xué)生作為家中的“小公主”“小皇帝”，備受家人溺愛，飯來張口、衣來伸手，使小學(xué)生越來越懶、身體素質(zhì)也隨之下降，這也就直接導(dǎo)致了小學(xué)生在教師的籃球訓(xùn)練教學(xué)中不能承受較大的負(fù)荷，導(dǎo)致了小學(xué)體育教師在傳授技術(shù)技巧、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用、強(qiáng)化鍛煉、加大運(yùn)動量等方面有了很大的限制，導(dǎo)致運(yùn)動量減小、強(qiáng)度降低、課上籃球練習(xí)不多，從而致使了小學(xué)籃球訓(xùn)練教學(xué)過程中技術(shù)訓(xùn)練不達(dá)標(biāo)。

二、小學(xué)籃球訓(xùn)練教學(xué)有效性的提高措施

（一）結(jié)合各種技術(shù)動作訓(xùn)練，改正訓(xùn)練中不規(guī)范技術(shù)性動作

小學(xué)籃球訓(xùn)練教學(xué)過程中，籃球教師應(yīng)認(rèn)識到籃球是一項要求技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)相結(jié)合的復(fù)雜性的運(yùn)動。小學(xué)籃球訓(xùn)練教學(xué)過程中，不能只是單一的訓(xùn)練某一個動作，要加強(qiáng)各種籃球動作之間的技術(shù)性配合訓(xùn)練。同時，要根據(jù)小學(xué)生的實際情況，把各種籃球動作之間的技術(shù)性訓(xùn)練有效的相互結(jié)合起來練習(xí)，使學(xué)生的動作更貼合籃球運(yùn)動對技能方面的需求。當(dāng)然，籃球教師一定要明確的意識到，籃球各技術(shù)之間的結(jié)合也不是隨便的，一定要讓各動作技術(shù)之間可以相互融合和滲入。比如，籃球運(yùn)動中的進(jìn)攻移動技術(shù)和投籃技巧等，都涵蓋了不同的動作要領(lǐng)。那么，小學(xué)籃球教師在進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)時，就要依照不同技術(shù)動作的特性進(jìn)行相互結(jié)合，并設(shè)計出適合小學(xué)籃球訓(xùn)練的方法。

在小學(xué)籃球訓(xùn)練教學(xué)過程中，由于小學(xué)生年齡普遍偏小，他們通常對于籃球的認(rèn)識不夠確切、不夠系統(tǒng)，從而導(dǎo)致在訓(xùn)練教學(xué)過程中，小學(xué)生時常會犯一些技術(shù)性的錯誤，或者技術(shù)動作不夠規(guī)范、不夠到位。因此，籃球教師在小學(xué)籃球訓(xùn)練教學(xué)過程中，一定要及時指出小學(xué)生的錯誤動作，并細(xì)致耐心的幫助學(xué)生進(jìn)行及時有效且規(guī)范的改正。例如，對于小學(xué)生運(yùn)球突破時速度普遍偏慢的現(xiàn)象，籃球教師應(yīng)該指導(dǎo)小學(xué)生在踏地時精確的把握住重心，從而找到合適的小學(xué)生自身的籃球技術(shù)動作。

（二）教學(xué)內(nèi)容和方法要適當(dāng)

由于小學(xué)生年齡普遍偏小，在生理和心理上都和成人有很大的不同，小學(xué)生的生理和心理都還處在快速的發(fā)育時期。這也使得小學(xué)生在注意力方面比較分散，注意力不能夠長時間的集中。同時，小學(xué)生受到的骨骼發(fā)育、身高條件、體能情況、認(rèn)知水平等因素的影響，使得小學(xué)籃球要有別于其他大年齡層次的籃球訓(xùn)練教學(xué)。因此，籃球教師對于小學(xué)籃球訓(xùn)練中的教學(xué)內(nèi)容要進(jìn)行適當(dāng)?shù)母淖?，根?jù)小學(xué)生的體能、技術(shù)、認(rèn)知水平以及心理特點(diǎn)等因素找到更加適合小學(xué)籃球訓(xùn)練的教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)方法的好壞直接體現(xiàn)出教師教學(xué)水平的優(yōu)劣，是教學(xué)進(jìn)程順利展開的重要保障，同時也是教學(xué)能否達(dá)到預(yù)期效果的保證，對小學(xué)籃球訓(xùn)練教學(xué)意義重大。根據(jù)小學(xué)生自身的實際情況，小學(xué)籃球訓(xùn)練教學(xué)過程中要適當(dāng)?shù)?、有目的性的按照不同進(jìn)程，制定出科學(xué)的、合理的教學(xué)方法。由于骨骼發(fā)育、身高條件、體能技術(shù)、認(rèn)知水平等與成人的不同，小學(xué)籃球訓(xùn)練教學(xué)要依照學(xué)生本身的實際情況，對教學(xué)方法以及教學(xué)工具要進(jìn)行適當(dāng)?shù)母淖?，以此來滿足小學(xué)生籃球訓(xùn)練的需要，以此來最大限度的提升教學(xué)效果。例如，在剛開始的小學(xué)籃球訓(xùn)練教學(xué)中，進(jìn)行投籃、運(yùn)球等特定動作的反復(fù)訓(xùn)練，等學(xué)生熟練的掌握了單一的動作要領(lǐng)后要對這些動作進(jìn)行連貫循環(huán)訓(xùn)練。

三、結(jié)束語

總之，隨著我國教學(xué)教育的不斷進(jìn)步，目前我國小學(xué)籃球越來越受到國家和人們的重視，為了進(jìn)一步提升小學(xué)籃球訓(xùn)練教學(xué)的有效性，就必須充分認(rèn)識到當(dāng)前我國小學(xué)籃球教育中存在師資力量嚴(yán)重不足、以及籃球訓(xùn)練教學(xué)有效性相對缺乏等問題，并針對當(dāng)前問題，必須加強(qiáng)當(dāng)前的小學(xué)籃球師資力量的配比，同時在訓(xùn)練中，要強(qiáng)化教育教學(xué)，不斷規(guī)范技術(shù)性動作，進(jìn)一步提升教學(xué)內(nèi)容和提升方法等措施。只有這樣，才能不斷提升當(dāng)前我國小學(xué)籃球訓(xùn)練教學(xué)有效性。

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