“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下的中職英語(yǔ)教學(xué)初探

【摘要】伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛運(yùn)用，我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷娑籍a(chǎn)生了翻天覆地的變化?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”同樣也對(duì)教育教學(xué)方面產(chǎn)生了較大的影響。這其中，既有機(jī)遇也存在著一定的風(fēng)險(xiǎn)。本文將以中職英語(yǔ)教學(xué)為主要范圍，簡(jiǎn)要探討“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下的教育教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+ ；中職英語(yǔ)；教學(xué)方法

【作者簡(jiǎn)介】蘇寧，吉首市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校。

所謂“互聯(lián)網(wǎng)+”即是指由易觀國(guó)際董事長(zhǎng)提出的“將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、信息通訊技術(shù)和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)”相結(jié)合的理念。當(dāng)前很多傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)如交通、醫(yī)療等通過(guò)與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合產(chǎn)生了較好的反響，發(fā)展出了不同于以往新形式、新世態(tài)。不同的行業(yè)在與“互聯(lián)網(wǎng)+”相結(jié)合時(shí)具有不同的特點(diǎn)，“+”中包含了發(fā)展創(chuàng)新、以人為本等方面的特點(diǎn)。教育行業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合形態(tài)也在不斷的磨合與發(fā)展，雖然互聯(lián)網(wǎng)并不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教育，但卻可以輔助傳統(tǒng)線下教育的發(fā)展，這其中有大片空白的領(lǐng)域值得我們探討開(kāi)發(fā)。

一、傳統(tǒng)中職英語(yǔ)教學(xué)中存在的缺陷和不足

1.教學(xué)模式單一僵化，教學(xué)觀念單一落后。在我國(guó)大部分的中職院校中，教學(xué)方式還是單一化的“灌輸式教學(xué)”，教師單方面的傳授知識(shí)，學(xué)生積極性低，師生互動(dòng)少，也就造成了課堂效率低、教學(xué)效果不佳的現(xiàn)狀。同時(shí)，中職院校大部分英語(yǔ)教師還存在著思想觀念傳統(tǒng)落后的情況，課堂教學(xué)往往以中文傳統(tǒng)方式去教授英文、以中國(guó)傳統(tǒng)思想理解西方文化。如此一來(lái)，英文教學(xué)往往流于表面形式，學(xué)生無(wú)法真正掌握要點(diǎn)精髓、也無(wú)法從西方語(yǔ)法的角度去理解英文的發(fā)展與應(yīng)用。

2.課堂內(nèi)容單一，硬件設(shè)施不足。在以往的傳統(tǒng)教學(xué)中，由于受經(jīng)濟(jì)和教師水平等方面的限制，中職英語(yǔ)的課堂教授內(nèi)容十分單一，拘泥于英文語(yǔ)法、單詞等內(nèi)容，而無(wú)法真正的與現(xiàn)實(shí)中的多姿多彩的英語(yǔ)文化所聯(lián)系起來(lái)，這是的英語(yǔ)教學(xué)枯燥且難度較高。同時(shí)，多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等硬件方面設(shè)施的不足使得學(xué)生僅能從英語(yǔ)教師這一傳統(tǒng)的途徑獲取知識(shí)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)都受到了很大的局限。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

與傳統(tǒng)教學(xué)相對(duì)應(yīng)，“互聯(lián)網(wǎng)+”英語(yǔ)教學(xué)存在著很多傳統(tǒng)教學(xué)所缺乏的優(yōu)勢(shì)。

1.隨時(shí)隨地提供學(xué)習(xí)資源，大大提高學(xué)習(xí)的靈活度。與傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)拘泥于課堂不同，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，只要處于有網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境下，一部手機(jī)、一臺(tái)電腦都可以開(kāi)展英語(yǔ)方面的教授與學(xué)習(xí)。高靈活度使學(xué)習(xí)的時(shí)間地點(diǎn)不再受到限制，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間范圍得到擴(kuò)大，學(xué)生的學(xué)習(xí)量也會(huì)得到提高。另一方面，互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生提供了更加豐富且大量的學(xué)習(xí)資源，從文本到視頻、音頻，多種學(xué)習(xí)資源改變了以往單一枯燥的教學(xué)模式，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)學(xué)習(xí)資源的豐富化也幫助學(xué)生深入了解英語(yǔ)文化、真正的從根本上去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2.豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高師生互動(dòng)性。除了課下隨時(shí)隨地可供學(xué)習(xí)的大量資源，“互聯(lián)網(wǎng)+”在課堂上也具有極大的輔助性。教師通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)知識(shí)、從本質(zhì)上把握知識(shí)點(diǎn)。改變傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中枯燥無(wú)味的局面，提高學(xué)生互動(dòng)性，從而改變整堂課的教學(xué)效果，提高學(xué)生的聽(tīng)課效率。另外，“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)可以在有限的時(shí)間內(nèi)講述比傳統(tǒng)教學(xué)更多更豐富的知識(shí)，大大節(jié)省了時(shí)間和成本。

三、如何發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+”中職英語(yǔ)教學(xué)

1.改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，提升教師思想水平與能力。首先要改變傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)方式，改變教師“一言堂”的狀況，提高學(xué)生的“輸出能力”，留出更多的時(shí)間讓學(xué)生多思考多總結(jié)，也可以通過(guò)多種活動(dòng)如小話劇、課前演講等提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式的前提是改變教師的傳統(tǒng)的思維方式和提高現(xiàn)代化教學(xué)水平?；ヂ?lián)網(wǎng)中職英語(yǔ)教學(xué)模式的發(fā)展對(duì)教師提出了更高的要求。首先，教師要熟練掌握互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)技術(shù)、能夠在繁雜的信息中找到適合的學(xué)習(xí)資源；其次 教師要有與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念，不拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)方式。也就是說(shuō)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下的英語(yǔ)教學(xué)對(duì)教師提出了更大的要求與挑戰(zhàn)。

2.優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，提高硬件設(shè)施水平。當(dāng)前大部分中職院校存在著互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)設(shè)施不夠完善的情況，缺乏專業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源。這對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”英語(yǔ)教學(xué)模式的發(fā)展有很大的限制。所以 首先應(yīng)當(dāng)優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，配備好完備的投影儀、計(jì)算機(jī)等教學(xué)設(shè)備，為互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)提高較好的硬件基礎(chǔ)。除此之外，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)和學(xué)生多多交流而了解更多學(xué)生的喜好追求。如，學(xué)生對(duì)電影藝術(shù)感興趣時(shí)，教師可以選取英語(yǔ)電影中的經(jīng)典片段給學(xué)生觀看，在放松中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

四、當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”中職英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題

雖然與傳統(tǒng)教學(xué)相比，“互聯(lián)網(wǎng)+”英語(yǔ)教學(xué)存在著眾多優(yōu)勢(shì)，但就目前的發(fā)展形式來(lái)說(shuō)，“互聯(lián)網(wǎng)+”英語(yǔ)教學(xué)中還存在著許多的問(wèn)題。如模式不夠完善、“翻轉(zhuǎn)課堂”等新興模式效果不明顯、學(xué)生自主性較差等問(wèn)題，這是“互聯(lián)網(wǎng)+”模式發(fā)展過(guò)程出現(xiàn)的必然問(wèn)題，需要我們更多的探討與改進(jìn)。

五、結(jié)語(yǔ)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代發(fā)展背景之下，英語(yǔ)教學(xué)尋找到了新的模式。隨著時(shí)代的發(fā)展，該模式也將不斷地發(fā)展完善，其優(yōu)勢(shì)也將不斷顯現(xiàn)出來(lái)。但就中職英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)前的情況來(lái)看，中職英語(yǔ)教學(xué)還存在著較多的問(wèn)題，這需要教育工作者不斷與時(shí)俱進(jìn)、提高自身水平、不斷地探索改進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)模式。

參考文獻(xiàn)：

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[2]何慶紅“.互聯(lián)網(wǎng) +”背景下中職英語(yǔ)教學(xué)改革探究[J].教育界：綜合教育研究，2017，（1）：75-76.