淺析初中物理核心素養(yǎng)及其對(duì)物理教學(xué)的影響

劉義

【內(nèi)容摘要】伴隨著素質(zhì)教育的逐漸深入和實(shí)施，在初中教育階段，教師不僅僅注重的是學(xué)生自身基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)思維的培養(yǎng)，還更加注重學(xué)生自身核心素養(yǎng)的提升。本文從初中物理核心素養(yǎng)的核心內(nèi)涵的角度出發(fā)，結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)于初中物理核心素養(yǎng)對(duì)物理教學(xué)的影響做出了一些探索實(shí)踐。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng) 初中物理 物理教學(xué)

引言

核心素養(yǎng)的提出是教育現(xiàn)代化發(fā)展的必然成果，初中物理核心素養(yǎng)教學(xué)也勢(shì)在必行。物理核心素養(yǎng)是學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中所形成的具有物理學(xué)科特點(diǎn)的特性品質(zhì)，同時(shí)也是總體核心素養(yǎng)的重要組成部分。物理核心素養(yǎng)可以從物理學(xué)習(xí)觀、物理思維、物理探究以及科學(xué)態(tài)度這四個(gè)方面進(jìn)行探索和討論。教師在課堂教學(xué)中，逐漸滲透物理核心素養(yǎng)教學(xué)，不僅能夠逐漸引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，還能全面發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力和物理思維。

一、初中物理核心素養(yǎng)的核心內(nèi)涵

1.立足學(xué)科基礎(chǔ)，培養(yǎng)思維觀念

初中物理核心素養(yǎng)在進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程中，離不開(kāi)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該立足于物理學(xué)科的基礎(chǔ)，進(jìn)行相應(yīng)的物理學(xué)習(xí)觀念，物理思維的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式中，教師往往是課堂的“主宰者”，學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)，這樣學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中很難對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生良好的興趣，阻礙學(xué)生相關(guān)物理能力的成長(zhǎng)。核心素養(yǎng)要求教師在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)給學(xué)生正確的物理學(xué)習(xí)觀和物理思維，教師立足于學(xué)科基礎(chǔ)，將課堂“歸還”給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行積極自主的學(xué)習(xí)，這樣不僅僅能夠鍛煉學(xué)生的能力，還能讓學(xué)生在積極探究的過(guò)程中發(fā)展自身的物理思維。物理學(xué)習(xí)觀不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，更是學(xué)生學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成，一些學(xué)生找不到物理學(xué)習(xí)方法，這個(gè)時(shí)候教師就可以在課堂上稍加引導(dǎo)，通過(guò)討論交流，養(yǎng)成學(xué)生良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.激活課堂教學(xué)，培養(yǎng)探究能力

物理學(xué)習(xí)離不開(kāi)的是物理實(shí)驗(yàn)探究，在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，教師可以根據(jù)教材進(jìn)行相應(yīng)的物理實(shí)驗(yàn)演示或者讓學(xué)生能夠積極的進(jìn)行手動(dòng)實(shí)踐，通過(guò)這樣的實(shí)踐方法就可以在激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)逐漸培養(yǎng)學(xué)生的物理探究能力。物理探究能力是學(xué)生在學(xué)習(xí)物理過(guò)程中所必須的一種能力，也是核心素養(yǎng)的要求之一，因此教師可以通過(guò)多種教學(xué)手段的相結(jié)合，讓學(xué)生能夠積極的參與到教師的課堂教學(xué)中，教師可以同小組合作探究，成果對(duì)比探究等等形式，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的物理概念掌握，這樣能夠極大的提升學(xué)生對(duì)相應(yīng)物理知識(shí)的理解。另一方面，科學(xué)態(tài)度是伴隨學(xué)生終身發(fā)展的一種態(tài)度，物理研究需要秉承著科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，為學(xué)生樹(shù)立正確的科學(xué)態(tài)度，這對(duì)于學(xué)生現(xiàn)在、未來(lái)的發(fā)展都具有積極的促進(jìn)作用。

二、初中物理核心素養(yǎng)對(duì)物理教學(xué)的影響

1.探究性任務(wù)，注重思維教學(xué)

傳統(tǒng)初中物理教學(xué)模式中，教師很難去培養(yǎng)學(xué)生的物理思維，但是在核心素養(yǎng)下進(jìn)行教學(xué)，教師必須在課堂上尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的同時(shí)逐漸的培養(yǎng)學(xué)生的物理思維。例如，筆者在《聲音的產(chǎn)生與傳播》這一課的教學(xué)時(shí)，筆者就會(huì)立足于教材內(nèi)容設(shè)計(jì)一些具有探究性的實(shí)踐任務(wù)讓學(xué)生進(jìn)行執(zhí)行。筆者首先向?qū)W生下達(dá)任務(wù)“生活中的各種聲音”讓學(xué)生進(jìn)行收集，分析每種聲音是如何產(chǎn)生的，在不同的介質(zhì)中，聲音的傳播速度是否相同，通過(guò)這樣的實(shí)踐任務(wù)，不僅僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的課堂參與積極性，還極大地鍛煉了學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)了學(xué)生的物理思維。

2.聯(lián)系生活實(shí)際，重視能力提升

在核心素養(yǎng)的視角下進(jìn)行初中物理教學(xué)，教師更加注重的是學(xué)生自身物理能力的提升，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中僅僅注重應(yīng)試成績(jī)的教學(xué)觀念，讓學(xué)生積極的進(jìn)行探究，從而鍛煉學(xué)生的物理能力。例如，筆者在進(jìn)行《透鏡》這一課的教學(xué)時(shí)，筆者會(huì)聯(lián)系生活實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，在生活中有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)放大鏡？放大鏡是什么原理？在進(jìn)行“凸透鏡成像”這一知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，筆者會(huì)讓學(xué)生制備凸透鏡，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作來(lái)鍛煉學(xué)生的物理能力提升。這樣通過(guò)課堂教學(xué)，不僅僅增加了課堂教學(xué)的趣味性，還讓學(xué)生在實(shí)際操作中逐漸理解知識(shí)。

3.營(yíng)造教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)

教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，可以通過(guò)多種教學(xué)手段相結(jié)合，營(yíng)造出一個(gè)良好的物理學(xué)習(xí)環(huán)境，例如，筆者在進(jìn)行新知識(shí)教學(xué)的過(guò)程中，筆者就會(huì)通過(guò)多媒體進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)直觀的圖片或者短視頻來(lái)消除學(xué)生的知識(shí)陌生感，從而讓學(xué)生更好地基礎(chǔ)知識(shí)。比如在進(jìn)行《磁場(chǎng)》這一課的教學(xué)時(shí)，筆者就會(huì)通過(guò)圖片展示地球磁場(chǎng)，吸鐵石磁場(chǎng)等，將磁場(chǎng)這個(gè)抽象的概念具象化，這樣不但有助于學(xué)生自身的知識(shí)理解，還能夠激活課堂氛圍，營(yíng)造出一個(gè)良好的物理學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生融入其中，進(jìn)行學(xué)習(xí)。

結(jié)語(yǔ)

核心素養(yǎng)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成的知識(shí)能力、道德情感、價(jià)值觀和世界觀等多個(gè)方面能力的培養(yǎng)，這種核心素養(yǎng)是可以適應(yīng)學(xué)生未來(lái)發(fā)展需求，適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)需要的一種能力。物理學(xué)科作為初中學(xué)科中重要的自然學(xué)習(xí)，在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該更加注重的是學(xué)生相應(yīng)的物理精神何探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生的核心素養(yǎng)全面提升。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張翔.核心素養(yǎng)物理課堂教學(xué)初探[J].初中教育，2016.

[2]鄭愛(ài)明.核心素養(yǎng)視野下的初中物理教學(xué)[J].中小學(xué)教學(xué)，2017.

（作者單位：成都市實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校）