如何提高高中思想政治課的有效性

摘要：隨著新高考改革的推進(jìn)，對高中政治教學(xué)提出了更高的要求，要求改變過去只注重學(xué)生成績，忽視學(xué)生綜合素質(zhì)提高的教學(xué)模式。作為高中政治教師，應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，提高學(xué)生的主體性，并且探索適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，同進(jìn)，教師要不斷提高技能，加強(qiáng)內(nèi)功修煉，只有這樣，才適應(yīng)新高考改革背景下高中政治教學(xué)的要求。

關(guān)鍵詞：新高考；高中政治；有效性

目前，思想政治課教學(xué)，由于學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)、目的不明等因素的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，已成為目前思想政治課教學(xué)面臨的一個嚴(yán)重問題。政治教師若不改革課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，政治課的實(shí)效就難以落實(shí)。下面就提高高中思想政治課的有效性提出幾點(diǎn)意見。

一、 以落實(shí)素質(zhì)教育為指南，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念

在現(xiàn)行的教育考試制度下，應(yīng)試教育的功利化已經(jīng)束縛著師生的手腳。具體教學(xué)表現(xiàn)在題海戰(zhàn)術(shù)、疲勞戰(zhàn)術(shù)、超時工作等，將活潑的教學(xué)活動轉(zhuǎn)化為機(jī)械簡單的重復(fù)練習(xí)。事實(shí)上這也是造成學(xué)生厭學(xué)的深層次原因，因此學(xué)生在上不可避免地?zé)o法集中注意力。只有具備了創(chuàng)新的思維才能創(chuàng)造造出活潑的課堂，才能牢牢把握住學(xué)生的注意力，達(dá)到良好的效果。因此，教師必須切實(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，與時俱進(jìn)，把一堂生動活潑、優(yōu)質(zhì)高效的課帶給學(xué)生。

二、 提高教學(xué)技能，加強(qiáng)內(nèi)功修煉

時代在進(jìn)步與發(fā)展，教師必須重視加強(qiáng)自身能力的培養(yǎng)，提高教學(xué)技能，不斷吸收新知識。知識淵博、有才能的教師往往更受學(xué)生的崇拜，增強(qiáng)學(xué)生的信任，從而拉近師生之間的距離，學(xué)生也會自然而然凝聚注意力聽好每一堂課。我想可以從以下幾方面開始：

（一） 要與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方法

人總是渴望探索新事物，老生常談、老調(diào)常唱會使人產(chǎn)生一種厭倦的情緒。常說“第一個把美麗比作鮮花的人是天才，第二個把美麗比作鮮花的人是人才，第三個把美麗比作鮮花的人是庸才，第四個把美麗比作鮮花的人是蠢才?！辈粩喾碌慕虒W(xué)方法會給學(xué)生一種新鮮感、一種意外甚至驚喜，同時也是一種創(chuàng)新意識的需要。比如在導(dǎo)入新課是可以播放一段優(yōu)美的歌曲，也可以講述一個有趣的故事，還可以分析當(dāng)時的時政熱點(diǎn)……靈活多變的課堂必然會起到意想不到的效果，上一節(jié)課不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種美的享受，學(xué)生的注意力怎么能不集中呢？

（二） 要腳踏實(shí)地，不斷提高自己的專業(yè)水平

良好的專業(yè)水平是上好一節(jié)課的前提條件。就政治學(xué)科而言，其涉及的理論知識眾多，重難點(diǎn)不容易把握，如果平均用力，把所有的知識點(diǎn)一個一個地展開就會造成課堂時間的不夠。怎樣才能既輕松又牢固地掌握教學(xué)難點(diǎn)這就需要教師具備較高的專業(yè)技能。由于教師處于“主導(dǎo)”的地位，一旦誤導(dǎo)，作為“主體”的學(xué)生就會犯一系列錯誤。因此，這個“導(dǎo)”的好與壞，就決定于課堂上的教師。教師如果沒有精深的專業(yè)知識，是講不出什么內(nèi)容，就無法把大綱要求的知識傳授給學(xué)生，作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生就不可能輕松參與起來。學(xué)生的注意力又怎會集中呢？

（三） 講究語言藝術(shù)，以生動幽默感染人

教師主要通過語言來給學(xué)生傳遞知識。教師語言在教學(xué)過程中起著非常重要的作用。學(xué)生要能積極地投入到課堂教學(xué)中來，需要生動的、充滿激情的課堂氛圍。好的一堂課就像一場聲情并茂的演講，鏗鏘有力的語言會引起學(xué)生的共鳴，軟弱無力的語言容易使學(xué)生昏昏欲睡。假如我們在課堂上能做到聲音響亮，注意教學(xué)方法，那么學(xué)生一定會非常積極地參與到課堂教學(xué)中來，這樣的課堂氣氛怎會不好呢？學(xué)生怎會不專心呢？另外，思想政治課中的許多概念、原理都比較抽象，如果單靠空洞的講解學(xué)生往往只是一知半解。要使這些抽象枯燥的概念、原理被學(xué)生接受，教師就要巧妙地使用幽默的語言及學(xué)生身邊的事例，激發(fā)學(xué)生興趣。這樣既可以給緊張、沉悶、乏味的課堂氣氛注入活力，又可形成寬松、愉快、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生進(jìn)入樂學(xué)狀態(tài)。這對思想政治課堂的教學(xué)會起到意想不到的效果。例如，在分析貝克萊“存在即被感知”這一觀點(diǎn)時，教師可以這樣啟發(fā)學(xué)生思維的：按照貝克萊的觀點(diǎn)，同學(xué)們早上還用得著上街嗎？只要閉上眼睛想像、感知一下，你想吃的面包、豆?jié){就會從天而降，這現(xiàn)實(shí)嗎？如此講解，簡單明了，使學(xué)生深刻認(rèn)識主觀唯心主義的錯誤。

三、 用現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生注意力

多媒體技術(shù)作為現(xiàn)代教育技術(shù)的集中表現(xiàn)，具有形象化、直觀化、綜合性等特點(diǎn)，通過直觀、具體、形象多媒媒體把抽象的概念和原理展示給學(xué)生，讓學(xué)生更加易理解和掌握。同時，多媒體能有效優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，增強(qiáng)感染力，擴(kuò)大信息容量，提高教學(xué)實(shí)效，吸引學(xué)生的注意力，這些都是教師遠(yuǎn)不能取代的。如講“反對唯心主義”時，用多媒體展示漫畫“只要閉上眼睛，世界上就沒有什么懸崖”，通過對漫畫的分析，英國大主教貝克萊“存在就是被感知”的唯心主義世界觀就活生生的展示出來，學(xué)生在笑聲中領(lǐng)悟到了唯心主義的錯誤實(shí)質(zhì)。辯證唯物主義告訴我們，內(nèi)因是事物發(fā)展的根本原因。要提高政治課的教學(xué)效果，讓學(xué)生自覺地學(xué)習(xí)，最好的手段是培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

因此，作為高中政治教師，只有不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平，充分尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位并發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，才能使思想政治課教學(xué)充滿生機(jī)和活力，才能最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，才能讓思想政治課教學(xué)充滿生機(jī)與活力，并最終提高思想政治課的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]彭丹.提高高中政治課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐探索[J].學(xué)周刊，2011（23）.

[2]韋家政.高中政治教學(xué)有效性的探究[J].企業(yè)科技與發(fā)展，2010（22）.

[3]王彩華.淺析高中思想政治課有效教學(xué)策略[J].法制與社會，2010（13）.

作者簡介：

許聲鵲，福建省寧德市，福建省古田一中。