有意遺忘與自我參照：基于儲(chǔ)存—提取模型的新方法

宋耀武　王潤(rùn)洲　劉昌昊　趙小軍

摘要 當(dāng)前對(duì)有意遺忘以及自我參照條件下有意遺忘解釋的爭(zhēng)論主要集中在編碼和抑制的觀點(diǎn)上，并且很少有研究?jī)?nèi)隱自我參照條件下的有意遺忘。以往的研究之所以會(huì)造成爭(zhēng)議，其主要原因是沒(méi)有使用一種可量化的研究方法來(lái)分析有意遺忘過(guò)程中信息的儲(chǔ)存和提取。未來(lái)有意遺忘以及其他記憶和遺忘的研究可采用儲(chǔ)存

提取模型并結(jié)合多項(xiàng)式建模技術(shù)，通過(guò)對(duì)儲(chǔ)存和提取過(guò)程的參數(shù)分析幫助研究者解釋有關(guān)現(xiàn)象產(chǎn)生時(shí)伴隨的內(nèi)部心理機(jī)制。

關(guān)鍵詞 有意遺忘，自我參照，儲(chǔ)存-提取模型，心理機(jī)制。

分類(lèi)號(hào) B842.3

1引言

在每天的學(xué)習(xí)和生活中，人們時(shí)刻都需要控制自己的記憶系統(tǒng)來(lái)更新時(shí)刻變換著的信息。比如在問(wèn)路時(shí)別人給我們指了錯(cuò)誤的方向，或是在執(zhí)行一項(xiàng)任務(wù)中收到了錯(cuò)誤的指令。如果我們發(fā)現(xiàn)這些信息是有誤的，就必須主動(dòng)遺忘它們，這樣就可以避免錯(cuò)誤信息與我們需要的信息爭(zhēng)奪有限的認(rèn)知資源（Aguirre，Gomez-Ariza，Andres，Mazzoni，&Baio;，2017）。這種遺忘被稱(chēng)為有意遺忘（directed of forgetting），屬于主動(dòng)遺忘的一種，指的是由于遺忘指令引起的記憶內(nèi)容受損的現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)遺忘的指向性和有意性（楊文靜，楊金華，肖宵，張慶林，2012）。前人通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)遺忘無(wú)關(guān)的干擾信息對(duì)提高個(gè)體的認(rèn)知加工效率，使之更專(zhuān)注于處理當(dāng)前的問(wèn)題有重要的價(jià)值；而對(duì)自己負(fù)性情緒和創(chuàng)傷性生活事件的主動(dòng)遺忘則可以促進(jìn)良好的心理健康的形成（白學(xué)軍，王媛媛，楊海波，2012；Knpper，Benoit，Dalgleish，&Anderson;，2014）。但是，一些研究發(fā)現(xiàn)受創(chuàng)傷個(gè)體不能有效遺忘與自身所受創(chuàng)傷經(jīng)歷相關(guān)聯(lián)的材料（MeNally，Claney，&Schacter;，200 1；McNally，Metzger，Lasko，Clancy，&Pitman;，1998）。人們?yōu)槭裁磿?huì)難以忘記自己的創(chuàng)傷經(jīng)歷？原因可能是自我在記憶的編碼、儲(chǔ)存和提取中扮演著至關(guān)重要的角色，存在記憶優(yōu)勢(shì)效應(yīng)。Rogers，Kuiper和Kirker（1977）證明了當(dāng)識(shí)記的內(nèi)容與自我相關(guān)聯(lián)時(shí)回憶成績(jī)比其他編碼條件的成績(jī)好。為了探究個(gè)體是否能夠主動(dòng)遺忘與自己有關(guān)的信息或事件，近年來(lái)越來(lái)越多的學(xué)者將自我參照（self-reference）應(yīng)用于有意遺忘研究。本文的目的在于引入儲(chǔ)存提取模型來(lái)為自我參照條件下的有意遺忘提供新的研究方向。

2有意遺亡的研究與爭(zhēng)論

在探討自我參照條件下有意遺忘研究的新方法前，需要對(duì)有意遺忘的研究進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的梳理。

2.1有意遺忘研究中的經(jīng)典范式

經(jīng)典有意遺忘范式中最重要的一步就是被試在學(xué)習(xí)過(guò)呈現(xiàn)材料之后，通過(guò)呈現(xiàn)線索讓被試對(duì)剛剛呈現(xiàn)的材料進(jìn)行記憶或遺忘（Biork，1972）。假如被試有意地遺忘了要求忘記的材料，那么讓被試只回憶要求記憶的材料時(shí)，只有很少的遺忘材料會(huì)被回憶出來(lái)；讓被試回憶所有材料時(shí)，需要遺忘的材料被回憶出來(lái)的數(shù)量將顯著低于需要記憶的材料。根據(jù)這個(gè)邏輯，研究者們創(chuàng)造出了一系列有意遺忘的研究范式，其中最具代表性并且運(yùn)用最廣泛的就是單字法和字表法。

單字法（item-method）又稱(chēng)項(xiàng)目法。在該范式中，實(shí)驗(yàn)材料分為兩種類(lèi)型，即記憶（to-be-remem-bered，TBR）項(xiàng)目和遺忘（to-be-forgotten，TBF）項(xiàng)目。實(shí)驗(yàn)過(guò)程分為學(xué)習(xí)和測(cè)驗(yàn)兩個(gè)階段。學(xué)習(xí)階段要求被試根據(jù)指令記住或者遺忘剛剛出現(xiàn)的項(xiàng)目。當(dāng)全部實(shí)驗(yàn)材料都呈現(xiàn)完畢后，被試需要完成一個(gè)短時(shí)間的分心任務(wù)（通常是數(shù)學(xué)任務(wù)）來(lái)控制項(xiàng)目的近因效應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。最后被試需要回憶之前學(xué)習(xí)過(guò)的所有項(xiàng)目無(wú)論它是否被要求記憶。此時(shí)，若對(duì)記憶項(xiàng)目的回憶量顯著大于遺忘項(xiàng)目的回憶量則證明發(fā)生了有意遺忘（Biork，1972；Foster&Sahakyan;，2012；Hockley，1998；&Biork;，1971）。字表法（zist-method）范式中被試被隨機(jī)分為兩組（遺忘組、記憶組），分別學(xué)習(xí)前后兩個(gè)字表（字表1、字表2）。字表l的項(xiàng)目學(xué)習(xí)完畢后，遺忘組被試接受遺忘指令（忘掉字表1，記憶字表2）；記憶組被試接受記憶指令（記憶字表1，記憶字表2）。等兩個(gè)字表都呈現(xiàn)完后，所有被試完成分心任務(wù)。最后，所有被試進(jìn)行回憶測(cè)驗(yàn)：若遺忘組被試字表2的回憶量顯著大于字表1，則有意遺忘發(fā)生（楊文靜等，2012；Kliegl，PastOtter，&Bauml;，2012；PastOtter，Kliegl，&Bauml;，2012，2016）。

當(dāng)前有兩種比較普遍的有意遺忘測(cè)量方式：第一種方法僅適用于字表法有意遺忘的研究，需要分別比較兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組對(duì)應(yīng)的兩個(gè)字表的回憶成績(jī)。若遺忘組字表l的回憶量顯著低于記憶組，那么就存在有意遺忘的代價(jià)；遺忘組字表2的回憶量顯著高于記憶組，那么就存在有意遺忘的收益（Bauml，Past6tter，&Hanslmayr;，2010；Bjork&Bjork;，1996；MaeLeod，1998；PastOtter et a1.，2012；Sahakyan，Delaney，F(xiàn)aster，&Abushanab;，2013）。而另一種方法單字法和字表法范式都適用，就是在遺忘組中直接比較記憶項(xiàng)目與遺忘項(xiàng)目之間的記憶效果，如果記憶項(xiàng)目的記憶效果顯著優(yōu)于遺忘項(xiàng)目，那么就存在有意遺忘效應(yīng)（楊文靜等，2012）。

2.2有意遺忘現(xiàn)象的理論解釋及爭(zhēng)論

對(duì)有意遺忘機(jī)制的理論解釋主要有單一機(jī)制理論和雙機(jī)制理論兩種。單一機(jī)制理論主要包含三種理論：（1）選擇性復(fù)述理論：選擇性復(fù)述（selective-rehearsal）理論認(rèn)為，單字法范式中在線索指令的作用下由于認(rèn)知資源被更多的分配給需要記憶的材料使得個(gè)體對(duì)這部分材料的加工更為精細(xì)，從而造成了回憶與再認(rèn)測(cè)驗(yàn)中記憶項(xiàng)目的成績(jī)比遺忘項(xiàng)目的成績(jī)要高（李琦，趙迪，郭春彥，2007；Cheng，Liu，Lee，Hung，&Tzeng;，2012；MacLeod，1998）。這一理論得到了電生理研究的證實(shí)：在指令呈現(xiàn)后200N600ms，記憶線索誘發(fā)了比遺忘線索更正的ERPs（N2、P3），證明了編碼記憶項(xiàng)目需要更多的認(rèn)知資源（Paz-Caballero，Menor，&Jimenez;，2004）。另一些研究者認(rèn)為在線索命令呈現(xiàn)之前被試僅采取維持性復(fù)述（maintenancerehearsal）策略把學(xué)習(xí)過(guò)的材料維持在工作記憶中，不進(jìn)行深入的加工。遺忘指令的出現(xiàn)會(huì)使遺忘項(xiàng)目被剔除出復(fù)述過(guò)程，進(jìn)而只對(duì)記憶項(xiàng)目進(jìn)行選擇性復(fù)述，無(wú)論這些記憶項(xiàng)目是出現(xiàn)在遺忘指令呈現(xiàn)之前還是之后（楊文靜等，2012；Woodward&Bjork;，1971）。有一些研究者指出在字表法有意遺忘范式中遺忘指令是在復(fù)述后再呈現(xiàn)的，任何有意遺忘效應(yīng)都更像是對(duì)已保持在記憶中的識(shí)記材料后置處理并重新構(gòu)建記憶結(jié)構(gòu)的結(jié)果，因此用選擇性復(fù)述解釋有意遺忘是行不通的（張海芹，荊懷福，王大偉，2007；朱倩云，2009；MacLeod，1998）。但另外一些研究者認(rèn)為，在字表法有意遺忘范式中，被試在編碼指令后的信息時(shí)，記憶指令會(huì)使他們同時(shí)復(fù)述所有記憶指令下字表的項(xiàng)目；遺忘指令會(huì)使他們將遺忘項(xiàng)目跳出復(fù)述過(guò)程，選擇性地復(fù)述記憶指令下字表的項(xiàng)目無(wú)論這些字表是呈現(xiàn)在遺忘指令之前還是之后。因此，在被試認(rèn)知資源有限的情況下通過(guò)停止對(duì)遺忘字表中項(xiàng)目的維持性復(fù)述（產(chǎn)生有意遺忘代價(jià)）和對(duì)記憶字表中項(xiàng)目的精細(xì)編碼（產(chǎn)生有意遺忘收益）提高了記憶指令下字表項(xiàng)目的記憶（Biork，1970；Kliegl et a1.，2012）。（2）提取抑制理論：提取抑制（retrieval-inhibition）理論認(rèn)為，在單字法有意遺忘范式中，指令呈現(xiàn)之前所有項(xiàng)目都已經(jīng)得到深層加工，而提取抑制機(jī)制有兩個(gè)過(guò)程：首先是記憶項(xiàng)目與遺忘項(xiàng)目心理上的分離；然后由于遺忘指令的作用會(huì)抑制先前學(xué)習(xí)過(guò)的遺忘項(xiàng)目，使得被試在提取遺忘材料時(shí)受到了阻礙或抑制，這就讓遺忘材料的的回憶或再認(rèn)成績(jī)比記憶材料差（白學(xué)軍，楊海波，沈德立，2005；陳曦，1999；慕德芳，宋耀武，陳英和，2009；朱倩云，2009；Geiselman&Bagheri;，1985；Harnishfeger&Pope;，1996）。電生理研究也證實(shí)了這一觀點(diǎn)：再認(rèn)記憶材料時(shí)會(huì)在額葉區(qū)和頂葉區(qū)誘發(fā)出比辨認(rèn)新材料誘發(fā)了更正的ERPs波幅，而遺忘材料只有在額葉區(qū)有這種效應(yīng)（Ullsperger，Mecklinger，&Miiller;，2000）。由此可以認(rèn)為，遺忘項(xiàng)目是受到了抑制而難以提取。在字表法有意遺忘范式中，接受遺忘指令的被試存在主動(dòng)抑制通達(dá)到遺忘字表的心理過(guò)程，因此降低了遺忘字表的回憶測(cè)驗(yàn)成績(jī)，產(chǎn)生有意遺忘的代價(jià)。同時(shí)，由于減少了遺忘項(xiàng)目的潛在干擾，對(duì)記憶字表中項(xiàng)目的測(cè)驗(yàn)成績(jī)提高（Geiselman，Biork，&Fishman;，1983），產(chǎn)生有意遺忘的收益。（3）情境轉(zhuǎn)換理論：情境轉(zhuǎn)換（con-text-change）理論認(rèn)為，在學(xué)習(xí)中個(gè)體同時(shí)編碼項(xiàng)目和變化的情境特征。遺忘指令的出現(xiàn)誘發(fā)了被試內(nèi)部心理情境的變化，丟棄編碼遺忘字表時(shí)的情境線索，而為接下來(lái)的字表尋找新的情境線索，因此被試會(huì)把指令前的字表和指令后的字表區(qū)分為不同的事件。在測(cè)試時(shí)因?yàn)榫幋a情境和提取情境的不匹配導(dǎo)致對(duì)遺忘字表中項(xiàng)目的回憶和再認(rèn)減少，出現(xiàn)有意遺忘代價(jià)。同時(shí)，因?yàn)闇p少了遺忘項(xiàng)目的干擾，所以增加了記憶字表中項(xiàng)目的記憶效果有了有意遺忘的收益（Sahakyan&Delaney;，2003；Sahakyan&Kelley;，2002；Sahakyan&Smith;，2014）。情境轉(zhuǎn)換理論不強(qiáng)調(diào)對(duì)遺忘信息的選擇性遺忘，而是強(qiáng)調(diào)由于編碼情境和提取情境不匹配導(dǎo)致的遺忘，即使遺忘字表之前還存在記憶字表。Sahakyan（2004）用一個(gè)三字表的有意遺忘實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，與RRR（三個(gè)字表都接受記憶指令）組相比，RFR（字表1接受記憶指令，字表2接受遺忘指令，字表3接受記憶指令）組的字表1也存在明顯的遺忘即遺忘拓展到了遺忘字表之前的記憶字表，證明了字表法有意遺忘是由情境轉(zhuǎn)換造成的，而不是選擇性復(fù)述或提取抑制。情境轉(zhuǎn)換理論強(qiáng)調(diào)情境在有意遺忘中的重要作用，但是相對(duì)于字表法有意遺忘范式卻不好解釋該范式的結(jié)果。因?yàn)樵趩巫址ㄓ幸膺z忘范式下，記憶項(xiàng)目與遺忘項(xiàng)目的學(xué)習(xí)情境是快速變換不可疊加的（Rttmmel，Marevic，&Kuhlmann;，2016）。

單一機(jī)制理論可以解釋單字法和字表法范式中的有意遺忘，并且單一機(jī)制理論認(rèn)為字表法有意遺忘的代價(jià)和收益都是由同一機(jī)制造成的，并且就像是硬幣的兩面，總是同時(shí)存在的（Kliegl eta1.，2012；Pastotter et a1.，2012）。但有研究發(fā)現(xiàn)，由于有意遺忘的收益取決于被試對(duì)字表2頻繁的深度編碼，因此有意遺忘的代價(jià)無(wú)論在什么編碼條件下都存在；有意遺忘的收益只出現(xiàn)在有意編碼條件下而不存在于無(wú)意編碼條件下（Sahakyan&Delaney;，2003；Sahakyan，Delaney，&Waldum;，2008）。同樣，對(duì)字表的回憶順序的不同會(huì)影響有意遺忘的代價(jià)和收益。有的研究發(fā)現(xiàn)在先回憶字表l時(shí)有意遺忘效應(yīng)中僅出現(xiàn)了有意遺忘的代價(jià)但沒(méi)有出現(xiàn)有意遺忘收益，這是因?yàn)橄然貞涀直?會(huì)消耗更多的認(rèn)知資源導(dǎo)致字表2的回憶量減少（PastOtter&Biiuml;，2010；Sahakyan&Delaney;，2003）；而另一些研究發(fā)現(xiàn)75歲以上的老人由于抑制控制能力的衰退（Asian&Biiuml;，2013）有意遺忘效應(yīng)中僅出現(xiàn)了有意遺忘的收益，沒(méi)有出現(xiàn)有意遺忘的代價(jià)。同樣，有意遺忘的代價(jià)與字表2需要編碼的數(shù)量有關(guān)，當(dāng)線索呈現(xiàn)后字表2需要編碼的信息越少，有意遺忘的代價(jià)越小也會(huì)出現(xiàn)上述的情況（PasteRer&Bauml;，2010）。電生理學(xué)的研究也證明，字表法有意遺忘的代價(jià)和收益是兩個(gè)分離的效應(yīng)，與不同腦區(qū)的功能有關(guān)（Bauml，Hanslmayr，Past6Rer，&Kliegl;，2008）。鑒于單一機(jī)制理論對(duì)字表法有意遺忘效應(yīng)解釋的局限性，一種雙機(jī)制理論應(yīng)運(yùn)而生。

雙機(jī)制（two-mechanism）理論被用于解釋字表法有意遺忘效應(yīng)，認(rèn)為有意遺忘的代價(jià)基于抑制機(jī)制，收益基于編碼機(jī)制（Past6tter&Bauml;，2010；Past6tter et a1.，2012；Rummel et a1.，2016）。對(duì)于這個(gè)理論，不同的研究者有不同的看法。Sahakyan和Delaney（2003）認(rèn)為，當(dāng)遺忘指令出現(xiàn)后被試心理情境的轉(zhuǎn)變會(huì)導(dǎo)致字表法有意遺忘代價(jià)的出現(xiàn)，同時(shí)被試會(huì)改進(jìn)對(duì)接下來(lái)學(xué)習(xí)的字表的編碼策略，使之得到更加細(xì)致的加工從而產(chǎn)生有意遺忘的收益。與情境轉(zhuǎn)換策略轉(zhuǎn)變雙機(jī)制理論不同的是，PastOtter和Bauml（2010）提出了一個(gè)建立在抑制理論上的新的雙機(jī)制理論重置編碼理論（rest-of-encoding hypothesis）。該理論認(rèn)為，記憶指令往往會(huì)使被試在學(xué)習(xí)指令后一個(gè)字表的初期隱藏復(fù)述指令前一個(gè)字表末端的項(xiàng)目，造成對(duì)指令后一個(gè)字表初始項(xiàng)目的前攝抑制。遺忘指令的出現(xiàn)讓被試對(duì)字表整體產(chǎn)生抑制并消除對(duì)遺忘字表的無(wú)意編碼和記憶負(fù)荷（即編碼重置），使得遺忘指令后一個(gè)字表初始項(xiàng)目的編碼效果與第一個(gè)字表初始項(xiàng)目的編碼效果相同（Pastotter，Bauml，&Hanslmayr;，2008；PastOtter，Schicker，Niedemhuber，&Bauml;，2011）。不過(guò)，編碼效果會(huì)隨學(xué)習(xí)材料的增加而減弱。主要表現(xiàn)為在記憶條件下，從第一個(gè)字表到最后一個(gè)字表的編碼效果不斷下降（Pasto-tter et a1.，2012）。基于該理論通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的系列位置曲線分析（serialposition cuYves analysis）發(fā)現(xiàn)遺忘指令使遺忘字表所有位置項(xiàng)目的回憶減少，但是只增加指令后記憶字表初始項(xiàng)目的回憶和再認(rèn)成績(jī)。由此證明了字表法有意遺忘效應(yīng)存在雙重機(jī)制，即遺忘指令下遺忘字表的有意遺忘代價(jià)是由提取抑制造成的，而遺忘字表后的記憶字表的有意遺忘收益是由對(duì)該字表初始項(xiàng)目的編碼重置作用產(chǎn)生的（Past6tter&Bauml;，2010；Past6tter et a1.，2012，2016；Sahakyan&Foster;，2009）。Rmnmel等（2016）運(yùn)用多項(xiàng)式建模技術(shù)（multinomialmodeling technology）和儲(chǔ)存提取模型（storage-retrievalmodel，Rouder&Batchelder;，1998）量化了有意遺忘過(guò)程中的儲(chǔ)存和提取。結(jié)果發(fā)現(xiàn)單字法中對(duì)遺忘條件下遺忘材料的儲(chǔ)存量減少和提取減少造成了有意遺忘的代價(jià)；字表法中對(duì)遺忘條件下遺忘材料的提取減少造成了有意遺忘的代價(jià)；兩種范式的有意遺忘收益都是遺忘條件下對(duì)記憶材料的儲(chǔ)存增加。由此可以推測(cè)無(wú)論單字法還是字表法的有意遺忘效應(yīng)都是兩種心理機(jī)制共同作用的結(jié)果。在單字法的研究結(jié)果中由于有意遺忘的代價(jià)也受到了編碼的影響，因此對(duì)先前提出的有意遺忘的代價(jià)基于抑制機(jī)制，收益基于編碼機(jī)制的雙機(jī)制理論產(chǎn)生了挑戰(zhàn)。

以上關(guān)于有意遺忘的理論也反映了一個(gè)事實(shí)，那就是運(yùn)用不同的有意遺忘研究范式會(huì)得到不同的基于代價(jià)-收益的有意遺忘效應(yīng)（Bas-den，Basden，&Cargano;，1993）。多數(shù)研究發(fā)現(xiàn)字表法有意遺忘效應(yīng)是由提取抑制造成的（沈德立，宋耀武，白學(xué)軍，2001；李文娟，吳艷紅，賈云鷹，2005；Basden et a1.，1993；Sahakyan&Delaney;，2005；Sheard&MacLeod;，2005）。但對(duì)于單字法有意遺忘的心理機(jī)制卻存在很大爭(zhēng)議。有的研究者支持選擇性復(fù)述理論，Woodward和Bjork（1971）通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)線索指令延后呈現(xiàn)時(shí)間的不同對(duì)有意遺忘效應(yīng)沒(méi)有影響，這說(shuō)明指令呈現(xiàn)之前被試只是對(duì)識(shí)記的項(xiàng)目進(jìn)行維持性復(fù)述，沒(méi)有深度編碼，這就為選擇性復(fù)述理論提供了支持。有的研究者支持抑制理論，Zack，Radvanskv和Hasher（1996）發(fā)現(xiàn)老年人的抑制能力下降，對(duì)抑制遺忘項(xiàng)目出現(xiàn)困難，表現(xiàn)出比年輕人更小的有意遺忘效應(yīng)。還有的研究者認(rèn)為有意遺忘效應(yīng)是這兩種機(jī)制共同作用的結(jié)果（Rummel etal，2016）。

3自我參照與有意遺忘的關(guān)聯(lián)研究

雖然主動(dòng)地遺忘與自己相關(guān)的記憶尤其是帶有負(fù)性情緒的記憶對(duì)維護(hù)個(gè)體的心理健康有很大的作用，但是目前自我參照與有意遺忘的關(guān)聯(lián)研究結(jié)果尚存爭(zhēng)論以及需要注意的額外變量控制。

3.1自我參照條件下有意遺忘研究的爭(zhēng)論

目前關(guān)于自我參照與有意遺忘效應(yīng)關(guān)系的研究圍繞著兩種觀點(diǎn)。一種觀點(diǎn)側(cè)重于從編碼的角度考查自我參照加工的優(yōu)勢(shì)效應(yīng)（李文娟等，2005），即自我參照條件下的遺忘項(xiàng)目的回憶量顯著增加。具體來(lái)說(shuō)在自我參照條件下被試對(duì)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的編碼會(huì)更加細(xì)致，在測(cè)試階段也不會(huì)對(duì)這些項(xiàng)目產(chǎn)生提取抑制，有意遺忘效應(yīng)也會(huì)被減弱（周愛(ài)保，張奮，馬小鳳，李建升，夏瑞雪，2015；Araya，Akrami，&Ekehammar;，2003；Dulaney，Marks，&Link;，2004）。梁娜（2008）發(fā)現(xiàn)在自我參照條件下被試對(duì)情緒形容詞沒(méi)有出現(xiàn)有意遺忘，證明信息加工水平會(huì)影響自我參照條件下的有意遺忘效應(yīng)。以上這些現(xiàn)象可以用有意遺忘的選擇性復(fù)述理論解釋?zhuān)簿褪桥c自我相聯(lián)系的信息在加工時(shí)獲得了更多的認(rèn)知資源分配，編碼更加精細(xì)。在遺忘線索呈現(xiàn)后雖然被試會(huì)嘗試主動(dòng)遺忘，但是因?yàn)椴牧系纳疃燃庸みz忘效果并不好；同時(shí)由于個(gè)體認(rèn)知資源的有限，在記住了更多的遺忘項(xiàng)目后，對(duì)記憶項(xiàng)目的識(shí)記會(huì)相對(duì)變少。這樣有意遺忘效應(yīng)就會(huì)減弱甚至消失。另一種觀點(diǎn)從抑制的角度說(shuō)明自我參照的記憶優(yōu)勢(shì)效應(yīng)，即良好的記憶具備可選擇性，記住需要記住的信息，同時(shí)忘掉、忽略或壓制那些需要忘記的信息（李文娟等，2005），自我參照條件下的遺忘項(xiàng)目的回憶量會(huì)更少。具體來(lái)說(shuō)，因?yàn)樽晕以趥€(gè)體的意識(shí)層面非常獨(dú)特，所以只要是與自我有關(guān)的信息都會(huì)得到更加細(xì)致的編碼，被試在處理有意遺忘指導(dǎo)語(yǔ)時(shí)是用某種方法將遺忘項(xiàng)與記憶項(xiàng)分開(kāi)，遺忘材料和記憶材料在自我參照條件下由于精細(xì)編碼的作用會(huì)具有更高的分辨性并且認(rèn)知資源和復(fù)述機(jī)則會(huì)留給記憶項(xiàng)；而由指導(dǎo)語(yǔ)誘發(fā)的抑制機(jī)制會(huì)將那些遺忘項(xiàng)盡量排除在意識(shí)之外，從而產(chǎn)生了有意遺忘，也就是自我參照條件下出現(xiàn)有意遺忘，而他人參照下無(wú)有意遺忘（李茂寧，2007；李文娟等，2005；楊文靜等，2014）。有意遺忘的提取抑制理論同樣可以解釋這一現(xiàn)象，首先是自我參照條件增強(qiáng)了記憶項(xiàng)目與遺忘項(xiàng)目心理上的分離；然后由于遺忘指令的作用會(huì)抑制先前學(xué)習(xí)過(guò)的遺忘項(xiàng)目，造成被試在提取遺忘材料時(shí)受到了阻礙或抑制，這就讓遺忘材料的回憶或再認(rèn)成績(jī)比記憶材料差。這樣自我參照條件下的有意遺忘究竟是受編碼水平的影響還是抑制水平的影響甚至是編碼和抑制機(jī)制的共同作用就成為了接下來(lái)我們需要解決的問(wèn)題的焦點(diǎn)。

3.2材料對(duì)自我參照條件下有意遺忘研究的影響

在進(jìn)行自我參照條件下的有意遺忘研究時(shí)，識(shí)記材料的選取非常重要，因?yàn)椴牧系男再|(zhì)也是影響自我參照效應(yīng)和有意遺忘的一個(gè)重要的因素。一般來(lái)說(shuō)識(shí)記材料為名詞時(shí)誘發(fā)的自我參照效應(yīng)比人格形容詞要?。耗?，2008；劉新明，朱瀅，2002），而記憶材料具有情緒性時(shí)不同的研究也會(huì)得到不同的結(jié)果。在第一種編碼的觀點(diǎn)下，楊文靜等（2014）用帶情緒的人格形容詞材料發(fā)現(xiàn)了再認(rèn)法測(cè)試結(jié)果無(wú)情緒效應(yīng)而回憶法測(cè)試結(jié)果出現(xiàn)了情緒效應(yīng)。因?yàn)樵谠僬J(rèn)法測(cè)試中被試不需要自己構(gòu)建提取線索，而回憶法測(cè)試中被試需要自己構(gòu)建提取線索，主動(dòng)性很強(qiáng)。每個(gè)人都有自我提升的動(dòng)機(jī)，在自我參照條件下更樂(lè)于回憶那些與自己相關(guān)聯(lián)的積極信息以及回憶出很少的負(fù)性自我信息以維護(hù)良好的自我形象，因此正性詞語(yǔ)的回憶沒(méi)有表現(xiàn)出有意遺忘現(xiàn)象而中性、負(fù)性詞語(yǔ)表現(xiàn)出了有意遺忘。在他人參照條件下，正性詞語(yǔ)的回憶出現(xiàn)了有意遺忘而中性、負(fù)性詞語(yǔ)無(wú)有意遺忘。進(jìn)一步分析表明，在遺忘條件下三種詞性詞匯的回憶率無(wú)差異而在記憶條件下記住了更多的正性詞。這說(shuō)明正常的個(gè)體為了達(dá)到心理健康的作用在記憶時(shí)對(duì)正性詞有加工偏向（KennedV，Mather，&Carstensen;，2004；Mather&Carstensen;，2005）。在第二種抑制的觀點(diǎn)下，Power，Dalgleish，Clfiudio，Tata和Kentish（2000）研究了抑郁癥患者和正常個(gè)體的自我參照與有意遺忘之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)抑郁癥患者和正常人都存在有意遺忘只是抑郁癥患者對(duì)負(fù)性形容詞的提取相對(duì)容易，說(shuō)明了自我參照的優(yōu)勢(shì)效應(yīng)不能阻止認(rèn)知抑制機(jī)制對(duì)情緒材料的抑制作用。除此之外，Wessel和Mere-kelbaeh（2006）、MeNally，Claney，Barrett和Parker（2004）采用情緒詞作為實(shí)驗(yàn)材料，結(jié)果都發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)的情緒性并沒(méi)有對(duì)有意遺忘產(chǎn)生影響。因此，在不考慮情緒及人格的研究中，我們?yōu)榱丝刂祁~外變量可以選取常見(jiàn)的名詞作為識(shí)記材料。

4以多項(xiàng)式模型為基礎(chǔ)測(cè)量自我參照條件下有意遺忘的儲(chǔ)存和提取過(guò)程

綜上所述，先前的研究對(duì)自我參照條件下有意遺忘的心理機(jī)制并沒(méi)有達(dá)成一個(gè)共識(shí)并且存在許多爭(zhēng)議。Rummel等（2016）運(yùn)用多項(xiàng)式建模技術(shù)和儲(chǔ)存提取模型量化了有意遺忘過(guò)程中的儲(chǔ)存和提取，這就為人們研究有意遺忘的心理機(jī)制提供了一個(gè)很好的思路，因?yàn)樾畔⒌膬?chǔ)存和提取是與記憶和遺忘相伴而生的，理清了記憶與遺忘過(guò)程中信息的儲(chǔ)存和提取就可以很好地說(shuō)明有意遺忘的心理機(jī)制。但是，Rummel等人的研究?jī)H僅只是通過(guò)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了在兩種經(jīng)典有意遺忘范式下不同的回憶方式是否會(huì)產(chǎn)生有意遺忘以及在這些條件下儲(chǔ)存與提取的差異，并沒(méi)有通過(guò)比較儲(chǔ)存與提取參數(shù)來(lái)驗(yàn)證各個(gè)有意遺忘理論的適用性即如何用有意遺忘理論來(lái)解釋有意遺忘究竟是怎么產(chǎn)生的。因此，我們可以用詞對(duì)結(jié)合儲(chǔ)存提取模型來(lái)測(cè)量自我參照條件下有意遺忘的內(nèi)部心理機(jī)制。

4.1儲(chǔ)存-提取模型

多項(xiàng)式加工樹(shù)（Multinomial processing tree，MPT）模型是一類(lèi)處理分類(lèi)數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)模型，我們可以通過(guò)該模型從觀察到的行為現(xiàn)象中分離出潛在的認(rèn)知加工過(guò)程（Batehelder&Riefer;，1999）。在實(shí)際的研究中我們使用的MPT模型為儲(chǔ)存提取模型（storage-retrievalMPTmodel，圖1），該模型在自由-線索回憶范式（free-then-cued-recallparadigm）的基礎(chǔ)上研究單詞對(duì)的記憶（Riefer&Rouder;，1992；Rouder&Batehelder;，1998），并且被用來(lái)比較有意遺忘不同范式的儲(chǔ)存和提取過(guò)程。

實(shí)驗(yàn)材料使用雙字詞詞對(duì)，具體過(guò)程為利用有意遺忘的經(jīng)典范式首先對(duì)項(xiàng)目對(duì)進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后進(jìn)行自由回憶測(cè)試，最后以每個(gè)項(xiàng)目對(duì)的第一個(gè)詞為線索進(jìn)行線索回憶。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，總共可以觀察到6種行為事件：自由回憶出項(xiàng)目對(duì)中的全部2個(gè)詞，項(xiàng)目對(duì)的線索回憶成功（E₁）；自由回憶出項(xiàng)目對(duì)中的全部2個(gè)詞，項(xiàng)目對(duì)的線索回憶失?。‥₂）；自由回憶出項(xiàng)目對(duì)中的1個(gè)詞，項(xiàng)目對(duì)的線索回憶成功（E₃）；自由回憶出項(xiàng)目對(duì)中的1個(gè)詞，項(xiàng)目對(duì)的線索回憶失?。‥₄）；自由回憶項(xiàng)目對(duì)失敗，項(xiàng)目對(duì)的線索回憶成功（E₅）；自由回憶項(xiàng)目對(duì)失敗，項(xiàng)目對(duì)的線索回憶失?。‥₆）。事件E₁-E₆是被試在實(shí)驗(yàn)中5種潛在認(rèn)知狀態(tài)的反映，被用5個(gè)參數(shù)來(lái)表示，每個(gè)參數(shù)值的范圍為[0，1]。這5個(gè)參數(shù)分別是儲(chǔ)存參數(shù)a：項(xiàng)目對(duì)的兩個(gè)詞匯聯(lián)合儲(chǔ)存的概率，包括兩個(gè)詞匯以及它們之間的聯(lián)系；提取參數(shù)r：項(xiàng)目對(duì)的兩個(gè)詞匯聯(lián)合儲(chǔ)存并在自由回憶測(cè)試中聯(lián)合提取的概率；額外參數(shù)s：項(xiàng)目對(duì)的兩個(gè)詞匯聯(lián)合儲(chǔ)存，但是在自由回憶測(cè)試中僅單個(gè)提取的概率；額外參數(shù)u：項(xiàng)目對(duì)的兩個(gè)詞匯沒(méi)有聯(lián)合儲(chǔ)存，在自由回憶測(cè)試中單個(gè)提取的概率；額外參數(shù)l：由于回憶測(cè)試順序和兩個(gè)測(cè)試之間的延遲造成聯(lián)合儲(chǔ)存記憶損失的概率。值得注意的是s、u、l作為額外參數(shù)被用來(lái)增加模型效度，消除額外的干擾因素，不用作區(qū)分儲(chǔ)存和提取過(guò)程；s、u反映的認(rèn)知狀態(tài)在標(biāo)準(zhǔn)的自由-線索回憶范式中很少見(jiàn)，因此值很??；參數(shù)，的估計(jì)值更是通常接近為0（Rum-mel et a1.，2016）。

圖1的模型可以轉(zhuǎn)換為6個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化方程，每個(gè)方程都代表一種行為事件中各種潛在認(rèn)知狀態(tài)的結(jié)合：

P（E1）=ar（1-l）+a（1-r）s²（1-l）

P（E2）=arl+a（1-r）s²l+（1-a）u²

P（E3）=2a（1-r）J（1-s）（1-l）

P（E4）=2a（1-r）J（1-s）l+2（1-a）u（1-u）

P（E5）=a（1-r）（1-s）²（1-l）

P（E6）=a（1-r）（1-s）²l+（1-a）（1-u）²

4.2儲(chǔ)存-提取模型的分析與計(jì)算

在數(shù)據(jù)分析時(shí)，首先對(duì)自由回憶和線索回憶成績(jī)進(jìn)行分析來(lái)確定是否出現(xiàn)了有意遺忘效應(yīng)。然后需要對(duì)模型的擬合度以及參數(shù)進(jìn)行分析。MPT模型的擬合度是通過(guò)x²分布的漸進(jìn)函數(shù)PD^λ計(jì)算的，PD^λ被定義為漸進(jìn)于x²分布的分布，λ是一個(gè)族參數(shù)，當(dāng)λ=0時(shí)表示G²統(tǒng)計(jì)量（Mosha-gen，2010）。若想知道模型與實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是否擬合或在不同的實(shí)驗(yàn)條件下同種參數(shù)計(jì)算出不同的值是否有差異，我們可以用對(duì)數(shù)似然比統(tǒng)計(jì)量G²進(jìn)行假設(shè)檢驗(yàn)（Riefer&Batehelder;，1988），以確定模型適配度和參數(shù)間差異是否有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。在模型檢驗(yàn)時(shí)，我們通過(guò)匯總實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得到n種實(shí)驗(yàn)條件下6類(lèi)行為事件各自的頻數(shù)，每種實(shí)驗(yàn)條件都可以構(gòu)建一個(gè)模型，每個(gè)模型包含5個(gè)參數(shù)（a，r，s，u和l），共5n個(gè)參數(shù)。每個(gè)模型還包括同種實(shí)驗(yàn)條件下的6類(lèi)行為，因此總共具有（6-1）×n=5n個(gè)自由可變換的行為類(lèi)別。當(dāng)參數(shù)的數(shù)量與自由類(lèi)別的數(shù)量相等時(shí)，參數(shù)可以被估計(jì)但是模型適配度無(wú)法被檢驗(yàn)（Batehelder&Riefer;，1999）。因?yàn)樵诿糠N實(shí)驗(yàn)條件下自由回憶與線索回憶的時(shí)間間隔都相同，所以因延遲造成的記憶損失幾乎相等。于是我們?cè)O(shè)置每種實(shí)驗(yàn)條件下，參數(shù)都相等，從而獲得一個(gè)具有多余自由度的可檢驗(yàn)的限制模型（Rummel et a1.，2016），并使用multiTree軟件（Moshagen，2010）對(duì)限制模型進(jìn)行擬合度檢驗(yàn)和參數(shù)分析。

4.3自我參照條件下有意遺忘可能存在的心理機(jī)制

在日常生活中，人們隨時(shí)都有意或無(wú)意對(duì)外界信息進(jìn)行加工，為了讓研究更加貼近生活實(shí)際我們使用單字法有意遺忘范式，并在原有實(shí)驗(yàn)組（TBF項(xiàng)目和TBR項(xiàng)目各占一半）的基礎(chǔ)上增加要求記憶全部識(shí)記材料的對(duì)照組（可以像字表法范式一樣計(jì)算出有意遺忘的代價(jià)和收益，F(xiàn)oster&Sahakyan;，2012；Rummel et al，2016），實(shí)驗(yàn)材料選擇與個(gè)體生活息息相關(guān)的地點(diǎn)、物品名詞。首先，我們將需要識(shí)記的雙字詞在控制詞頻和筆畫(huà)數(shù)的情況下進(jìn)行配對(duì)，例如：“鑰匙桌子”。然后在正式實(shí)驗(yàn)中通過(guò)指導(dǎo)語(yǔ)讓被試想象自己或他人置身于一種情境并口頭報(bào)告（例如“我把鑰匙放在桌子上”），接著在這個(gè)情境下學(xué)習(xí)“鑰匙桌子”詞對(duì)，一段時(shí)間后呈現(xiàn)記憶或遺忘線索。最后，我們通過(guò)自由回憶和線索回憶得到全部的6個(gè)事件統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，帶入儲(chǔ)存

提取模型得到模型擬合度、儲(chǔ)存參數(shù)a和提取參數(shù)r就可以討論自我參照條件下有意遺忘的心理機(jī)制。

如果：①自我參照條件下無(wú)有意遺忘效應(yīng)或有意遺忘效應(yīng)顯著小于他人參照條件；②自我參照條件下實(shí)驗(yàn)組遺忘項(xiàng)目的儲(chǔ)存參數(shù)a顯著小于或與記憶項(xiàng)目的儲(chǔ)存參數(shù)a無(wú)差異，實(shí)驗(yàn)組的提取參數(shù)r兩類(lèi)項(xiàng)目間無(wú)顯著差異，對(duì)照組無(wú)論儲(chǔ)存參數(shù)a還是提取參數(shù)r在兩類(lèi)項(xiàng)目間都不存在顯著差異；③他人參照條件下實(shí)驗(yàn)組遺忘項(xiàng)目的儲(chǔ)存參數(shù)a顯著小于記憶項(xiàng)目的儲(chǔ)存參數(shù)a，實(shí)驗(yàn)組的提取參數(shù)r兩類(lèi)項(xiàng)目間無(wú)顯著差異，對(duì)照組無(wú)論儲(chǔ)存參數(shù)a還是提取參數(shù)r在兩類(lèi)項(xiàng)目間都不存在顯著差異；④實(shí)驗(yàn)組中自我參照條件下的儲(chǔ)存參數(shù)顯著大于他人參照。那么，實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持編碼的觀點(diǎn)。

如果：①自我參照條件下無(wú)有意遺忘效應(yīng)或有意遺忘效應(yīng)顯著小于他人參照條件；②自我參照條件下實(shí)驗(yàn)組的儲(chǔ)存參數(shù)a兩類(lèi)項(xiàng)目間無(wú)顯著差異，實(shí)驗(yàn)組遺忘項(xiàng)目的提取參數(shù)r顯著小于記憶項(xiàng)目的提取參數(shù)r，對(duì)照組無(wú)論儲(chǔ)存參數(shù)a還是提取參數(shù)r在兩類(lèi)項(xiàng)目間都不存在顯著差異；③他人參照條件下實(shí)驗(yàn)組的儲(chǔ)存參數(shù)a兩類(lèi)項(xiàng)目間無(wú)顯著差異，實(shí)驗(yàn)組遺忘項(xiàng)目的提取參數(shù)r顯著小于或與記憶項(xiàng)目的提取參數(shù)r無(wú)差異，對(duì)照組無(wú)論儲(chǔ)存參數(shù)a還是提取參數(shù)r在兩類(lèi)項(xiàng)目間都不存在顯著差異；④實(shí)驗(yàn)組中自我參照條件下的儲(chǔ)存參數(shù)顯著大于他人參照。那么，實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持抑制的觀點(diǎn)。

如果以上兩種情況同時(shí)部分存在，則編碼機(jī)制和抑制機(jī)制可能都在自我參照條件下的有意遺忘中發(fā)揮作用。

值得注意的是他人參照條件下參照對(duì)象的選擇需要進(jìn)行區(qū)域和文化的考量。因?yàn)閭€(gè)體的自我結(jié)構(gòu)受社會(huì)文化的影響，例如：西方文化注重個(gè)體的獨(dú)立性和分離性，自我結(jié)構(gòu)僅包含“自己”，其關(guān)鍵的自我表征寓于個(gè)人之內(nèi)；而東方文化則注重個(gè)體跟他人的關(guān)聯(lián)性和依附性，個(gè)體并不是由其獨(dú)特的特征來(lái)定義，而是由其社會(huì)關(guān)系來(lái)表征，自我結(jié)構(gòu)不僅包含自己，而且包含了與自己緊密聯(lián)系的他人（Markus&Kitayama;，1991；Markus，Mullally，&Kitayama;，1997；Plaut，Markus，Treadway，&Fu;，2012）。中國(guó)人的自我結(jié)構(gòu)中包括“父親”、“母親”（喻韜文，2016；朱瀅，張力，2001；Zhang et a1.，2006；Zhu，2004），并且還可能受宗教信仰的影響（周愛(ài)保等，2015）。因此當(dāng)他人參照的對(duì)象是這些個(gè)體時(shí)有意遺忘效應(yīng)會(huì)與自我參照相同（喻韜文，2016）。相比之下，西方文化背景成長(zhǎng)的個(gè)體可能不會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，Keenan和Baillet（1980）以美國(guó)人為被試的研究就發(fā)現(xiàn)母親編碼加工并未出現(xiàn)與自我參照效應(yīng)類(lèi)似的結(jié)果。

5未來(lái)研究展望

正如前文敘述的那樣，經(jīng)典范式下有意遺忘同自我參照條件下的有意遺忘研究研究類(lèi)似，都存在心理機(jī)制上的爭(zhēng)論。一方面，這些研究沒(méi)有在一個(gè)實(shí)驗(yàn)范式下對(duì)各個(gè)有意遺忘理論進(jìn)行橫向比較；另一方面，這些研究只是通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果估計(jì)可能造成有意遺忘的心理機(jī)制，雖然實(shí)驗(yàn)的邏輯和設(shè)計(jì)十分精密，但并不能得到量化的、令人信服的結(jié)論。而且不同的實(shí)驗(yàn)材料和不同的回憶順序也確實(shí)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響，不過(guò)這種影響歸根結(jié)底是由于不同的心理機(jī)制所造成的。目前選擇性復(fù)述理論、提取抑制理論和情境轉(zhuǎn)換理論均得到了不同程度的支持。

5.1單字法范式結(jié)合儲(chǔ)存-提取模型對(duì)有意遺忘心理機(jī)制的探索

經(jīng)典的單字法有意遺忘范式僅設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)組，將遺忘項(xiàng)目和記憶項(xiàng)目都呈現(xiàn)給被試，通過(guò)計(jì)算并比較遺忘項(xiàng)目和記憶項(xiàng)目回憶量的差異來(lái)判斷是否發(fā)生了有意遺忘。由于這種范式不能像字表法范式那樣可以直接計(jì)算出有意遺忘的代價(jià)和收益，有研究者就提出可以為單字法范式增加一個(gè)識(shí)記項(xiàng)目后全是記憶指令的對(duì)照組以計(jì)算代價(jià)和收益（Foster&Sahal;（yan，2012；Rummel et a1.，2016）。對(duì)單字法有意遺忘效應(yīng)的內(nèi)部心理機(jī)制的爭(zhēng)論集中在選擇性復(fù)述（李琦，趙迪，郭春彥，2007；Biork，1970；Kliegl et a1.，2012）和提取抑制（白學(xué)軍等，2005；陳曦，1999；慕德芳等，2009；朱倩云，2009；Geiselman&Bagheri;，1985；Harnishfeger&Pope;，1996）的單一機(jī)制上，那么是否也存在選擇性復(fù)述和提取抑制共同作用的情況呢？需要進(jìn)一步驗(yàn)證。接下來(lái)的研究可以在經(jīng)典單字法范式中使用雙字詞對(duì)加入對(duì)照組并結(jié)合儲(chǔ)存-提取模型計(jì)算遺忘項(xiàng)目和記憶項(xiàng)目的各個(gè)參數(shù)。如果遺忘項(xiàng)目中遺忘組的儲(chǔ)存參數(shù)a小于記憶組，提取參數(shù)r兩組間無(wú)差異；記憶項(xiàng)目中遺忘組的儲(chǔ)存參數(shù)a大于記憶組，提取參數(shù)r兩組間無(wú)差異，那么有意遺忘的代價(jià)和收益只是由于對(duì)記憶項(xiàng)目的選擇性復(fù)述。如果遺忘項(xiàng)目中遺忘組的儲(chǔ)存參數(shù)a兩組間無(wú)差異，提取參數(shù)r小于記憶組；記憶項(xiàng)目中遺忘組的儲(chǔ)存參數(shù)a兩組間無(wú)差異，提取參數(shù)r大于記憶組，那么有意遺忘的代價(jià)和收益只是由于對(duì)遺忘項(xiàng)目的提取抑制。如果遺忘項(xiàng)目中遺忘組的儲(chǔ)存參數(shù)a小于記憶組，提取參數(shù)r小于記憶組；記憶項(xiàng)目中遺忘組的儲(chǔ)存參數(shù)a大于記憶組，提取參數(shù)r大于記憶組，那么有意遺忘的代價(jià)和收益是由于選擇性復(fù)述和提取抑制兩種機(jī)制共同作用的結(jié)果。

5.2字表法范式結(jié)合儲(chǔ)存-提取模型對(duì)有意遺忘心理機(jī)制的探索

選擇性復(fù)述理論、提取抑制理論和情境轉(zhuǎn)換理論等單一機(jī)制理論和情境轉(zhuǎn)換-策略改變（Sahakyan&Delaney;，2003）、提取抑制重置編碼（Past6tter&Bauml;，2010；Sahakyan&Foster;，2009；Past6tter et a1.，2012，2016）雙機(jī)制理論都可以解釋字表法有意遺忘效應(yīng)。絕大多數(shù)研究中使用的字表法有意遺忘范式都采用兩個(gè)字表，即在遺忘組字表1要求遺忘，字表2要求記憶；在記憶組中字表l和字表2都要求記憶。由于兩個(gè)字表無(wú)法證明可能存在的情境轉(zhuǎn)換效應(yīng)，我們?cè)谧直矸ǚ妒街惺褂萌齻€(gè)字表（L₁為字表1，L₂為字表2，L₃為字表3），識(shí)記材料為雙字詞對(duì)，其中L₁在記憶組和遺忘組中都要求被試記憶，L₂和L₃相當(dāng)于經(jīng)典范式中的字表1和字表2。最后在數(shù)據(jù)分析時(shí)增加對(duì)L₃回憶項(xiàng)目的系列位置分析來(lái)考察可能存在的雙機(jī)制理論。如果L₁中遺忘組和記憶組的回憶量沒(méi)有差異，兩組的儲(chǔ)存參數(shù)a和提取參數(shù)r沒(méi)有差異；在L₂中遺忘組的回憶量小于記憶組，遺忘組的儲(chǔ)存參數(shù)a小于記憶組，提取參數(shù)r兩組間無(wú)差異并且在L₃中遺忘組的回憶量大于記憶組，遺忘組的儲(chǔ)存參數(shù)a大于記憶組，提取參數(shù)r兩組間無(wú)差異，那么有意遺忘的代價(jià)和收益只是由于對(duì)記憶項(xiàng)目的選擇性復(fù)述。如果L₁中遺忘組和記憶組的回憶量沒(méi)有差異，兩組的儲(chǔ)存參數(shù)a和提取參數(shù)r沒(méi)有差異；在L₂中遺忘組的回憶量小于記憶組，儲(chǔ)存參數(shù)a兩組間無(wú)差異，遺忘組的提取參數(shù)r小于記憶組并且在L₃中遺忘組的回憶量大于記憶組，儲(chǔ)存參數(shù)a兩組間無(wú)差異，遺忘組的提取參數(shù)r大于記憶組，那么有意遺忘的代價(jià)和收益只是由于抑制機(jī)制的作用。如果L₁中遺忘組的回憶量小于記憶組，儲(chǔ)存參數(shù)a兩組間無(wú)差異，遺忘組的提取參數(shù)r小于記憶組；在L₂中遺忘組的回憶量小于記憶組，儲(chǔ)存參數(shù)a兩組間無(wú)差異，遺忘組的提取參數(shù)r小于記憶組并且在L₃中遺忘組的回憶量大于記憶組，儲(chǔ)存參數(shù)a兩組間無(wú)差異，遺忘組的提取參數(shù)r大于記憶組，那么有意遺忘的代價(jià)和收益只是由于情境轉(zhuǎn)換的作用。如果L₁中遺忘組和記憶組的回憶量沒(méi)有差異，儲(chǔ)存參數(shù)a和提取參數(shù)r兩組間無(wú)差異；在L₂中遺忘組的回憶量小于記憶組，儲(chǔ)存參數(shù)a兩組間無(wú)差異，提取參數(shù)r遺忘組小于記憶組；在k中遺忘組的回憶量大于記憶組，遺忘組的儲(chǔ)存參數(shù)a大于記憶組，提取參數(shù)r大于記憶組并且對(duì)L₃回憶項(xiàng)目的系列位置分析發(fā)現(xiàn)，遺忘組只有在初始位置項(xiàng)目的回憶率大于記憶組，那么有意遺忘的代價(jià)和收益是由抑制作用和編碼重置的雙機(jī)制過(guò)程造成的。如果L₁中遺忘組的回憶量小于記憶組，儲(chǔ)存參數(shù)a兩組間無(wú)差異，遺忘組的提取參數(shù)r小于記憶組；在L₂中遺忘組的回憶量小于記憶組，儲(chǔ)存參數(shù)a兩組無(wú)差異，提取參數(shù)r遺忘組小于記憶組；在L₃中遺忘組的回憶量大于記憶組，遺忘組的儲(chǔ)存參數(shù)a大于記憶組，提取參數(shù)r大于記憶組并且對(duì)L₃回憶項(xiàng)目的系列位置分析發(fā)現(xiàn)，遺忘組各個(gè)位置項(xiàng)目的回憶率都大于記憶組，那么有意遺忘的代價(jià)和收益是由情境轉(zhuǎn)換和策略改變的雙機(jī)制過(guò)程造成的。

5.3儲(chǔ)存-提取模型在記憶和遺忘研究中的展望

信息的儲(chǔ)存和提取過(guò)程一直是記憶研究關(guān)注的重點(diǎn)，但是在當(dāng)前的大多數(shù)研究中無(wú)法對(duì)研究對(duì)象的這一過(guò)程給出明確的量化的解釋。儲(chǔ)存提取模型通過(guò)被試對(duì)詞對(duì)的記憶借助自由回憶和線索回憶觀察到6種行為事件（E₁-E₆），然后用模型分析和參數(shù)計(jì)算得出儲(chǔ)存參數(shù)a和提取參數(shù)l。這樣就可以直觀地比較不同條件下被試對(duì)信息的儲(chǔ)存和提取的差異以及單個(gè)被試對(duì)信息的儲(chǔ)存和提取的過(guò)程。同樣，遺忘作為記憶的一個(gè)側(cè)面也可運(yùn)用該模型進(jìn)行量化研究。

5.4內(nèi)隱自我參照條件下有意遺忘心理機(jī)制的研究展望

有意的自我參照加工在日常生活中是比較少見(jiàn)的，在多數(shù)社會(huì)情境中，自我與外界刺激的聯(lián)接往往是自動(dòng)發(fā)生的（Perugini&Leone;，2009）。例如：一些見(jiàn)義勇為的人見(jiàn)到有人落水時(shí)，在緊急情況下他們并不會(huì)去想“我能救溺水者”或者“因?yàn)槲視?huì)游泳所以我去救人”，而是無(wú)意識(shí)地覺(jué)得自己不能見(jiàn)死不救的這種內(nèi)隱的自我加工方式來(lái)指導(dǎo)行為。同樣，他人參照加工也經(jīng)常是自動(dòng)發(fā)生的。例如：我們?cè)谧鲎约旱氖聲r(shí)，無(wú)意間看到朋友將鑰匙放在抽屜，一段時(shí)間后朋友可能忘記把鑰匙放在哪了，但是向我們?cè)儐?wèn)時(shí)我們可能會(huì)記得：“你把鑰匙放在抽屜里了”。不過(guò)在當(dāng)時(shí)我們并沒(méi)有在意也不會(huì)刻意地去想“他把鑰匙放在抽屜里，他有可能會(huì)忘，我要幫他記住?！?/p>

正是由于自我與外界刺激的聯(lián)結(jié)常常是自動(dòng)發(fā)生的，而附帶自我加工是這種自動(dòng)聯(lián)結(jié)的重要表現(xiàn)形式，因此采用可以誘發(fā)附帶自我加工的任務(wù)來(lái)實(shí)現(xiàn)自我參照更具有生態(tài)學(xué)效度。附帶自我加工（Incidental self-processing）是一種內(nèi)隱的自我，是不知不覺(jué)、無(wú)意識(shí)的自我參照加工傾向。Turk，CunninghalTl和Maerae（2008）用面孔和姓名研究附帶自我加工對(duì)記憶的影響，發(fā)現(xiàn)在附帶自我、他人加工條件下，對(duì)與自我有關(guān)的材料的記憶要好于與他人有關(guān)的材料。Zhu等，（2013）用筆跡誘發(fā)附帶自我加工，發(fā)現(xiàn)被試對(duì)自己的筆跡的反應(yīng)時(shí)快于他人的筆跡，證明了筆跡可以誘發(fā)附帶自我加工。所以，接下來(lái)的研究可以考慮使用筆跡來(lái)考察內(nèi)隱自我參照條件下的有意遺忘效應(yīng)。

以附帶自我加工實(shí)現(xiàn)的內(nèi)隱自我參照效應(yīng)被認(rèn)為更具有生態(tài)學(xué)效度（Perugini&Leone;，2009），而且先前的研究都是外顯的有意識(shí)的自我參照條件對(duì)有意遺忘影響，而內(nèi)隱的自我參照是否對(duì)有意遺忘有影響，內(nèi)隱的自我參照和他人參照對(duì)有意遺忘的影響是否存在不同，影響的機(jī)制又是什么，這些值得我們進(jìn)一步探索。在今后的研究中我們可以通過(guò)掃描被試的筆跡制作實(shí)驗(yàn)材料，同時(shí)在正式實(shí)驗(yàn)中只讓被試記憶材料而不進(jìn)行口頭報(bào)告，再利用儲(chǔ)存提-取模型探討存在的心理機(jī)制。