高中課堂教學(xué)和高中足球的發(fā)展

黃奮志

摘 要：足球是一項競技類運動，具有著悠久的文化歷史，深受學(xué)生的喜愛，高中課程教學(xué)是學(xué)生接受教育過程中的重要環(huán)節(jié)，高中需要面臨人生中的一大考驗——高考，因此，高中生學(xué)習(xí)普遍存在著壓力大的問題，隨著教學(xué)改革的實施，全民足球的教學(xué)理念開始逐漸滲透到教學(xué)的各個階段。足球運動教學(xué)的開展能夠幫助學(xué)生建立起合作理念，更好的進(jìn)行身體素質(zhì)的提升，還能夠鍛煉學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力，創(chuàng)新能力，但高中足球的發(fā)展仍然存在著很多問題需要進(jìn)行解決。

關(guān)鍵詞：高中教學(xué) 高中足球 教學(xué)發(fā)展

家長深知高中學(xué)習(xí)的重要性，足球運動在很多家長的眼里足球運動和高中緊張的學(xué)習(xí)氛圍存在著很大的沖突，對高中足球運動的開展有著很大的意見，有一些學(xué)校甚至取消了高三學(xué)生的活動課，這些傳統(tǒng)的觀念和看法阻礙了高中足球的發(fā)展和進(jìn)步。要加大足球運動的宣傳力度，讓學(xué)校和家長明確足球教學(xué)的開展能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)，幫助學(xué)生建立起運動意識，還能緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，對高中課堂教學(xué)有著重要的推動作用。[1]

一、高中足球開展與“學(xué)業(yè)沖突”

1.問題：足球教學(xué)的開展是一件能夠提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的優(yōu)秀教學(xué)手段，足球運動能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)和綜合素養(yǎng)，在足球?qū)W習(xí)過程中還能夠加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和與人交流能力，足球運動憑借著眾多優(yōu)勢成為了教學(xué)開展的課程之一。高中正處在學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段，學(xué)生需要面臨著高考這一重大難題，往往進(jìn)入高中后，我們能夠看到的都是緊張的學(xué)習(xí)氛圍，足球運動開始成為與學(xué)習(xí)氛圍嚴(yán)重不符的一種另類教學(xué)，很多學(xué)校為了順應(yīng)教育改革的號召不得不開設(shè)相關(guān)課程，但實際教學(xué)中，并沒有受到教師和家長的認(rèn)可。[2]

2.策略：想要改變教師和家長的苦學(xué)觀念，首先要從高中課堂教學(xué)的開展情況來進(jìn)行討論，教學(xué)改革的實施讓教師的教學(xué)目標(biāo)發(fā)生了改變，學(xué)生開始逐漸成為課堂學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)內(nèi)容的制定也開始圍繞學(xué)生來進(jìn)行，這就需要教師加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流溝通，教師需要根據(jù)學(xué)生的基本情況來進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的制定。實際教學(xué)情況是，教師在學(xué)生的心中是一種不能傾訴的、有一定距離感的權(quán)威性極強(qiáng)的存在，想要打破學(xué)生與教師之間的距離感，首先要讓學(xué)生認(rèn)同教師，足球運動的開展是一個很好的契機(jī)，還有一點，學(xué)生在面對著繁重的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)時，往往會產(chǎn)生很大的身體和心理壓力，這不利于學(xué)生的發(fā)展和提升，想要讓學(xué)生有更充沛的精力投入到學(xué)習(xí)過程中，需要給與時間和環(huán)境來解壓，這就不得不再次提高足球運動；其次，從足球運動的積極作用來進(jìn)行討論，學(xué)生是教學(xué)的主體，學(xué)生的培養(yǎng)不能單單局限在基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和接收，學(xué)生在步入社會后，其綜合素養(yǎng)的重要性要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)生的知識儲備，只有交流才能給自己創(chuàng)造一個知識運用的機(jī)會。近幾年，學(xué)生整體體能的下降趨勢讓人堪憂，知識的運用還沒開始，就先敗在身體上，這本身就是教育發(fā)展的一大問題，學(xué)生體能的提升迫在眉睫；最后，足球運動的開展從多個角度來講，利大于弊，要加大足球運動優(yōu)勢的宣傳力度，讓學(xué)生能夠從緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)中解脫出來，學(xué)習(xí)需要勞逸結(jié)合，學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升才是現(xiàn)代教育體系中的根本要求。

二、教學(xué)目標(biāo)的制定

1.課堂教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。隨著課程改革的實施，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段都發(fā)生了改變，課堂知識教學(xué)是為了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)來服務(wù)的，知識的學(xué)習(xí)不能只用來對抗應(yīng)試教育，還需要為學(xué)生以后的工作發(fā)展做長遠(yuǎn)打算。學(xué)生在各個學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)用不同的教學(xué)手段來幫助學(xué)生更好的進(jìn)行創(chuàng)新能力、思維能力、合作能力和交流能力的培養(yǎng)，常見的教學(xué)方法有小組教學(xué)法、探究學(xué)習(xí)法等等。

2.足球教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。足球運動與教育改革后的課堂教學(xué)目標(biāo)存在著一致性，首先，優(yōu)勢在于足球運動能夠培養(yǎng)學(xué)生的體能素質(zhì)，這是課堂教學(xué)所不具備的，其次，足球運動需要學(xué)生對運球技巧的掌握，根據(jù)球場的變動來調(diào)整自己的運動思路，這是創(chuàng)新能力和思維能力培養(yǎng)的體現(xiàn)。足球運動是一項多人的競技類運動，想要贏得比賽首先要做好球員之間的配合，調(diào)整比賽方案，這是學(xué)生合作能力和交流能力培養(yǎng)的體現(xiàn)，可以看出足球運動和課堂教學(xué)目標(biāo)具有一致性，兩者和諧共存，能夠培養(yǎng)出社會所需的高素質(zhì)技能型人才，是教育事業(yè)發(fā)展的重要手段。[3]

結(jié)語

綜上所述，當(dāng)前我國的高中足球運動的開展過程中仍然存在各種各樣的問題，常見的有家長觀念過于陳舊、教學(xué)目標(biāo)不明確等。本文主要探討了當(dāng)前高中足球教學(xué)的優(yōu)勢和重要性，對教學(xué)中存在的與高中課堂教學(xué)不符的錯誤性觀念進(jìn)行了全面的分析和探討。希望能夠促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，加大社會各界對足球運動重要性的認(rèn)識，作為世界上最受人們喜愛的競技類運動，實現(xiàn)全民足球的長足發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]陳金鑫. 高中體育足球教學(xué)策略研究[J]. 考試周刊，2015（48）：137.

[2]謝燦賢. 運動處方在高中課堂教學(xué)中運用的初探[J]. 中國職工教育，2014（14）：182-183.

[3]陳曉峰. 高中足球模塊化教學(xué)有效性研究[J]. 新課程（下），2017（06）：217-219.