談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與生活的聯(lián)系

朱彥

英語(yǔ)作為一門(mén)工具性的學(xué)科，被人們應(yīng)用得越來(lái)越廣泛，顯然，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的是能用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)、交流和交往。隨著時(shí)代觀念的更新，小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)已不僅局限于課 堂，而是開(kāi)放型的，更加貼近生活。要使英語(yǔ)教學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)，教師就要根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，把現(xiàn)實(shí)生活帶進(jìn)課堂。

一、小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)的要求

英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師“創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們參 與，使學(xué)生獲取處理和使用的信息，能用英語(yǔ)與他人交流，能用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題?！币?此，在日常的英語(yǔ)教學(xué)工作中，教師必須努力創(chuàng)設(shè)與生活有關(guān)的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，并用真實(shí)的生活方式來(lái)應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí)的作用和意義。

二、結(jié)合實(shí)際，選擇有關(guān)生活的教學(xué)內(nèi)容

1.選擇有關(guān)學(xué)生自身的生活內(nèi)容

學(xué)生對(duì)自己生活的了解再也熟悉不過(guò)了，學(xué)生自身的生活內(nèi)容包括姓名、年齡、性別、愛(ài)好等許多方面，教師可結(jié)合教材內(nèi)容，通過(guò)豐富多樣的形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)。

2.選擇有關(guān)學(xué)生家庭的生活內(nèi)容

家是學(xué)生最熟悉的地方，家人是我們最可親的人，因此家庭成員及他們的年齡、職業(yè)、愛(ài)好等都是學(xué)生最需要了解的教學(xué)內(nèi)容，每一項(xiàng)內(nèi)容我們還可以進(jìn)行一些拓展。例如在教學(xué)四年級(jí)上冊(cè)Unit6 Meet My Family 時(shí)，讓學(xué)生帶著家人的照片來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)家庭成員或職業(yè)的單詞，他們都很感興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)和表達(dá)，并互相進(jìn)行交流，這些都是學(xué)生最容易接受的，學(xué)起來(lái)就輕而易舉了。

3.選擇有關(guān)學(xué)生的學(xué)校生活內(nèi)容

學(xué)生的很多時(shí)間都是在學(xué)校里度過(guò)的，在這個(gè)大集體里，他們可以學(xué)習(xí)、生活、運(yùn)動(dòng)、可以結(jié)識(shí)很多好朋友、認(rèn)識(shí)許多老師、校園的許多設(shè)施，如在教學(xué)四年級(jí)上冊(cè) Unit1 My Classroom時(shí)，學(xué)習(xí)許多有關(guān)學(xué)校設(shè)施的單詞 classroom、wall、floor、window、desk、chair、fan 等等，也可以用句子表達(dá)：“This is my classroom. Its so big. We have new desk and chair. ”又如在教學(xué)五年級(jí)上冊(cè)Unit1 My New Teacher時(shí)，就可以表達(dá)：“Miss Li is my English teacher. She is very nice. She is tall and thin. She is active.”，這些都是貼近學(xué)生生活的學(xué)習(xí)。

4.選擇有關(guān)社會(huì)的生活內(nèi)容

社會(huì)的生活包括了許多內(nèi)容，其中有公 園、商店、圖書(shū)館、電影院等，還有孩子們經(jīng)常去的超市、公園能見(jiàn)到許多常見(jiàn)的物品，我們可以從中選擇并結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。例如四年級(jí)下冊(cè)Unit5 How Much Is It？在教學(xué)水果的詞匯時(shí)，又可以復(fù)習(xí)更多有關(guān)水果的單詞，還可用句子表達(dá)“I want to buy an apple . How much is it ？”“It's two yuan.”其中又可滲透復(fù)數(shù)句“I want to buy two oranges. How much are they？”等的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，使其學(xué)習(xí)生活化。

三、教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)生活化的語(yǔ)言環(huán)境

1.根據(jù)生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境

要使學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)，就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生動(dòng)的語(yǔ)境，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，提高了語(yǔ)言交際能力。如“六一”兒童節(jié)快到了，學(xué)生高興地期待著它的到來(lái)。當(dāng)節(jié)日到了，讓學(xué)生表達(dá)，學(xué)生會(huì)高興地說(shuō)：“The children's Day is coming. We are very happy.”又如國(guó)慶節(jié)放假了，同學(xué)們非常興奮，可把有關(guān)假期、心情讓學(xué)生表達(dá)出來(lái)：“October 1st is National Day. We have three days holiday. We are excited.”這些有關(guān)的節(jié)日，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿了興趣。

2.結(jié)合學(xué)生生活，組織符合學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)

課堂上，教師就要組織符合學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)，并適當(dāng)運(yùn)用于教學(xué)過(guò)程中。如教學(xué)五年級(jí)上冊(cè)Unit4 What Can You Do？ 時(shí)可以運(yùn)用“What can you do？ Are you helpful at home？ 先詢(xún)問(wèn)學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)作答：“I am helpful at home. I can do the dishes. I can wash the clothes. I can sweep the floor. 等句子。教師就趁此機(jī)會(huì)，表?yè)P(yáng)學(xué)生：“Great！ Youre helpful！ 這樣很自然地把學(xué)生的生活帶進(jìn)課堂，幫助學(xué)生去學(xué)習(xí)有關(guān)家務(wù)的短語(yǔ)，又可鼓勵(lì)學(xué)生。又如在教學(xué)三年級(jí)上冊(cè)Unit4 We Love Animals 的有關(guān)動(dòng)物的單詞 monkey、 dog 、 duck、elephant、panda、cat 時(shí)，讓學(xué)生一邊讀，一邊模仿有關(guān)的動(dòng)物，像Act like a monkey. Act like a dog等，這樣學(xué)生模仿得津津有味，很快掌握了單詞。

由此可見(jiàn)，學(xué)生在自己喜愛(ài)的活動(dòng)中學(xué)會(huì)了新知，他們會(huì)覺(jué)得是一件非常愉快的事情，因而我們組織的活動(dòng)就應(yīng)該有豐富的內(nèi)容，把趣味性、知識(shí)性和靈活性融為一體，只有這樣才符合學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)。

3.直觀教學(xué)，巧設(shè)情景

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)盡量用實(shí)物或?qū)嵨锬Ｐ瓦M(jìn)行直觀教學(xué)或借助彩色圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、表情或動(dòng)作進(jìn)行教學(xué)。如在教學(xué)三年級(jí)下冊(cè)Unit6 At The Zoo教學(xué)單詞big、small、long、short時(shí)，我要求學(xué)生通過(guò)觀察教室和周?chē)奈矬w談?wù)劊骸癢hat is long？ What is short？”“I have two big eyes. I have a small mounth.”等等。這樣一來(lái)，學(xué)生就把周?chē)氖挛锖蜕钪械氖挛锱c課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)。 通過(guò)直觀的教學(xué)，學(xué)生更容易掌握新知。

四、英語(yǔ)教學(xué)生活化，讓英語(yǔ)走進(jìn)社會(huì)，走向生活

在英語(yǔ)教學(xué)中滲透學(xué)生的生活，教師要利用一切機(jī)會(huì)拓寬英語(yǔ)使用的環(huán)境，讓學(xué)生真正走進(jìn)社會(huì)，走向生活，用英語(yǔ)交流，使知識(shí)的獲得和學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)一起成長(zhǎng)，讓學(xué)生在他們熟悉的活動(dòng)中操練新知，真正達(dá)到學(xué)以至用。

總之，在英語(yǔ)教學(xué)中，我們必須立足于課堂，積極探索科學(xué)有效的教學(xué)方法，把小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中聯(lián)系生活實(shí)際，在生活實(shí)際的情境中實(shí)踐語(yǔ)言知識(shí)，同時(shí)又能自覺(jué)地把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到各種具體的生活情景中。因而說(shuō)：英語(yǔ)教學(xué)離不開(kāi)現(xiàn)實(shí)生活。