寶寶“一言不合就動手”，咋辦

說起東東，爺爺奶奶都感到很頭疼。東東才3歲，人小脾氣可不小，稍有不順心，就會大喊大叫、揮拳踢腳，甚至把能伸手拿到的東西，都狠狠地摔在地上。爺爺奶奶只好什么都順著他，但這也不是辦法，東東的脾氣越來越大，一言不合就用力推人，實(shí)在是個(gè)問題。

4歲的小奧也是這樣，讓幼兒園老師頭疼不已。他火爆的脾氣，已經(jīng)在全幼兒園聞名了。小朋友們一起做游戲，他經(jīng)常要搶其他小朋友的玩具，搶不過就不高興了，動不動伸手打人。幼兒園老師已經(jīng)好幾次跟家長反映小奧這個(gè)“暴力”問題了，但小奧媽媽也沒轍，批評小奧，小奧也是發(fā)脾氣。

在孩子成長的過程中，有一些寶寶可能會出現(xiàn)一言不合就打人、咬人、推人或亂扔?xùn)|西砸人等暴力行為。這些行為的背后，是否藏有家庭養(yǎng)育的一些問題呢？面對小寶寶的這些暴力行為，家長又該如何正確引導(dǎo)呢？其實(shí)，這些情況都得從孩子的教育環(huán)境、心理和習(xí)慣養(yǎng)成等方面進(jìn)行分析，找出孩子出現(xiàn)暴力行為的具體原因，并有針對性地解決。

NO1.內(nèi)心焦慮與不安等負(fù)性情緒積壓

每個(gè)人，不管是大人還是孩子，其實(shí)都是有情緒的，但在面對內(nèi)心積壓的負(fù)性情緒時(shí)，每個(gè)人會有不一樣的排解方式。相對來說，成人會更容易控制住自己的情緒，不會任其爆發(fā)。然而孩子不同，他們還太小，不懂得如何更好地去疏導(dǎo)內(nèi)心積壓的這股負(fù)性情緒。當(dāng)這些焦慮與不安等負(fù)性情緒積壓到一定程度，而又得不到家長及時(shí)的幫助時(shí)，便會演變?yōu)楸┝π袨?，如打人、砸玩具等。面對這種情況，家長需要做的是，及時(shí)察覺孩子內(nèi)心的焦慮與不安，并給予適當(dāng)?shù)那榫w安撫。

NO2.為了吸引別人的注意

有些寶寶，由于表達(dá)能力還不太夠，但又非常想要吸引別人的注意，心急之下可能會通過比較大的肢體動作，如推人、打人等，讓別人將注意力轉(zhuǎn)移到他身上。面對這種情況的“暴力”寶寶，家長需要正確地引導(dǎo)孩子，告訴他要通過語言來表達(dá)自己的需求，而不是通過暴力的動作去引起別人注意。同時(shí)，家長還要注意培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)和交際能力。

NO3.錯誤地認(rèn)為這是一種好的行為

有些寶寶一開始打人，可能只是無意識的一個(gè)行為，但如果家長沒有及時(shí)糾正，默許孩子的這種行為，或者是對孩子的這種行為給予積極的回應(yīng)，如對寶寶的打人行為嬉笑等，那么反而會給寶寶傳遞一種錯誤的信號，那就是：“我這種打人的行為爸爸媽媽是容許的?！鄙踔潦恰拔疫@種打人的行為還會讓爸爸媽媽開心。”于是，久而久之，他們就養(yǎng)成了打人的壞習(xí)慣。面對寶寶的這種無意識的暴力行為，家長在一開始的時(shí)候就應(yīng)該擺正立場：制止，并明確地告訴他打人這種行為是不對的，爸爸媽媽很不喜歡！

NO4.家長過分寵溺

有些家長太過寵溺孩子，在孩子得不到滿足大喊大叫或亂砸東西時(shí)，馬上喪失原則地去滿足他，以期讓他馬上終止這種吵鬧。殊不知，孩子在屢試不爽之后，覺得這招極好用，于是每次在得不到滿足時(shí)使出這個(gè)“大招”。所以，在養(yǎng)育孩子過程中，父母要有一定的原則性，在面對寶寶想用暴力行為得到自己要的東西時(shí)，不能一味妥協(xié)，讓他輕易就得到。

NO5.家長的榜樣作用

幼兒期的模仿能力是很強(qiáng)的，所以“暴力”寶寶的背后，可能都藏著一個(gè)“暴力”的家庭。這些“暴力”寶寶的家長，平時(shí)在家可能也是喜歡打罵孩子。這種暴力的教育方式，無形中給寶寶傳達(dá)了一種錯誤的認(rèn)識，那就是“通過暴力是可以解決問題的”。于是，他們在日后的生活學(xué)習(xí)中碰到解決不了的問題時(shí)，便采取暴力的手段。所以，不想要自己家的寶寶成為小小“暴力狂”，家長平時(shí)在家就要注意自己的行為，給寶寶樹立一個(gè)好的榜樣。

NO6.電視、電影、游戲等不良示范作用

網(wǎng)絡(luò)越來越發(fā)達(dá)，電子產(chǎn)品越來越普及，很多幼兒已經(jīng)可以很熟練地操作各種電子產(chǎn)品。但是又因他們年齡還小，不懂如何鑒別好壞，如果家長不給予一定的引導(dǎo)，就有可能會讓孩子接觸太多暴力元素，而在潛移默化中成為一個(gè)小小“暴力狂”。所以，幼兒在接觸電子娛樂產(chǎn)品時(shí)，家長最好也能在旁邊做一些引導(dǎo)，不要讓孩子接觸太多不良的暴力信息。

專家簡介

朱冬生，醫(yī)學(xué)博士，廣東省婦幼保健院兒童保健科主任醫(yī)師，近20年來主要從事兒童心理發(fā)育與保健工作。擅長兒童心理發(fā)育評估及其異常的干預(yù)，如兒童語言發(fā)育遲緩、嬰幼兒情緒障礙、童年孤獨(dú)癥、兒童多動癥、學(xué)習(xí)障礙等。

出診時(shí)間：周二、周四下午