中學(xué)體育教育貫徹終身體育思想的路徑與方法

蘇德輝

【摘 要】終身教育貫徹人的一生，是人們?cè)谝簧兴艿轿幕蛘呓逃目偤?，終身體育教育作為終身教育的一項(xiàng)子系統(tǒng)，對(duì)人一生的影響也是十分大的。不僅能夠增強(qiáng)體質(zhì)，還能鍛煉個(gè)人意志。在中學(xué)體育教育中注重終身體育思想的培育是當(dāng)下教學(xué)的重要任務(wù)也是教學(xué)重難點(diǎn)。本文就針對(duì)如何貫徹終身體育思想的教學(xué)方法以及相關(guān)路徑進(jìn)行討論和說明。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)體育教育；終身體育思想；教學(xué)指導(dǎo)

【中圖分類號(hào)】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1671-1270（2018）11-0083-01

一、貫徹終身體育思想的意義

中學(xué)體育鍛煉是學(xué)生能接受到時(shí)間最久、內(nèi)容最豐富的體育指導(dǎo)，在該時(shí)期對(duì)個(gè)人體育發(fā)展有著重大意義。終身體育思想的貫徹也是中學(xué)體育教學(xué)的主要目標(biāo)，不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉，還能端正學(xué)生的體育理念，讓學(xué)生養(yǎng)成多鍛煉的良好生活習(xí)慣。在教學(xué)中傳授體育鍛煉知識(shí)的同時(shí)也讓學(xué)生感受體育競(jìng)技的魅力，理解體育精神的精髓所在。在中學(xué)體育教學(xué)指導(dǎo)中能夠根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的年齡、性別特點(diǎn)等設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的課程訓(xùn)練，有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生提高身體素質(zhì)。

二、目前體育教學(xué)存在的一些問題

（一）體育教學(xué)原則界限模糊

當(dāng)下在中學(xué)體育教育中，教學(xué)的隨意性較大，教師對(duì)每堂課的教學(xué)安排都比較隨機(jī)，沒有一個(gè)系統(tǒng)性的指導(dǎo)，主要表現(xiàn)為教學(xué)內(nèi)容少、形式多、難度低、內(nèi)容雜，在這種體制下的體育課堂教學(xué)對(duì)很多學(xué)生來講無非是混時(shí)間，很難學(xué)到實(shí)質(zhì)性的東西。清楚體育課堂教學(xué)原則，明確每節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)，匯總學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的教學(xué)內(nèi)容是每節(jié)體育課的基本保障。

（二）體育教育組織形式和教學(xué)方式滯后

據(jù)近幾年的數(shù)據(jù)表明，當(dāng)下我國(guó)很多中學(xué)體育課堂教學(xué)仍采用的是傳統(tǒng)的教學(xué)指導(dǎo)方式，教學(xué)組織形式改革的幅度并不大，在傳統(tǒng)體育教學(xué)方式的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)待體育的態(tài)度很難端正起來，教學(xué)組織形式或者教育體制不能得到改進(jìn)，學(xué)生對(duì)待體育的態(tài)度自然也不會(huì)有所改變，在這種難以引起重視的主觀條件下體育教學(xué)也難以得到提高。

（三）體育教學(xué)指導(dǎo)思想認(rèn)識(shí)模糊

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革和創(chuàng)新，在體育教學(xué)中也提出和引進(jìn)了許多新思想，比如“創(chuàng)新體育”“以人為本”的教學(xué)觀念等，這些思想的形成無疑給體育教學(xué)指導(dǎo)帶來了多元化，但是若沒有形成統(tǒng)一規(guī)范的教學(xué)體制，這些樣式多的思想只會(huì)模糊教育教學(xué)觀念，讓體育鍛煉理念變得更加零散。中學(xué)體育教育應(yīng)該在多思想統(tǒng)一的同時(shí)運(yùn)用較為科學(xué)的教學(xué)手段，明確目標(biāo)，這樣才能確保教學(xué)質(zhì)量。

三、貫徹終身體育思想的方法

（一）貫徹終身體育思想教學(xué)的模式

針對(duì)上述所提到的中學(xué)體育教學(xué)中所存在的問題，首先我們應(yīng)當(dāng)明確體育教學(xué)模式，將終身體育教學(xué)理念貫徹進(jìn)該模式中。教學(xué)模式能夠適用于設(shè)計(jì)課程、選擇教材、規(guī)范課堂指導(dǎo)等多方面的結(jié)構(gòu)框架。在教學(xué)理念中融入終身體育，讓學(xué)生在個(gè)性發(fā)展的同時(shí)形成良好的體育鍛煉思想，不僅有利于個(gè)人身體素質(zhì)的提高，對(duì)未來良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成也有較大幫助。

（二）在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)

在具體的體育教學(xué)指導(dǎo)中，教師要從激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)中出發(fā)，要讓學(xué)生自發(fā)的展開體育鍛煉，以啟發(fā)學(xué)生體育求知欲望為主，讓學(xué)生感知體育的樂趣。學(xué)生在被體育魅力所吸引的同時(shí)，自然就能對(duì)體育運(yùn)動(dòng)抱有較為積極端正的態(tài)度。體育教學(xué)可在注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的基礎(chǔ)上激勵(lì)學(xué)生形成終身體育意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生保持永久鍛煉，培育出高素質(zhì)、全方位發(fā)展的創(chuàng)新型人才。

（三）采用適于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的體育教學(xué)組織形式

體育教師在教學(xué)中傳授給學(xué)生體育技能和技巧的同時(shí)，要注意體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性，組織更加生動(dòng)有趣的體育形式。比如：根據(jù)學(xué)生各自不同的興趣愛好，組織不同的興趣小組，在小組間讓學(xué)生對(duì)感興趣的體育項(xiàng)目進(jìn)行交流，然后對(duì)不同小組設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)難度的教學(xué)內(nèi)容，從而充分體現(xiàn)教學(xué)的個(gè)性化，確保每一位學(xué)生都能理解每一動(dòng)作運(yùn)動(dòng)的技術(shù)原理，能夠做出一系列的準(zhǔn)確動(dòng)作。畢竟體育技能是終身體育鍛煉的核心，擁有正確的技能才能讓鍛煉更有效率。

綜上所述，終身體育教學(xué)理念對(duì)個(gè)人終身發(fā)展都有很大幫助，在中學(xué)體育課程指導(dǎo)中，確定教學(xué)目標(biāo)，改進(jìn)教學(xué)體制，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，為還原給學(xué)生更加科學(xué)合理的體育鍛煉而重新構(gòu)建其框架，多組織互動(dòng)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性化，強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展的同時(shí)為其樹立正確的人生觀，使其養(yǎng)成受益終身的良好習(xí)慣。