新課改下高中美術(shù)教學有效方法探析

張向敏

【內(nèi)容摘要】傳統(tǒng)美術(shù)教育遏制了美術(shù)教育的發(fā)展，新課改讓高中美術(shù)課程有了新的契機，針對目前高中美術(shù)教學的現(xiàn)狀，本文從現(xiàn)狀中出現(xiàn)的諸多問題出發(fā)，追根溯源，尋找解決問題的突破口，并提出新課改下高中美術(shù)教學的行之有效的教學策略。

【關(guān)鍵詞】新課改高中美術(shù)教學策略

美術(shù)是人們?yōu)榱吮磉_感情的一種藝術(shù)形式，新課程改革要求學生全面發(fā)展，而許多學校由于加強對文化學科的重視，卻忽略了美術(shù)、音樂類的藝術(shù)學科的重要性。使得學生的審美能力、繪畫能力、鑒賞能力等得不到有效的提升，有一些高中美術(shù)教師收到傳統(tǒng)教學思想的影響，缺乏對新課改教學方式的探究，是高中美術(shù)教學得不到有效的提升，因此，要深入研究新課改下高中美術(shù)教學的不足，積極尋找解決措施，有效培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)。

一、新課改下當前高中美術(shù)教學現(xiàn)狀

隨著新課改的不斷推進，高中美術(shù)雖然在一定的程度上有了進步，但只是在美術(shù)教學器材等方面進行了整改，并沒有更新傳統(tǒng)的教學理念，沒有有效的提高高中美術(shù)的教學，學生的審美能力并沒有有效的提升，體現(xiàn)不出新課程改革德智體美全面改發(fā)展的新理念。

1.新課改下高中美術(shù)教師教育理念存在誤區(qū)

由于傳統(tǒng)教育理念的影響，雖然加強國家推進新課程改革，但是傳統(tǒng)教學思想似乎已經(jīng)在高中美術(shù)教師心里根深蒂固，沒有真正理解新課改的真正教學理念。使得高中美術(shù)還在高中課程中占著可有可無的地位，在高考的壓力下放棄對高中美術(shù)的教育，高中美術(shù)教育形式化，只是流于一個形式機械化的教學生進行一些繪畫，甚至把高中美術(shù)課作為學生的自習課，嚴重的影響高中美術(shù)教育，對推進高中美術(shù)有效教學產(chǎn)生巨大的影響。

2.高中美術(shù)教學方法不恰當

在高中美術(shù)教育課堂上，教師只是把書本上的美術(shù)概念對學生進行死板的講述，沒有與學生進行互動研究，在教學課程中使用大量的專業(yè)術(shù)語，使得動手繪畫的學科變成了背誦方式的學習，降低了學生對美術(shù)的學習興趣，并且在高考的影響下，高中美術(shù)教師只是對高中美術(shù)課程進行一個粗略的教導，與其他學科相比，高中美術(shù)顯得更加輕松，所以使得學生在高中美術(shù)課堂上比較懶散，使得在高中美術(shù)課堂的管理更加困難。

二、新課改下高中美術(shù)教學有效策略

針對新課改下高中美術(shù)教學中存在的問題，追根溯源，從中尋找解決問題的突破口，并根據(jù)現(xiàn)狀中的問題，提出了相應的應對對策，以期能提高高中美術(shù)課堂的教學效率。

1.更新高中美術(shù)教師傳統(tǒng)教學理念

要保證高中學生在有效的時間里從美術(shù)課堂中學到有用的知識，提高高中美術(shù)教學實現(xiàn)高效課堂，必須先更新高中美術(shù)教師的教學理念，使學生從被動的學習轉(zhuǎn)到主動地積極學習，將學生的學習主體地位歸還給學生。 我國高中美術(shù)教學目標是培養(yǎng)學生的藝術(shù)感受、陶冶情操，對事物的鑒賞能力，加強學生的藝術(shù)修養(yǎng)。在實際教學中，只有打破傳統(tǒng)的教學觀念，更新教育教學理念，更多的開展美術(shù)實踐工作，不斷創(chuàng)新，尋找最新的教育理念來武裝教師的思想，讓教師從根本上轉(zhuǎn)變觀念，徹底地更新自己的教學方法，用新思想，新理念去開展教育活動，進行教育教學。真正提高學生的綜合素養(yǎng)，做到德智體美的全面發(fā)展，實現(xiàn)美育功能。

2.引進先進教學模式，豐富高中美術(shù)課堂形式

隨著科學的進步，多媒體教學已經(jīng)成為了中學常見的教學模式，多媒體教學模式與傳統(tǒng)的教學模式相比，采用了高科技的設(shè)備，可以將高中美術(shù)教育中一些比較抽象的知識簡單清晰的演示出來，多媒體教學模式綜合了傳統(tǒng)教學模式并結(jié)合圖片、聲音以及視頻等多種元素，讓高中美術(shù)課堂更加生動形象，使學生對高中美術(shù)產(chǎn)生興趣，在有限的時間里學到更多關(guān)于美術(shù)的知識，增加學生的學習效率。

多媒體教學可以根據(jù)相應的美術(shù)作品清晰的展現(xiàn)相應的繪畫技巧，根據(jù)作品所在的年代以及社會背景的視頻、圖片等表現(xiàn)出作者的創(chuàng)作靈感和作品中所蘊含的思想情感，讓學生感同身受走進作者的內(nèi)心世界，傾聽作者的聲音，通過一些作品的藝術(shù)魅力激發(fā)學生對高中美術(shù)的學習熱情，使學生的思維發(fā)散，擴展自己的內(nèi)心世界來創(chuàng)作更多的美術(shù)作品。

3.對高中美術(shù)教師的教學能力及專業(yè)技能進行加強

多媒體教學模式逐漸代替了傳統(tǒng)教學模式，在高中美術(shù)教學課堂中，原來的灌輸式教學模式逐漸被探索研究型教學模式取代，但是許多高中美術(shù)教師對多媒體教學的使用并不是很熟練，不能熟練的運用多媒體教學模式形象生動的把課本的知識傳授給學生，高中美術(shù)改革的教學思想對高中美術(shù)老師的教學能力及專業(yè)技能也提出了進一步的要求，教師要改變傳統(tǒng)的教學理念，并且在進行教育的過程中教師還需積極參加專業(yè)知識和專業(yè)技能的學習，根據(jù)學生的不同情況熟練的使用多媒體教學模式推動學生的學習動力，讓學生對高中美術(shù)產(chǎn)生興趣并且能夠積極主動的思考問題，提升高中美術(shù)教學的有效性。

綜上所述，在新課改全面發(fā)展德智體美的背景下，為了能夠提高高中美術(shù)教學課堂的有效性，首先必須改變傳統(tǒng)的教學理念，向新課改的教學目標發(fā)展，高中美術(shù)教師應該提升自己的專業(yè)知識技能，能夠熟練的運用多媒體教學形象生動的把課堂里的知識傳授給學生，并且把傳統(tǒng)的灌輸型教學模式轉(zhuǎn)化為研究探討性，提升學生的學習興趣和積極性。素質(zhì)教育成了現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢，高中美術(shù)作為高中教育的重要部分，在全面發(fā)展德智體美的新理念中體現(xiàn)出了重要的作用，高中美術(shù)只有通過不斷創(chuàng)新，跟進社會潮流，才能全面培養(yǎng)社會高素質(zhì)人才。

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（作者單位：江蘇省宿遷市泗洪縣洪翔中學）