心理描寫 凸顯變化

龔太亞

求美片段

一天早晨，李麗走進教室，老師正準備公布上次考的分數(shù)。“李麗59分?！边@個聲音像晴天霹靂，刺痛了李麗的心：“我不應該是這個分數(shù)??！”李麗拖著沉重的腳步，接過老師的試卷，回到座位上，像丟了千金似的，坐立不安。

過了很久，老師說：“李麗，怎么啦？還不回家？”天色陰沉，雨點拍打在李麗的臉上，李麗踉踉蹌蹌地回家了。見到媽媽，只是抽咽。

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片段敘述的是李麗知道了考試結果與自己的理想成績相差甚遠的事。由于缺少對當時心情的細致描寫，因而不能很好地表現(xiàn)心理變化，也使習作的內容不夠具體，讀后感覺不夠生動。

建議從以下四個方面進行細致描寫，凸顯人物的心情變化：

1.“考試前”與“考試后”的心理描寫。

2.老師公布成績時的心情變化。

3.回家途中的心理活動。

4.回家后與媽媽的對話。

靚麗出院

清晨，花香撲鼻，陽光明媚，小鳥歡唱，李麗哼著歌曲，連蹦帶跳地來到學校，等待著老師的表揚。因為李麗連續(xù)幾次考試成績不理想，這學期，她勤奮努力，進步較大，她認為這次考試自己準能取得好成績。

剛坐下，老師夾著厚厚的一摞試卷走進了教室。李麗喜出望外，心想：我一直沒有得到老師的表揚，這次該輪到我了吧！老師念了一個個得了高分同學的名字，眼看試卷剩下不多了：怎么還沒有我的名字呢？李麗的心撲通撲通直跳?！袄铥?，59分。”老師話音未落，李麗的臉頓時像潑了血似的，凳子“哐當”一聲倒在地上，全班同學的目光一下子聚焦到了她的身上。李麗拖著沉重的腳步，接過老師的試卷，回到座位上，像丟了千金似的，坐立不安。

丁零零……放學鈴聲響了，李麗一直呆坐在座位上，過了很久，老師說：“李麗，怎么啦？還不回家？”李麗無精打采地走出教室。天色陰沉，雨點拍打在李麗的臉上，她一點也沒有感覺到。李麗踉踉蹌蹌地回家了?；氐郊?，媽媽見李麗愁眉苦臉的樣子，關切地問：“麗麗，怎么啦？”李麗撲在媽媽的懷里，泣不成聲，一肚子苦水怎么也倒不出來。媽媽接著說：“麗麗，只要努力了，就問心無愧，這次沒考好，還有下次??！”

回訪復查

修改后的文章將李麗復雜的心理變化生動、形象地描寫了出來，讓人心動。