淺議中職英語興趣教學(xué)法之歌曲教學(xué)法

肖驍

摘 要：我們常說：興趣是最好的老師。英語學(xué)科作為一門語言學(xué)科，需要全方位地向?qū)W生傳遞相關(guān)知識。英文歌曲本身具有優(yōu)美的旋律，且輕重相間，流暢連貫，運用英文歌曲來輔助教學(xué)，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)節(jié)課堂氣氛，還能在課堂的詞匯訓(xùn)練、語法教學(xué)、語音知識、口語教學(xué)以及寫作、翻譯教學(xué)過程中獲得事半功倍的效果。本文就中職英語教學(xué)中如何運用英文歌曲淺談幾點做法。

關(guān)鍵詞：中職英語 興趣教學(xué) 歌曲教學(xué)

中職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊，而中職英語也一直是大多數(shù)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)難題，在日常英語教學(xué)中，恰當(dāng)運用英語歌曲，不僅能夠為學(xué)生提供接觸國外文化的機(jī)會，還能夠緩解學(xué)生學(xué)習(xí)英語的緊張氛圍，使學(xué)生更加輕松地學(xué)習(xí)英語，有助于調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量得到提高。

一、中職音樂興趣教學(xué)法之歌曲教學(xué)法的體現(xiàn)

1詞匯訓(xùn)練

英語學(xué)習(xí)中詞匯是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，但是單詞記憶對于部分初中階段的學(xué)生來說往往是讓他們非常頭疼的事情，特別是沒有掌握單詞記憶技巧的學(xué)生更是視記單詞為一件苦差事，他們覺得怎么記也記不住。而通過學(xué)習(xí)英語歌曲有利于學(xué)生記單詞，通過學(xué)習(xí)歌詞有助于幫助學(xué)生記憶詞匯，積累詞匯，鞏固詞匯；在學(xué)生唱英語歌曲的過程中通過明顯的旋律變化，既能夠增加學(xué)習(xí)的趣味性，也能夠降低學(xué)習(xí)的難度，增強(qiáng)學(xué)生記憶英語的能力，還能寓教于樂。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了，學(xué)習(xí)效果也會顯著改善，從而達(dá)到事半功倍的良好效果。

2英文歌曲與語法教學(xué)相結(jié)合

高考取消單選題引入語篇填空題的作法，在一定程度上降低了語法考查的難度。這有利于將教師和學(xué)生從講題和解題中解放出來，使他們有更多的時間欣賞美妙的音樂，體會知識與藝術(shù)的融合。筆者在進(jìn)行定語從句教學(xué)時融入英文歌曲Because You Loved Me。這首歌曲中包含多個定語從句。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，筆者將這首歌作為新課導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)關(guān)系代詞在定語從句中的應(yīng)用規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語法規(guī)則的基礎(chǔ)上改寫歌詞，實踐證明這種方式有利于學(xué)生掌握將要學(xué)習(xí)的語法內(nèi)容。另外，Cry On My Shoulder 中的狀語從句，Incy Wincy Spider 中的倒裝句結(jié)構(gòu)，If I Never Knew You 中虛擬語氣的用法都是語法教學(xué)的重要素材。

3歌曲幫助學(xué)生強(qiáng)化語音知識

在聽力訓(xùn)練中，教師往往會發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)生語音知識薄弱，無法正確辨聽句子的弱讀、同化、連讀、爆破音等語音現(xiàn)象。要做到這一點，除在課堂上用講解的方式解釋這些語音知識外，還應(yīng)提供大量典型的句子給學(xué)生進(jìn)行模仿訓(xùn)練。而英文歌曲就是一種較好的語音知識練習(xí)素材，因為英文歌曲富有感情，節(jié)奏感強(qiáng)烈。而聽歌符合學(xué)生的興趣特點，只有聽懂了才能模仿得準(zhǔn)確，而模仿又有助于聽力的提高。當(dāng)學(xué)生被優(yōu)美旋律打動，并力圖聽出正確的發(fā)音去模仿時，他們已自然而然地習(xí)得了正確的語音知識，為其提高聽力水平打下了良好的基礎(chǔ)。

4英文歌曲與口語教學(xué)相結(jié)合

語音、語調(diào)是判斷個人口語能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。在口語教學(xué)中引入英文歌曲，有利于學(xué)生在模仿中習(xí)得英語的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。在英語口語課堂上，教師應(yīng)該選擇歌詞較為簡單且發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的歌曲，使學(xué)生在聽歌的同時激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，增加語言輸入。筆者曾在口語課堂上通過多媒體播放歌曲Take Me To Your Heart，要求學(xué)生認(rèn)真聽這首歌的韻律；然后要求學(xué)生跟著哼唱，并通過想象，豐富該歌曲的背景知識。筆者又要求學(xué)生以4人為一個小組用英文討論歌曲的背景，并將討論內(nèi)容編成小故事。學(xué)生完成上述任務(wù)后，每個小組推選一名代表向全班同學(xué)講述故事。經(jīng)過實踐，發(fā)現(xiàn)，將英文歌曲融入口語教學(xué)的方法不僅能夠鍛煉學(xué)生的口語能力和說話技巧，而且有利于發(fā)展學(xué)生的思辨能力，提升學(xué)生的英語綜合運用能力。

5英語歌曲應(yīng)用于寫作、翻譯學(xué)習(xí)

培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和翻譯能力是英語教學(xué)的目標(biāo)之一。英文歌曲的歌詞都較為優(yōu)美，且擁有詩歌般的韻律感，還使用了大量的修辭手法，如排比、比喻等，這些都可以用于培養(yǎng)學(xué)生的文采，提高學(xué)生的寫作水平。應(yīng)用英語歌曲時，首先，教師要給予學(xué)生時間熟悉歌詞，然后讓學(xué)生模仿歌詞的詞匯使用、句型結(jié)構(gòu)等，從而使學(xué)生的寫作能力得到鍛煉和提高。英語歌曲歌詞看起來都較為簡單，但是準(zhǔn)確翻譯卻是一件非常困難的事情。英語歌曲的歌詞需要結(jié)合文化背景，才能夠恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行翻譯。

二、中職英語教學(xué)中注意事項

1英語歌曲的選擇

英文歌曲的題材非常廣泛，涉及生活、愛情、婚姻、宗教、政治、戰(zhàn)爭等。歌曲的選擇不僅要根據(jù)大學(xué)生的興趣和水平，而且還要考慮使用的目的。所以教師在選材時要注意選取有意義，積極向上，對學(xué)生有教育意義題材的歌曲。并且根據(jù)教學(xué)目的在眾多的歌曲中精心選擇。所選歌曲的歌詞應(yīng)該容易辨別和理解，歌手的發(fā)音吐字要清楚，詞匯要廣泛。同時，選擇的歌曲要符合學(xué)生的愛好，難度不大，容易上口。這樣才能使學(xué)生在聽力方面樹立自信心，有利于聽力學(xué)習(xí)。另外，也可讓學(xué)生自己推薦一些歌曲。讓學(xué)生自己選擇是因為他們更了解同齡人的喜好，并能夠減輕教師的工作。

2將英文歌曲引入英語教學(xué)是一個循序漸進(jìn)的過程

要幫助學(xué)生建立起英語學(xué)習(xí)自我管理的金字塔，引導(dǎo)學(xué)生由他律發(fā)展到“學(xué)習(xí)英語有樂趣”和“學(xué)習(xí)英語有生活”的自律階段。在教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況，選取合適的英文歌曲，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)。

結(jié) 語

興趣是最好的老師，新課程改革逐步深入的今天，要求在教學(xué)過程中要以學(xué)生為主體，結(jié)合學(xué)生們實際來設(shè)計和安排教學(xué)活動，科學(xué)地開展英語教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法、豐富教學(xué)手段。所以，把英文歌曲和教學(xué)結(jié)合起來，不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)學(xué)生語感，還能讓學(xué)生了解很多英語語言文化背景知識，從而拓展學(xué)生文化視野?？傊?，我們要多總結(jié)經(jīng)驗，把英文歌曲對學(xué)生的作用發(fā)揮到最大，讓英語歌曲像一朵鮮艷的花朵在中職英語課堂上綻放，吸引著學(xué)生們求知的目光，熏陶著學(xué)生們美麗的心靈。