水平二發(fā)展跳躍能力教學(xué)設(shè)計(jì)

蔡宇清 張繼軍

關(guān)鍵詞：水平二；跳躍能力；教學(xué)設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1005-2410（2018）05-0060-03

一、教材分析

跳躍是人體的基本活動(dòng)能力之一，是鍛煉身體的重點(diǎn)教材，也是具有很高實(shí)用價(jià)值的體育項(xiàng)目，深受學(xué)生的喜愛(ài)。水平二跳躍教材以跳遠(yuǎn)、跳高為主，是在一、二年級(jí)跳躍基本活動(dòng)基礎(chǔ)上，逐步過(guò)渡到學(xué)習(xí)急行跳遠(yuǎn)和側(cè)向助跑跳高的技術(shù)，本節(jié)課重點(diǎn)掌握有節(jié)奏助跑、助跑與單腳踏跳相結(jié)合的動(dòng)作技術(shù)。通過(guò)有層次性的跳躍游戲，增強(qiáng)練習(xí)的趣味性，提高學(xué)練效果。本單元共設(shè)3次課，本節(jié)課為第1次課。

二、學(xué)情分析

本課的授課班級(jí)是四年級(jí)3班學(xué)生，共32人，他們模仿力、好奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)，喜歡參加體育運(yùn)動(dòng)。在低年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了各種方式的單雙腳跳、單跳雙落和簡(jiǎn)單的助跑踏跳等動(dòng)作，掌握了單腳和雙腳踏跳、向高處和遠(yuǎn)處躍起并能輕巧落地的方法。針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，對(duì)于跳躍能力較弱的學(xué)生，教師讓學(xué)生自主選擇練習(xí)高度，增加學(xué)生練習(xí)的自信心，從而提高學(xué)生的跳躍能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)分析

本課通過(guò)發(fā)展跳躍能力的練習(xí)和游戲，發(fā)展學(xué)生向遠(yuǎn)處跳的能力，本節(jié)課的重點(diǎn)是助跑有節(jié)奏，踏跳有力，學(xué)生通過(guò)增加助跑的距離，做到助跑節(jié)奏由慢到快，越過(guò)一定高度的橫繩，跑到踏跳區(qū)時(shí)發(fā)揮最大的速度，不減速，做到助跑與踏跳銜接連貫。水平二的跳躍教材，除復(fù)習(xí)低年級(jí)教材中發(fā)展彈跳能力、增強(qiáng)腿部力量外的內(nèi)容外，開(kāi)始逐步過(guò)渡到學(xué)習(xí)急行跳遠(yuǎn)和急行跳高的教學(xué)內(nèi)容，并掌握基本的跳躍技術(shù)。在本單元中采用各種不同的器材和手段，發(fā)展學(xué)生跳躍的能力。

【點(diǎn)評(píng)】本課從場(chǎng)地布置的情況看，教師用了多個(gè)墊子和助跳板，提高了練習(xí)的密度，在墊子和助跳板之間設(shè)置了不同高度的標(biāo)志線，讓學(xué)生在不斷嘗試新高度和新遠(yuǎn)度中，樹(shù)立練習(xí)的自信心。值得改進(jìn)與提高的是，在助跑與起跳之前的誘導(dǎo)性練習(xí)時(shí)，要讓學(xué)生明白踏跳上板的方法，最后兩步的體驗(yàn)及上體的姿態(tài)。