論小學(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)

李競(jìng)

摘要：在我國(guó)大力提倡德智體美勞全面發(fā)展的今天，小學(xué)體育教學(xué)也受到了廣泛的關(guān)注。本文從課堂準(zhǔn)備階段、選擇合適教學(xué)內(nèi)容、運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)等幾個(gè)方面分析了小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)途徑。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；興趣培養(yǎng)；途徑

跟其他理論學(xué)科教學(xué)不同，體育教學(xué)屬于目的性、技能性、實(shí)踐性都很強(qiáng)的科目，通過(guò)科學(xué)、有效的教學(xué)模式讓學(xué)生掌握基本的體育知識(shí)，掌握運(yùn)動(dòng)的技巧，還能養(yǎng)成終身體育意識(shí)。教學(xué)方式對(duì)教學(xué)質(zhì)量有很大的影響，傳統(tǒng)的教師示范動(dòng)作、學(xué)生模仿動(dòng)作的方式讓學(xué)生感到枯燥，對(duì)體育學(xué)習(xí)不感興趣。興趣是一個(gè)人學(xué)習(xí)最好的老師，當(dāng)有了興趣之后學(xué)生才愿意主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去。因?yàn)榕d趣可以說(shuō)是非智力因素的范疇，當(dāng)有了興趣才會(huì)有心理上的期待。因此，要注重小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)。

1、在體育課堂準(zhǔn)備階段培養(yǎng)學(xué)生的興趣

要激發(fā)小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)，要先從教學(xué)模式上下功夫，課堂導(dǎo)入是一節(jié)課的開(kāi)始，也是授課成功的開(kāi)始。在體育教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)中，要明白學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，選擇游戲教學(xué)導(dǎo)入來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在體育課堂準(zhǔn)備活動(dòng)中，一般會(huì)開(kāi)展常規(guī)性的活動(dòng)項(xiàng)目，體育游戲在常規(guī)化的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)起到了很好的作用。比如，在進(jìn)行體育課程教學(xué)開(kāi)始之初，可以讓幼兒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，選擇“隊(duì)列操游戲”，由教師創(chuàng)編體操，甚至可以指導(dǎo)和幫助小學(xué)生自創(chuàng)簡(jiǎn)單的基本體操。此外，可以在每個(gè)體操隊(duì)伍中選擇出一名動(dòng)作到位的學(xué)生擔(dān)任“小小解放軍”，讓這一排的學(xué)生在集合環(huán)節(jié)練習(xí)的時(shí)候觀看同一排的“小戰(zhàn)士”。告訴幼兒不能由于自己的動(dòng)作不規(guī)范讓整個(gè)隊(duì)伍看起來(lái)不整齊，教育他們做到“快、靜、齊”，從而養(yǎng)成嚴(yán)密的組織紀(jì)律性，同時(shí)也培養(yǎng)他們的集體主義精神，提高了學(xué)習(xí)興趣。

2、選擇合適的教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的興趣

對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的技能訓(xùn)練來(lái)說(shuō)，其過(guò)程顯得有些枯燥，像舉手、擺臂、繞環(huán)、振動(dòng)、踢腿等，而在體育教學(xué)開(kāi)展中要激發(fā)學(xué)生的興趣，可以結(jié)合不同年齡段小學(xué)生的特點(diǎn)，激發(fā)小學(xué)生訓(xùn)練的熱情度。比如，在開(kāi)展跳繩活動(dòng)的時(shí)候，由于部分小學(xué)生的協(xié)調(diào)性不太好，教多遍仍舊記不住搖繩的規(guī)范動(dòng)作，習(xí)慣把跳繩舉到肩膀上面。為了幫助這些小學(xué)可以實(shí)施“一幫一游戲”活動(dòng)，讓一個(gè)動(dòng)作規(guī)范的學(xué)生帶一個(gè)動(dòng)作不是特別規(guī)范的學(xué)生，幫助他們指出不足之處，兩人合作練習(xí)。這樣以來(lái)，通過(guò)相互交流，兩人都能受益。尤其是“師傅”，通過(guò)幫助其他小學(xué)生感受到幫助別人帶來(lái)的快樂(lè)，增強(qiáng)了自信心，也培養(yǎng)了小學(xué)生的合作精神。但是值得注意的是，在設(shè)計(jì)體育活動(dòng)內(nèi)容的時(shí)候，不能把主要的精力全部放在方式的趣味性上，不能單純的為了玩而玩，還要把側(cè)重點(diǎn)放在“磨練”小學(xué)生的意志力以及培養(yǎng)“協(xié)作”精神上來(lái)。通過(guò)開(kāi)展這樣的體育教學(xué)活動(dòng)讓小學(xué)生感受到平時(shí)接觸不到的生活中的酸甜苦辣，把其心底的自我為中心的意識(shí)逐步削弱。比如，為了磨練學(xué)生的意志力，可以適當(dāng)?shù)陌才乓恍┤瓝舸?、平衡木等有?qiáng)度的體育活動(dòng)，這些訓(xùn)練不但能夠挑戰(zhàn)小學(xué)生的意志力，還能鍛煉小學(xué)生的體能。

3、運(yùn)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的興趣

多媒體技術(shù)能夠直觀呈現(xiàn)體育發(fā)展現(xiàn)狀和具體知識(shí)點(diǎn)，加上圖片、影音等效果，能夠吸引學(xué)生的目光，讓學(xué)生主動(dòng)參與到體育知識(shí)學(xué)習(xí)中來(lái)，做到注意力集中，情緒熱情高漲，幫助學(xué)生找出體育鍛煉的技巧與途徑。小學(xué)體育運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)主要包含了四個(gè)方面的要素，分別是教材、媒體、教師、學(xué)生。其中，教材是教學(xué)的主要依據(jù)，多媒體是體育教學(xué)的輔助工具，教師是教學(xué)的引導(dǎo)者，學(xué)生是教學(xué)的主體。事實(shí)上，運(yùn)用多媒體技術(shù)不只是為了追求課堂的熱鬧，而是綜合運(yùn)用電子課件、flash等手段為學(xué)生創(chuàng)造相對(duì)真實(shí)化的體育教學(xué)環(huán)境，提出相應(yīng)的任務(wù)讓學(xué)生去思考、探索，化解教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，把握好學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。小學(xué)體育運(yùn)用多媒體技術(shù)要堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，為學(xué)生設(shè)計(jì)跟教學(xué)主題相關(guān)的情景，根據(jù)教學(xué)大綱要求設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師根據(jù)學(xué)生的具體狀況進(jìn)行引導(dǎo)。比如，在學(xué)習(xí)“少兒健美操”的相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，教師可以在網(wǎng)上收集相關(guān)的視頻與圖片制作成小短片，在課堂上播放給學(xué)生看。從簡(jiǎn)單的動(dòng)作到分隊(duì)列的比賽等，強(qiáng)烈的畫面對(duì)比帶給學(xué)生震撼的視覺(jué)沖突，激發(fā)了其知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。這個(gè)時(shí)候教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)這個(gè)視頻進(jìn)行討論，讓大家踴躍發(fā)言講講自己對(duì)健美操學(xué)習(xí)的看法，從而活躍了理論課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)成效。

結(jié)論

綜上所述，體育教師在選擇教學(xué)模式的時(shí)候要符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，豐富體育課程內(nèi)容的深度和廣度，充分激發(fā)學(xué)生的體育課程參與興趣，提高體育學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，還能激發(fā)學(xué)生頑強(qiáng)的意志力，讓學(xué)生展示良好的精神狀態(tài)。

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