芻議高校大學(xué)生理想信念教育

摘 要：大學(xué)生是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)未來(lái)的建設(shè)者和接班人，是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的中堅(jiān)力量，大學(xué)生理想信念教育關(guān)系著黨和國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。“95后”大學(xué)生在成長(zhǎng)環(huán)境、思維習(xí)慣和心理特征等方面有著鮮明的特點(diǎn)，要求我們必須加強(qiáng)高校大學(xué)生理想信念教育。

關(guān)鍵詞：理想；信念；思考

理想信念是人類社會(huì)發(fā)展過(guò)程中逐步形成的特有精神現(xiàn)象，具有突出的中國(guó)特色，是為實(shí)現(xiàn)中國(guó)國(guó)情和現(xiàn)實(shí)需要而逐步形成的。

高校的理想信念教育事關(guān)高?！芭囵B(yǎng)什么樣的人”、“如何培養(yǎng)人”以及“為誰(shuí)培養(yǎng)人”這個(gè)根本問(wèn)題。如何加強(qiáng)高校大學(xué)生理想信念教育，是當(dāng)前高校堅(jiān)持立德樹人的中心環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人的重要使命。

1大學(xué)生理想信念教育的重要意義

習(xí)近平同志在2012年十八屆中央政治局第一次集體學(xué)習(xí)時(shí)講到：理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，沒(méi)有理想信念，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)“缺鈣”，就會(huì)得“軟骨病”。

“95”后的高校大學(xué)生群體正處于樹立遠(yuǎn)大科學(xué)的理想信念的重要階段，能否樹立科學(xué)的理想信念，在某種程度上決定著他們未來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向和人生成功水平。馬克思主義者建立在唯物史觀基礎(chǔ)之上的科學(xué)共產(chǎn)主義理論和共產(chǎn)主義教育思想，為當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育提供了理論基礎(chǔ)。黨的幾代領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于理想信念的理論是馬克思主義理想信念的堅(jiān)持和發(fā)展，為當(dāng)代大學(xué)生樹立科學(xué)的理想信念奠定了思想基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)及思維。

1.1理想信念教育是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然選擇

高校大學(xué)生是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者，是堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)偉大“中國(guó)夢(mèng)”的主力軍。但是隨著經(jīng)濟(jì)、文化全球化發(fā)展，各種西方不良文化、腐朽落后的生活方式和“唯金錢論”的思想侵蝕和沖擊著他們的價(jià)值觀。相當(dāng)一部分大學(xué)生在政治信仰、意識(shí)形態(tài)、理想信念、價(jià)值取向等問(wèn)題上出現(xiàn)了模糊、迷茫、甚至是扭曲的現(xiàn)象。這些問(wèn)題，事關(guān)中華民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)，高校必須采取正確的措施切實(shí)加強(qiáng)理想信念教育，而不能忽視，更加不能回避。

1.2理想信念教育是高校大學(xué)生思想政治教育工作的核心內(nèi)容

中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中指出，“把以理想信念教育為核心，深入開展樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，作為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的核心任務(wù)?！庇纱丝梢?jiàn)，理想信念教育是高校思想政治教育根本目的集中體現(xiàn)，是高校開展思想政治教育工作的重點(diǎn)內(nèi)容。

就當(dāng)前情況來(lái)看，我國(guó)高校非常重視理想信念教育，并能夠堅(jiān)持將理想信念教育貫穿于思想政治教育的全過(guò)程。因?yàn)槔硐胄拍罱逃梢允勾髮W(xué)生把個(gè)人的理想同國(guó)家的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)；可以使大學(xué)生理性和客觀辯證的看待人類社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的各種事情，同時(shí)增強(qiáng)抵御各種不良思想和文化的能力；可以使大學(xué)生用科學(xué)的態(tài)度處理好個(gè)體與群體之間的關(guān)系，并且可以正確面對(duì)人生中的挫折。因此，理想信念教育必須作為高校思想政治教育工作的核心內(nèi)容。

1.3理想信念教育是高校大學(xué)生群體成長(zhǎng)成才的必然要求

人的理想信念，反映著人對(duì)社會(huì)和人自身發(fā)展的期望，反過(guò)來(lái)引導(dǎo)著人們用同樣的期望和方式去改造自然和社會(huì)、塑造和成就自身。高校大學(xué)生走在時(shí)代的前端，肩負(fù)著時(shí)代和社會(huì)賦予的責(zé)任與厚望，滿懷著對(duì)未來(lái)美好生活的渴求和向往，但是作為不同背景下成長(zhǎng)、且具有獨(dú)立思考分析能力的個(gè)體，在大學(xué)期間將不可避免的會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，如政治信仰的形成、人生奮斗目標(biāo)的確立、職業(yè)發(fā)展方向的設(shè)定、未來(lái)工作的選擇、以及學(xué)習(xí)動(dòng)力、擇友戀愛(ài)等問(wèn)題。面對(duì)形形色色的問(wèn)題，很容易出現(xiàn)煩惱和壓力，甚至?xí)a(chǎn)生困惑與不解，解決好這些問(wèn)題進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高校大學(xué)生成長(zhǎng)成才，同樣離不開理想信念教育。

2高校大學(xué)生理想信念的現(xiàn)狀

作者結(jié)合所工作單位實(shí)際情況，通過(guò)對(duì)高校大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)長(zhǎng)期的分析發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生理想信念狀況總體上是積極、健康、向上、充滿正能量的，絕大多數(shù)大學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨、堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路，樹立了社會(huì)主義、共產(chǎn)主義的理想信念，并能夠用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)理性、客觀的看待國(guó)家改革、發(fā)展過(guò)程中遇到的一些重大事件和歷史問(wèn)題。

與此同時(shí)，也有部分大學(xué)生身上體現(xiàn)出價(jià)值取向紊亂、精神需求淺化、拜金主義、極端個(gè)人主義等現(xiàn)象，存在著一些不容忽視和需要直接面對(duì)的問(wèn)題，特別是一些深層次的問(wèn)題還沒(méi)有有效解決。主要表現(xiàn)在：

2.1部分大學(xué)生理想信念迷失

當(dāng)代高校大學(xué)生基本上為“95后”一代，他們的價(jià)值觀念、成長(zhǎng)環(huán)境、思維習(xí)慣和心理特征等與以往大學(xué)生相比有著很大的變化，但是因?yàn)楦鞣N客觀原因，他們接觸的社會(huì)現(xiàn)實(shí)從廣度到深度都很有限，其中不少人重個(gè)人理想輕社會(huì)理想，世界觀、人生觀和價(jià)值觀方面存在種種弱點(diǎn)，造成原本較直接的“理想目標(biāo)”教育，對(duì)這些大學(xué)生難以發(fā)揮作用。

2.2開展理想信念教育的環(huán)境復(fù)雜

隨著經(jīng)濟(jì)全球化和世界思想文化的相互沖突，人類的社會(huì)生活環(huán)境和意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域遭遇到了前所未有的多樣性和復(fù)雜性，人們對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的評(píng)判、對(duì)時(shí)代賦予的使命與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)、對(duì)社會(huì)發(fā)展與個(gè)人前途的期望發(fā)生著巨大變化。

高校大學(xué)生群體接觸外界的手段較為豐富，他們普遍較關(guān)注國(guó)內(nèi)外形勢(shì)發(fā)展，并能結(jié)合客觀實(shí)際情況對(duì)各種體制進(jìn)行獨(dú)立的思考。但是，絕大多數(shù)的學(xué)生對(duì)人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律和中國(guó)社會(huì)的歷史和現(xiàn)狀缺乏全面的、深層的認(rèn)識(shí)，極易被一些輿論信息和西方負(fù)面思潮所影響，對(duì)國(guó)家和民族的前途缺乏信心，這是當(dāng)下大學(xué)生群體思想的一個(gè)較為明顯的特點(diǎn)。

另外，在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型時(shí)期，社會(huì)當(dāng)中各種矛盾凸顯，特別是出現(xiàn)的社會(huì)弱勢(shì)群體遭受不公平待遇以及社會(huì)存在的貪腐現(xiàn)象更加觸發(fā)了大學(xué)生對(duì)于理想信念的深層次思考，不可避免的會(huì)引起他們思想上的波動(dòng)和心理上的不平衡。

其次，新媒體、自媒體來(lái)臨的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)深刻的影響和改變著人們的物質(zhì)生產(chǎn)和精神生活，同時(shí)也給落后腐朽文化和各種有害信息的傳播提供了便利?！熬W(wǎng)絡(luò)”這把“雙刃劍”對(duì)高校大學(xué)生思想政治教育工作和意識(shí)形態(tài)的形成提出了前所未有的挑戰(zhàn)，采取有效手段并積極主動(dòng)占領(lǐng)這一重要陣地，是高校理想信念教育直面高新技術(shù)挑戰(zhàn)必須解決的問(wèn)題。

2.3理想信念教育針對(duì)性不強(qiáng)、實(shí)效性不夠

在理想信念教育目標(biāo)上，過(guò)分強(qiáng)調(diào)強(qiáng)制灌輸，沒(méi)有準(zhǔn)確掌握被教育者的思想狀況，缺乏“量體裁衣”“對(duì)癥下藥”式的教育，理想信念教育的針對(duì)性不足。

在理想信念教育方式上，形式單調(diào)、內(nèi)容僵化、手段落后、力度不夠；教育流于形式化，簡(jiǎn)單化，實(shí)效性不強(qiáng)。特別是在應(yīng)試教育模式影響下，一些大學(xué)生往往把理想信念方面的學(xué)習(xí)目的定位于拿學(xué)分或考高分，而不是在掌握深層實(shí)質(zhì)上下功夫，未能樹立科學(xué)的理想信念。

3加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的對(duì)策

3.1加強(qiáng)思想政治理論課教育，發(fā)揮理論導(dǎo)向功能

在新形勢(shì)下，思想政治理論課教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)時(shí)代感、針對(duì)性和說(shuō)服力。要加快構(gòu)建和完善適合中國(guó)特色高校建設(shè)和大學(xué)生理想信念教育的教材體系；要加強(qiáng)思想政治理論課教師的選拔、教育培訓(xùn)、實(shí)踐鍛煉和師德師風(fēng)建設(shè)；要結(jié)合工作實(shí)際，充分運(yùn)用“心理咨詢”等輔助手段，增強(qiáng)理想信念教育的現(xiàn)代化和科學(xué)性，以使思想政治理論課真正成為高校大學(xué)生開展理想信念教育的主導(dǎo)課程。

3.2守土有責(zé)，切實(shí)強(qiáng)化理想信念教育陣地意識(shí)

江澤民同志在紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨成立78周年座談會(huì)上的講話中講到，“思想政治工作的實(shí)踐說(shuō)明，我們的陣地如果無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想不去占領(lǐng)，非無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想就必然去占領(lǐng)。我們必須充分注意和記取這種歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?！贝髮W(xué)生理想信念教育的主陣地就是思想文化陣地。在網(wǎng)絡(luò)信息飛速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)、文化全球化的大背景下，高等院校作為意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，必須增強(qiáng)“守土有責(zé)”的陣地意識(shí)，必須以理想信念教育為切入點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)高校大學(xué)生的理想信念教育。

首先，將理想信念教育融入到校園文化建設(shè)活動(dòng)中。校園文化活動(dòng)是高校開展大學(xué)生理想信念教育的有效途徑和重要陣地，對(duì)學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成產(chǎn)生著潛移默化的和“第一課堂”無(wú)法比擬的深遠(yuǎn)影響。高等院?？梢酝ㄟ^(guò)把控校園文化活動(dòng)的政治方向和價(jià)值導(dǎo)向，優(yōu)化營(yíng)造思想政治教育環(huán)境，大力弘揚(yáng)和踐行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及構(gòu)建校園物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、行為文化等渠道，切實(shí)增強(qiáng)理想信念教育的傳播力、輻射力和滲透力。

其次，豐富理想信念教育的路徑。我們要充分考慮高校受教育對(duì)象的特點(diǎn)，廣泛利用互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)等新媒體，拓寬理想信念教育的平臺(tái)和手段。譬如通過(guò)開通專題網(wǎng)站、官方微博、微信和APP客戶端等新載體及時(shí)向?qū)W生們傳達(dá)黨和國(guó)家的重大方針、政策。針對(duì)大學(xué)生普遍關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)官方網(wǎng)站和BBS校園論壇組織討論并對(duì)學(xué)生加以進(jìn)行正確的引導(dǎo)和答疑；此外，還可組織開展“文化沙龍”、“熱點(diǎn)聚焦”等系列哲學(xué)社會(huì)科學(xué)交流活動(dòng)，邀請(qǐng)思想政治教育領(lǐng)域?qū)＜摇⑸鐣?huì)道德模范、職業(yè)先鋒“大工匠”等以訪談、講座、座談等形式進(jìn)行講授，真正實(shí)現(xiàn)大學(xué)生理想信念教育面對(duì)面。

3.3以黨團(tuán)組織建設(shè)為基地，發(fā)揮模范榜樣的標(biāo)桿功能

黨團(tuán)組織是高校開展大學(xué)生教育管理的基本組成單位之一，是黨、團(tuán)組織聯(lián)系廣大青年學(xué)生的重要橋梁，承擔(dān)著開展大學(xué)生思想政治教育工作的重要職責(zé)。理想信念教育要充分利用好這個(gè)好平臺(tái)，通過(guò)經(jīng)常性的舉辦培訓(xùn)活動(dòng)，如入黨積極分子培訓(xùn)班，發(fā)展對(duì)象高級(jí)黨校培訓(xùn)班、優(yōu)秀團(tuán)干部培訓(xùn)班等，幫助大學(xué)生樹立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想信念。通過(guò)針對(duì)性的專題輔導(dǎo)，深刻闡明樹立科學(xué)理想信念的必要性和重要性，切實(shí)解決大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題。

同時(shí)，深入挖掘大學(xué)生周圍的先進(jìn)模范典型，用身邊人、身邊事來(lái)感染他們。要充分發(fā)揮高校教師和學(xué)生當(dāng)中的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、共青團(tuán)員的骨干作用、標(biāo)桿作用，讓他們以現(xiàn)身說(shuō)法的方式成為高校大學(xué)生理想信念教育的重要力量，通過(guò)先進(jìn)典型的輻射力、影響力，達(dá)到高校理想信念教育工作“以點(diǎn)帶面”的效果。

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作者簡(jiǎn)介：郭永?。?981- ），男，山西省忻州市人，廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向：大學(xué)生思想政治。