班級(jí)管理案例分析之讓學(xué)生自立

【摘 要】對(duì)于每一個(gè)班主任來(lái)說(shuō)，我想最繁瑣的工作不是教學(xué)，而是班級(jí)管理。從12年開(kāi)始踏入教師隊(duì)伍，同時(shí)也開(kāi)始了我的班主任工作，筆者發(fā)現(xiàn)，真正好的班級(jí)管理不是老師來(lái)管，而是讓學(xué)生自立。

【關(guān)鍵詞】班級(jí)管理；學(xué)生自主；自立

對(duì)于每一個(gè)班主任來(lái)說(shuō)，我想最繁瑣的工作不是教學(xué)，而是班級(jí)管理。從12年開(kāi)始踏入教師隊(duì)伍，同時(shí)也開(kāi)始了我的班主任工作，盡管六年多以來(lái)一路曲折坎坷，我不斷地摸索不斷地學(xué)習(xí)，眼看著孩子們一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)起來(lái)，內(nèi)心是欣慰無(wú)比的。

在最開(kāi)始我總是為孩子們處處著想，事無(wú)巨細(xì)，生怕在哪一個(gè)方面沒(méi)有提前設(shè)想到，怕沒(méi)做好。結(jié)果，這樣不僅增加了我自己的工作量，孩子們也沒(méi)有獨(dú)立性，什么事都要依賴著我。所以，班級(jí)的管理有我在的時(shí)候還好，帶著他們一起做；一旦我不在的情況，班里就跟炸鍋的螞蟻——一團(tuán)亂，班干部也就班長(zhǎng)一個(gè)人能頂用，以至于在我經(jīng)常外出學(xué)習(xí)的四年級(jí)下學(xué)年，班級(jí)只得到一張葵花獎(jiǎng)。這個(gè)暑假，我認(rèn)真反思了很多，仔細(xì)想了想我可不愿意帶出一幫完全不能自主的公主和王子，我希望我們班的孩子們?nèi)巳硕寄茏霭嗉?jí)的主人，我要他們學(xué)會(huì)自立。我把自己的思考寫了出來(lái)，參考了一些好的經(jīng)驗(yàn)，大致對(duì)五年級(jí)上學(xué)年的班級(jí)管理有了初步的設(shè)想，準(zhǔn)備大刀闊斧地進(jìn)行改革。

開(kāi)學(xué)第一天，我就跟孩子們說(shuō)，這學(xué)期我們的班級(jí)管理要做大的調(diào)整，有意見(jiàn)的可以先提前跟我說(shuō)。陸陸續(xù)續(xù)地，收到一些同學(xué)的提議，大部分同學(xué)都希望班干部能進(jìn)行更換，對(duì)于班規(guī)的制定也提出了一些切實(shí)可行的點(diǎn)子，我把能用的都整理出來(lái)。第二周班隊(duì)會(huì)，先進(jìn)行了民主選舉，讓孩子們自己選出了他們心中的班委成員。確定每一個(gè)人的具體職責(zé)。班長(zhǎng)2名，男女生各一名分管男女同學(xué)。主要負(fù)責(zé)班級(jí)總事物、代表班級(jí)領(lǐng)獎(jiǎng)、路隊(duì)領(lǐng)隊(duì)、協(xié)調(diào)各個(gè)分管班委管理事宜、關(guān)注廣播通知事項(xiàng)并轉(zhuǎn)達(dá)、及時(shí)處理班級(jí)突發(fā)狀況并報(bào)告老師。勞動(dòng)委員2名，分管公區(qū)和教室的衛(wèi)生工作，每天早上和中午及時(shí)提醒清潔小組掃地和衛(wèi)生檢查工作。紀(jì)律委員2名，分上下午主要分管自習(xí)課紀(jì)律和兩操的紀(jì)律。文藝委員1名，主要的工作是協(xié)助老師布置班級(jí)教室、每月更換黑板報(bào)以及每周班隊(duì)會(huì)課的黑板布置等事項(xiàng)。學(xué)習(xí)委員主要負(fù)責(zé)圖書角的圖書整理和書籍借閱事物，及時(shí)做好登記和公物維護(hù)。生活委員負(fù)責(zé)每天的午餐發(fā)放和餐具歸還事宜。體育委員和各科課代表就主要負(fù)責(zé)每科作業(yè)收發(fā)、布置和聯(lián)系各科任老師的任務(wù)。確定了班委的職責(zé)之后，我告訴所有的同學(xué)，本學(xué)期按班干部輪流值周，每一周由一名班干部值周負(fù)責(zé)班級(jí)的總事物，而不是像以前一樣只是由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，這樣既鍛煉了所有的小干部，也避免了班長(zhǎng)一人獨(dú)大的局面。孩子們聽(tīng)了都興奮不已。接著，以四人小組為單位，確定四人小組里面的組長(zhǎng)、紀(jì)律員、記錄員以及首席發(fā)言人。一方面是確定他們?cè)谡n堂上小組合作學(xué)習(xí)的職責(zé)，另一方面也是以此作為公區(qū)和教室衛(wèi)生打掃分任務(wù)的一個(gè)依據(jù)，我把具體的細(xì)則打印出來(lái)，張貼到公告欄里，這樣每個(gè)人應(yīng)該做什么都能一清二楚。不管是紀(jì)律也好，還是清潔衛(wèi)生的掃除也好，每組都有負(fù)責(zé)的人，每個(gè)部門也有負(fù)責(zé)的人，最后還有值周班干部的總負(fù)責(zé)，這樣一來(lái)，層層檢查一完基本上都能做得很好了。為了調(diào)動(dòng)大家的積極性，我根據(jù)孩子的意見(jiàn)，制定出了考核方案。從紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)三個(gè)方面，表現(xiàn)得好的就實(shí)行加分制，而且小組捆綁考核，如有一項(xiàng)四人小組每個(gè)人都加了分，那在此基礎(chǔ)上每個(gè)人再加1分。值周班干部也一樣，在每人值周的這一周內(nèi)如果班級(jí)獲得了葵花獎(jiǎng)?wù)聞t加上5分，反之班級(jí)扣1分個(gè)人也將扣1分。這些分值就是我們每月評(píng)選陽(yáng)光少年、陽(yáng)光小組以及優(yōu)秀班干部的重要依據(jù)，每月的榮譽(yù)稱號(hào)獲得者不僅能得到稱號(hào)，我們還將在家長(zhǎng)QQ群進(jìn)行表?yè)P(yáng)。所有的細(xì)則，我們都整理成班級(jí)班規(guī)條款張貼在班級(jí)布告欄里。新規(guī)一出，班上的孩子們都很興奮，個(gè)個(gè)積極踴躍。小干部們也恪盡職守，天天早早地來(lái)到學(xué)校開(kāi)始自己的管理工作。這樣過(guò)了幾周，我發(fā)現(xiàn)不用我去說(shuō)，地上沒(méi)有垃圾了，桌椅擺放整齊了，路隊(duì)整齊了……而且開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在一共8周，我們班級(jí)得到了6張葵花獎(jiǎng)。在第一學(xué)月的班隊(duì)會(huì)中，根據(jù)孩子們的第一月分?jǐn)?shù)評(píng)選出了陽(yáng)光少年和陽(yáng)光小組，看到孩子們拿到獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)的笑臉，我也很開(kāi)心。

雖然只是短短的半學(xué)期，我卻覺(jué)得孩子們變化很大，再也不用我隨時(shí)去盯著看著，小干部們都兢兢業(yè)業(yè)，每個(gè)孩子也找得到自己的位置，也不再無(wú)所事事了。我想，這樣讓孩子們養(yǎng)成自立的習(xí)慣，即使有些事情不是做得那么完美，但這更有利于孩子們的成長(zhǎng)！讓我們放開(kāi)牽著他們的雙手，大膽地讓孩子們自立！

作者簡(jiǎn)介：曾薈茹，民族：漢，職稱：小學(xué)一級(jí)教師，學(xué)歷：在職在讀研究生，研究方向：公共管理，公共事務(wù)管理。

參考文獻(xiàn)：

[1]《淺談班級(jí)的自主管理和自我教育》[J]學(xué)周刊A版，2013.