周珊珊
摘要:陶行知是我國最偉大的教育家,他將自身畢生的心血都投入到了對人民的教育事業(yè)之中,并且在長期的教育研究中,建立起了其特有的生活教育理論,為我國的教育事業(yè)的發(fā)展奠定了新的里程碑。我通過對陶行知教育思想進行研究,體會到了陶行知的幼兒教育思想,他的幼兒教育思想對于中國的幼兒教育具有重大的意義。
關鍵詞:陶行知;生活教育理論;幼兒教育思想
中圖分類號:G610 文獻標識碼:B 文章編號:1672-1578(2018)24-0245-01
陶行知先生1927年在南京創(chuàng)辦了鄉(xiāng)村示范學校,開展了鄉(xiāng)村教育的運動,隨后又創(chuàng)辦了幼兒園。在此期間他對幼兒教育的方法和理論進行了深入的研究,建立了系統(tǒng)的幼兒教育思想理論,對中國的幼兒教育的發(fā)展產生了深遠的影響。陶行知幼兒教育的生活理論,是我國幼兒教育思想的重要組成部分,對后世幼兒的教育具有深遠影響。我從陶行知的幼兒教育思想中得到以下幾點啟示:
1.幼兒教育是我國教育的根本
陶行知先生立志要將教育理念普及世界,對于小學教育及幼兒教育則更加關注。學會做人必須要從小教起,常言道“玉不琢不成器,人不學不知道?!苯逃F在“早”,只有早教得宜,幼兒成長才得當。陶行知先生的思想對我國傳統(tǒng)的幼兒教育理念帶來了巨大的沖擊和改變,它給予了幼兒教育更準確的定義,并將幼兒教育明確為三個步驟:首先必須要改變我們對幼兒教育的態(tài)度,重視幼兒教育的重要性和關鍵性。
2.幼兒教育是人生的基礎
陶行知先生認為,幼兒在六歲以前能夠基本確定往后數十年的智力、能力以及體格的發(fā)展?!叭酥珰馍窠圆赜谛暮#闹懺毂貜男¢_始?!庇纱丝梢娪變涸缃痰闹匾浴H绻谟變簳r期對兒童的教育培養(yǎng)得當,則能夠保證幼兒未來能夠朝著更好的方向發(fā)展,未來成為社會優(yōu)秀分子的幾率也就越大。但是在幼兒時期一旦培養(yǎng)出現問題,則會使幼兒出現不良的習慣和嗜好,嚴重者甚至可能會在未來出現犯罪行為。傳統(tǒng)幼兒教育對幼兒的不良習慣不管不顧,認為小學才是幼兒真正學習的開端,殊不知已經為時已晚,這時即便老師花費再多的時間,也不會取得更好的效果。陶行知的幼兒教育思想則打破了這種狹隘的教育觀念,其教育思想非常重視對幼兒的早教,它認為幼兒的教育是人生的基礎,只有發(fā)揮出古代“教兒嬰孩”的優(yōu)良傳統(tǒng),才能夠真正的使兒童的社會性朝著良性的方向發(fā)展。
3.幼兒創(chuàng)造力的釋放和發(fā)展
創(chuàng)造力是上帝賦予孩子最大的禮物。幼兒時期的孩子最為活潑,充沛的精力讓他們不知疲倦地探索這個世界的奧秘。但是許多家長和老師對于幼兒種種帶有創(chuàng)作性氣息的行為并不認同,甚至會出現橫加阻礙的舉動,極大地限制了孩子的發(fā)展。幼兒是天生的創(chuàng)造家,其創(chuàng)造力是經過人類50萬年與自然環(huán)境爭斗下所積累的財富,它是人類的精華,而環(huán)境則是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的重要因素。
陶行知先生提出我國的教育一定要重視對幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng),教育本身雖然不具備創(chuàng)造力,但是它能夠通過一定的方式使幼兒產生創(chuàng)造力,以此來幫助幼兒在往后的生活中從事創(chuàng)造性的工作。因此國內的幼兒教育制度必須要進行改革,明確幼兒創(chuàng)造力教育的關鍵地位,為了能夠更好的發(fā)揮出幼兒的創(chuàng)造力,老師必須要把自己當作是兒童,融入到幼兒的生活,探索幼兒的內心,釋放幼兒的天性,從而才能夠更全面地開發(fā)出幼兒的創(chuàng)造力。老師應該充分的發(fā)揮出兒童自主和自覺的意識,使其對自己產生自信心,同時老師應該轉變自己地觀念,認識到自己并不是幫助幼兒去學習,而是引導幼兒去進行獨立的思考,從而才能夠真正的幫助幼兒實現創(chuàng)造力更好的發(fā)展。
4.幼兒教育必須實現“教學做”合一
陶行知是美國著名教育學家杜威的學生,他不僅全面地吸收了杜威先生的教育思想,而且還有效的根據我國實際的情況,對杜威的教育思想進行了改革和優(yōu)化,形成了一套適應我國國情的學前教育體系。陶行知先生曾經說過,“生活教育是一種以生活為主要方向的教育形式,生活實踐是教學的靈魂,‘教學相長所帶來的教育效果比之傳統(tǒng)教學手段要更勝一籌,讓幼兒在日常生活中,將知識取之于生活,用之于生活,方可實現教育真正的價值。”要成功的培養(yǎng)一個優(yōu)秀的人才,就必須引導其尋找最真實的自己,只有通過教育發(fā)掘一個人的天性和潛力,這才是教育的根本意義。陶行知先生的教育理念不僅豐富了我國學前教育的思想內容,而且還為我國幼兒教育的創(chuàng)新開拓了新的道路。
綜上所述,我們可以體會到陶行知幼兒教育思想的先進性和科學合理性。陶行知的幼兒教育思想是我國幼兒教育的重要組成部分,為我國的幼兒教育的發(fā)展奠定了堅實的基礎,為現在乃至以后的幼兒教育提供了一個權威的范本。所以我們幼兒教師要不斷的學習陶行知先生的教育精神,并能保持一顆初心,在教育的道路上不斷前行。
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