新時(shí)期基層圖書館開展閱讀推廣活動(dòng)的策略探究

談?dòng)兰t

摘 要：伴隨著我國經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的快速發(fā)展與進(jìn)步，國民的閱讀率卻有所降低，閱讀率的降低對(duì)國民綜合素質(zhì)地提高是不利的，國民文化水平的提高和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高同樣重要，文化水平的提高有賴于教育和個(gè)人習(xí)慣的培養(yǎng)，其中個(gè)人閱讀占有很大比重。對(duì)此，在社會(huì)發(fā)展的新時(shí)期，在基層圖書館開展的閱讀推廣活動(dòng)尤為重要。本文就新時(shí)期基層圖書館如何更好地開展閱讀活動(dòng)進(jìn)行策略上的探究，希望得出有用的結(jié)論，為新時(shí)期基層圖書館開展的讀書推廣活動(dòng)提供合理建議。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期 基層圖書館 閱讀推廣 策略

中圖分類號(hào)：G258 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2018）08-00-01

一、新時(shí)期的社會(huì)閱讀現(xiàn)狀分析

1.閱讀群體的多樣性和閱讀方式的兩極分化

首先，在閱讀群體方面，根據(jù)多年的工作觀察老人和少兒閱讀是兩個(gè)不可忽略的群體，青年為第三個(gè)群體。其中，前兩個(gè)群體占據(jù)著閱讀群體的絕大多數(shù)，現(xiàn)階段，人口老齡化速度加快，老年人的比重在總?cè)丝诘谋戎刂姓荚絹碓蕉嗟牟糠?，退休后的老人成為各行業(yè)的攻略對(duì)象，企圖在他們身上尋求更多的商業(yè)機(jī)會(huì)，各類為老年人開發(fā)的服務(wù)項(xiàng)目層出不窮，這些分散了一部分老人的注意力，也使他們從忙碌到空閑生活的落差中調(diào)整過來，但還是缺少豐富多彩的業(yè)余活動(dòng)，在大多數(shù)空閑的時(shí)間里，老人的生活是單調(diào)乏味的。這時(shí)基層圖書館開展閱讀活動(dòng)的必要性就在這一群體中顯得尤為突出；少兒對(duì)閱讀的需求是非常大的，少兒在九年義務(wù)的教育中，逐漸掌握了學(xué)習(xí)技巧，對(duì)閱讀產(chǎn)生了興趣，求知欲增強(qiáng)，少兒對(duì)閱讀平臺(tái)的要求逐步提高。尤其是目前隨著對(duì)少兒“減負(fù)”力度的加大，在校時(shí)間的減少，以充分利用閱讀平臺(tái)占據(jù)大量課外時(shí)間顯得尤為必要。其次，在閱讀方式上，少兒和老人的閱讀多以紙質(zhì)書籍為主，青年則更多通過手機(jī)或其他電子產(chǎn)品上閱讀電子書籍，現(xiàn)代社會(huì)加快了人們的生活節(jié)奏，電子書籍的便攜性符合現(xiàn)代化的碎片閱讀習(xí)慣，成為青年閱讀的主要方式。

2.讀書傳統(tǒng)的不斷喪失

上述提到隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生活方式的改變和生活節(jié)奏的加快都對(duì)傳統(tǒng)的讀書方式有著較大的影響。從這方面看，更多人讀書不在是主觀上的提高知識(shí)文化修養(yǎng)，讀書變得更加功利化，即為了一定的目的而讀書。這種功利化的讀書行為使讀者難以在閱讀中獲得讀書快感、提高讀書興趣。其次，科技的發(fā)展雖然使碎片化閱讀成為了可能，但更多人只是粗略的從中提取信息甚至許多青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)中，讀書的群體日益萎縮。

3.基層公共圖書館自身生存存在困難

在近年來，雖然國家大力倡導(dǎo)閱讀，基層圖書館也得到了政府大量的投入和建設(shè)，但始終存在沒有走出發(fā)展困境。其中突出的是購書經(jīng)費(fèi)短缺。“巧婦難為無米之炊”，圖書館的運(yùn)行也是同樣的道理，基層圖書館圖書資源較為缺乏，導(dǎo)致讀者逐漸減少，這些是最基本的問題導(dǎo)致的最終結(jié)果。也是制約基層圖書館的發(fā)展重要因素。

二、基層圖書館的閱讀推廣策略

上述問題的提出，就是為了更好探究基層圖書館閱讀推廣而列出的，為了讓基層圖書館在新時(shí)期更好開展閱讀推廣活動(dòng)，現(xiàn)提出以下幾個(gè)策略。

1.改善服務(wù)水平，營造積極的讀書環(huán)境

首先圖書館引導(dǎo)宣傳還不夠，很多人概念中的圖書館依然是需要收取相應(yīng)費(fèi)用才能進(jìn)入其中，這就導(dǎo)致圖書館便民服務(wù)的功能受到影響；其次，圖書館功能設(shè)施欠完善。要建立明確的、合理的圖書館標(biāo)識(shí)系統(tǒng)，明確的資源分布，能讓讀者快速明了所需圖書的準(zhǔn)確位置，減少了讀者在找書籍時(shí)耗費(fèi)的時(shí)間；第三，創(chuàng)新服務(wù)方式。增加與讀者之間的互動(dòng)，館員與讀者間的互動(dòng)、接觸，有利于增加讀者的參與感，定期向讀者發(fā)放建議表，獲取讀者最真實(shí)的想法，不斷改進(jìn)工作方法、完善更新圖書館的設(shè)施；最后，改變館內(nèi)的設(shè)置，增加人性化的座椅、空調(diào)、飲水機(jī)、輕音樂等設(shè)施，營造舒適（溫馨的閱讀環(huán)境，增加閱讀休閑感，使讀者感受到家一樣的舒適感，以吸引更多的閱讀群體。

2.建立多渠道的閱讀平臺(tái)，增加網(wǎng)絡(luò)閱讀服務(wù)

少年兒童是閱讀的主力軍，同時(shí)也是國家發(fā)展的未來，在基層，教育與城市本就有一定差距，閱讀成為彌補(bǔ)差距的一種合理有效方法。讓他們熟練使用各項(xiàng)科技新發(fā)明，利用信息技術(shù)建立豐富的數(shù)據(jù)庫，開展多媒體閱讀等服務(wù)，這樣的閱讀平臺(tái)在基層也許困難但卻是一種不可抵擋的趨勢；再有，基層圖書館可以利用政策優(yōu)勢為公眾提供便捷的服務(wù)，例如，雖然國家對(duì)基層投入不斷加大，電子文獻(xiàn)、電子閱讀器一應(yīng)俱全，網(wǎng)絡(luò)資源豐富。但是，圖書館電子資源利用效率相對(duì)較低，大多數(shù)人不會(huì)使用電子資源，而紙質(zhì)資源有限，這就導(dǎo)致圖書館整體資源利用率較低。

3.針對(duì)不同群體開展相應(yīng)的活動(dòng)

在對(duì)讀書群體做了年齡層次的劃分后，又可對(duì)讀書活動(dòng)進(jìn)行具體的規(guī)劃，例如親子閱讀的讀書方式，這種讀書方式不只針對(duì)學(xué)前兒童，也針對(duì)很多專家學(xué)者。在基層閱讀中，受家庭條件的影響，家長忙于工作，幾乎很少有家長陪孩子讀書，在孩子成長的過程中家長的陪伴是尤為重要的，為此，基層圖書館可以定期舉辦親子閱讀日等活動(dòng)，不僅可以增加閱讀人數(shù)提高孩子的閱讀興趣，更重要的作用是加深了父母和孩子之間的了解程度，增進(jìn)了二者之間的關(guān)系。針對(duì)不同閱讀群體，強(qiáng)調(diào)服務(wù)意識(shí)的增強(qiáng)、服務(wù)方式的轉(zhuǎn)變、工作方法的創(chuàng)新等，例如針對(duì)老年閱讀群體，因?yàn)樗麄兊男袨檩^為緩慢，為了能夠讓他們快速仔細(xì)地找到目標(biāo)書籍，可以規(guī)劃老年閱讀區(qū)域，并且安排志愿者為他們提供相應(yīng)的服務(wù)，這樣雖然會(huì)在一定程度上增加圖書館的成本開支，但是，也能夠讓老年群體享受到更好的閱讀服務(wù)，創(chuàng)造顯著的社會(huì)效益。

結(jié)論

新時(shí)期基層圖書館要想更好地開展讀書推廣活動(dòng)，必須注重策略的使用，在不斷堅(jiān)持中開展有益、有趣的活動(dòng)，在不斷開展活動(dòng)的過程中也要注意內(nèi)容與形勢的創(chuàng)新，創(chuàng)新是保證活動(dòng)受歡迎的根本。同時(shí)，基層圖書館的讀書推廣活動(dòng)為培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人才起著很大作用，通過閱讀推廣，要逐步實(shí)現(xiàn)全民閱讀，打造書香社會(huì)，堅(jiān)定文化自信。其作用：對(duì)個(gè)人綜合素養(yǎng)和文化品味的提升，對(duì)家庭和身邊人的熏陶，對(duì)社會(huì)和諧與文明進(jìn)步的助推等等。

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