影視資源在英語教學(xué)中的有效運(yùn)用探究

黃銳

摘 要：影視資源是一種新穎有趣的英語教學(xué)資源，對這一資源進(jìn)行開發(fā)和科學(xué)利用能夠活躍課堂氣氛，豐富英語教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的英語發(fā)音以及語言運(yùn)用能力。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生語言能力的培養(yǎng)需要科學(xué)選擇影視資源，為學(xué)生營造良好的語言教學(xué)情境，促使學(xué)生順利完成語言的積累與運(yùn)用，提升學(xué)生英語素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；影視資源；教學(xué)情境；英語素養(yǎng)

中圖分類號：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）19-0082-01

英語影視資源主要包括英語電影、動畫、預(yù)告片、廣告等，將其應(yīng)用到英語教學(xué)當(dāng)中可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力，豐富英語教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)英語教學(xué)的多樣化。英語教師要注重挖掘影視資源的應(yīng)用優(yōu)勢，科學(xué)選擇影視資源，完善語言輸入路徑，讓學(xué)生真正愛上影視資源，愛上英語學(xué)習(xí)。本文就如何在英語教學(xué)中有效運(yùn)用影視資源進(jìn)行探討。

一、科學(xué)選擇影視資源，豐富教學(xué)內(nèi)容

影視資源能夠為英語課堂教學(xué)注入巨大的生機(jī)與活力，也能夠讓學(xué)生原本枯燥的英語學(xué)習(xí)生活變得豐富多彩。但并不是全部的英語影視資源都適合在英語教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用，如果不注重科學(xué)選擇影視資源的話，不僅無法發(fā)揮影視資源應(yīng)用的優(yōu)勢，還會為學(xué)生帶來英語學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)前很多的影視資源在語言表達(dá)方面具有口語化的特征，說話方法隨意性強(qiáng)，缺少對書面語言的運(yùn)用，語言速度較快，這讓學(xué)生在觀看影視資源的過程中往往無法理解語言的含義，從而加大了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。為了改變這一現(xiàn)狀，英語教師要科學(xué)合理地進(jìn)行影視資源的選擇，保證所選擇的影視資源符合當(dāng)前學(xué)生的英語學(xué)習(xí)層次，并且能夠幫助學(xué)生理解和運(yùn)用英語語言。例如，英語版的《A Little Prince》就是英語教師進(jìn)行英語教學(xué)的好素材，其中涉及的內(nèi)容富有童真，與當(dāng)前學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)相適應(yīng)。同時，還能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到大量的規(guī)范性語言，開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的語言積累。教師在為學(xué)生篩選影視資源之后，還需要事先對影視資源進(jìn)行觀看和分析，準(zhǔn)確把握影視資源當(dāng)中所包含的英語知識。同時，教師還可以利用一定的剪輯技術(shù)將這些影視資源轉(zhuǎn)化成為篇幅較小的英語視頻片段，針對具體的教學(xué)需求進(jìn)行選擇。

二、充分利用影視資源，開展詞匯教學(xué)

影視資源當(dāng)中包含的英語詞匯不但范圍廣，而且數(shù)量多，能為學(xué)生積累英語詞匯提供有利條件。同時，學(xué)生可以借助影視資源的語言情境對英語詞匯的意思進(jìn)行了解，并能夠更好地掌握詞匯的應(yīng)用方法?？梢哉f，教師將影視資源運(yùn)用到英語教學(xué)當(dāng)中，能讓學(xué)生積累大量的英語詞匯，加深學(xué)生對英語詞匯的理解，提高學(xué)生的英語運(yùn)用水平，鞏固學(xué)生的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，為學(xué)生更深層次的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。為了借助影視資源促進(jìn)英語詞匯教學(xué)，教師要注重對英語詞匯進(jìn)行總結(jié)歸納，將英語詞匯進(jìn)行合理分類，這樣在調(diào)取影視資源的時候會更加方便，同時還可以讓學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)更具有針對性。例如，在教學(xué)描寫天氣的英語詞匯，如hot、cold、warm、cool、sunny、windy、 cloudy、rainy等時，為了讓學(xué)生在觀看影視資源的過程中更具針對性和目標(biāo)性，教師可事先制作好寫有以上單詞的卡片，并將其交到學(xué)生手中，使得學(xué)生能夠邊觀看邊勾畫，順利掌握這些單詞的含義以及應(yīng)用方法。除此以外，教師還可以通過為學(xué)生播放影視歌曲以及影視視頻的方式讓學(xué)生積累這些資源當(dāng)中的重要詞匯，培養(yǎng)學(xué)生自覺積累英語詞匯的良好習(xí)慣，拓寬學(xué)生的英語學(xué)習(xí)范圍，提升學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)質(zhì)量。

三、積極借助影視資源，強(qiáng)化語言訓(xùn)練

借助影視資源強(qiáng)化對學(xué)生的英語語言訓(xùn)練，實際上就是在影視資源的支持下組織豐富多彩的英語課堂實踐活動，鍛煉學(xué)生運(yùn)用英語語言的能力。影視資源包括的類型和內(nèi)容豐富多樣，這就需要教師在對學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練的過程中合理選擇和利用，提高語言實踐訓(xùn)練活動的針對性，讓學(xué)生在實踐當(dāng)中獲得更加深刻的學(xué)習(xí)體驗。第一，借助電影預(yù)告片組織口語訓(xùn)練活動，提高學(xué)生口語表達(dá)和口語交際能力。電影預(yù)告片是一種重要的影視資源，在學(xué)生的口語訓(xùn)練當(dāng)中發(fā)揮著積極作用。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)生營造良好的口語表達(dá)環(huán)境，教師可以播放預(yù)告片，并在學(xué)生觀看后，提出下面這樣的問題讓學(xué)生有針對性地進(jìn)行口語交流：What's the film mainly about？ 第二，借助影視資源開展生活報道的語言實踐活動，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。報道類的英語視頻資料是引導(dǎo)學(xué)生將英語語言學(xué)習(xí)和生活實際結(jié)合起來的一個重要的教學(xué)資源，可以有效激發(fā)學(xué)生運(yùn)用語言的積極性。這其中需要注意的是，教師為學(xué)生選擇的影視資源要貼近學(xué)生的生活，并且符合學(xué)生的認(rèn)知以及生活經(jīng)驗。

四、結(jié)束語

影視資源當(dāng)中蘊(yùn)含著豐富多樣的英語知識，而這些知識往往是課堂教學(xué)當(dāng)中沒有涉及的內(nèi)容，能夠給學(xué)生耳目一新的感覺，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的英語語言應(yīng)用能力。為了更好地發(fā)揮影視資源的應(yīng)用優(yōu)勢，英語教師要科學(xué)選擇影視資源豐富教學(xué)內(nèi)容，充分利用影視資源進(jìn)行詞匯教學(xué)，借助影視資源做好語言訓(xùn)練。

參考文獻(xiàn)：

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