新時(shí)期高校學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)群組中的行為研究及責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)

鞏飛

摘 要 文章以互聯(lián)網(wǎng)群組為研究背景，以高校學(xué)生為研究對(duì)象，分析高校學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)群組中的具體行為特征，并結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)群組相關(guān)特點(diǎn)，從高校學(xué)生、高校、互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)建立者等角度出發(fā)，提出培養(yǎng)高校學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)群組中責(zé)任意識(shí)的具體途徑。

關(guān)鍵詞 互聯(lián)網(wǎng)群組；高校學(xué)生；責(zé)任意識(shí)

中圖分類號(hào) G2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1674-6708（2018）217-0153-02

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，我國(guó)網(wǎng)民群體的數(shù)量也在急劇增加，據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中（CNNIC）完成的第41次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》披露，截至2017年12月，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到7.72億。其中20～29歲年齡結(jié)構(gòu)的網(wǎng)民占比最高，達(dá)到30.0%，大專及以上學(xué)歷網(wǎng)民群體占比達(dá)到31.9%，可見(jiàn)大學(xué)生逐漸成為了使用網(wǎng)絡(luò)的主力軍。

在網(wǎng)絡(luò)急速發(fā)展的時(shí)代下，不同形式的互聯(lián)網(wǎng)群組也在快速增加，幾乎每個(gè)網(wǎng)民都會(huì)加入一定數(shù)量的互聯(lián)網(wǎng)群組當(dāng)中，群組的普及一方面促進(jìn)了信息的快速傳播，讓人們及時(shí)了解資訊，分享各自生活、工作當(dāng)中的心情等。

但是另一方面，不良信息也同時(shí)會(huì)像病毒一樣在不同群組當(dāng)中迅速傳播，辟謠不及時(shí)就會(huì)造成非常壞的影響。大學(xué)生正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，思想認(rèn)識(shí)并不是非常的成熟，網(wǎng)絡(luò)的虛擬環(huán)境就成為了許多人發(fā)泄不良情緒的溫床，一些人表現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)世界與現(xiàn)實(shí)世界不一致的兩面性，部分大學(xué)生缺乏網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識(shí)，特別是在網(wǎng)絡(luò)群組當(dāng)中發(fā)表不當(dāng)言論，造成不良危害。

習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告當(dāng)中指出，中國(guó)特色社會(huì)主義已經(jīng)進(jìn)入了新時(shí)代。青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望，那么及時(shí)掌握大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，了解大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)群組中的行為表現(xiàn)，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)群組責(zé)任意識(shí)就變得意義重大。

1 互聯(lián)網(wǎng)群組的相關(guān)概念解析

2017年9月7日，國(guó)家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室印發(fā)《互聯(lián)網(wǎng)群組信息服務(wù)管理規(guī)定》，并于2017年10月8日正式施行。該規(guī)定的出臺(tái)對(duì)于促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)群組信息服務(wù)健康有序發(fā)展，維護(hù)良好的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)具有重要意義。

根據(jù)《互聯(lián)網(wǎng)群組信息服務(wù)管理規(guī)定》，互聯(lián)網(wǎng)群組，是指互聯(lián)網(wǎng)用戶通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)站、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用程序等建立的，用于群體在線交流信息的網(wǎng)絡(luò)空間。比如：微信群、QQ群、貼吧、微博群組等?；ヂ?lián)網(wǎng)群組信息服務(wù)提供者，是指提供互聯(lián)網(wǎng)群組信息服務(wù)的平臺(tái)，互聯(lián)網(wǎng)群組信息服務(wù)使用者，包括群組建立者、管理者和成員。所以互聯(lián)網(wǎng)群組中不只有群主一個(gè)責(zé)任主體，還有群主、參與人（發(fā)言人）、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供商等主體。

在群組中，作為建立群組的群主在群成員交流以及群內(nèi)信息發(fā)布的時(shí)候要切實(shí)履行管理責(zé)任，除此之外，作為群組當(dāng)中的主要組成人員，群成員也應(yīng)該為自己的言行負(fù)責(zé)，作為提供互聯(lián)網(wǎng)群組的平臺(tái)商也應(yīng)該履行必要的責(zé)任，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)群組進(jìn)行必要的監(jiān)督。

2 高校學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)群組中的行為特征

2.1 利用網(wǎng)絡(luò)群組進(jìn)行自我個(gè)性表達(dá)

首先，利用互聯(lián)群組進(jìn)行人際溝通交流?，F(xiàn)在的大學(xué)生基本以“95后”為主體，甚至已經(jīng)邁向了“00”后大學(xué)生時(shí)代。大學(xué)生們往往個(gè)性非常鮮明，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，所以在互聯(lián)網(wǎng)群組當(dāng)中，大學(xué)生群體在相互交流過(guò)程中就會(huì)主動(dòng)的去利用這一渠道充分表達(dá)自身的個(gè)性以及想法，再加上網(wǎng)絡(luò)群組相對(duì)自由，不受時(shí)間以及空間的限制，這就更為他們交流表達(dá)提供了便利。

其次，利用互聯(lián)網(wǎng)群組獲取信息。信息獲取有多種渠道與方式，與人交流也是其中之一。高校學(xué)生群體作為易于接受新鮮事物的代表，會(huì)充分利用網(wǎng)絡(luò)群組獲取信息以及傳遞信息，比如說(shuō)建立班級(jí)群、年級(jí)群、社團(tuán)群、老鄉(xiāng)群等等。

最后，呈現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言文明度高的特征。高校學(xué)生因?yàn)槭艿礁叩冉逃哂幸欢ǖ暮B(yǎng)，能表現(xiàn)出較高的素質(zhì)，所以在網(wǎng)絡(luò)群組當(dāng)中與人交流的時(shí)候，具有較高的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

2.2 在網(wǎng)絡(luò)群組中缺乏理性思維，容易盲從

在網(wǎng)絡(luò)信息爆炸的時(shí)代，每天在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)都會(huì)充斥著各種各樣真假難辨的信息，各種各樣的信息會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等渠道進(jìn)入高校學(xué)生的視野，由于高校學(xué)生自身處在三觀形成的階段，在思想上并不是十分的成熟，理性分析的能力嚴(yán)重缺乏，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)信息充斥到高校學(xué)生的視野當(dāng)中的時(shí)候，他們往往難以辨別真假，特別容易被一些所謂的網(wǎng)絡(luò)大V或者意見(jiàn)領(lǐng)袖所左右。當(dāng)這些信息通過(guò)不同的網(wǎng)絡(luò)群組不停的傳播的時(shí)候，高校學(xué)生就會(huì)迷失在信息的盲流當(dāng)中。逐漸的，一些大學(xué)生就會(huì)喪失自我判斷，遇到事情沒(méi)有自主辨析的能力，這非常不利用他們的成長(zhǎng)。

同時(shí)，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)群組的便捷性以及及時(shí)性的特點(diǎn)，這為高校學(xué)生獲取信息以及與人溝通提供了便利，但是從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，如果一些不良信息通過(guò)網(wǎng)絡(luò)群組傳播的時(shí)候，這些不良信息就會(huì)像“病毒”一樣在高校學(xué)生當(dāng)中傳播，會(huì)造成非常不好的結(jié)果。

2.3 過(guò)度依賴網(wǎng)絡(luò)群組，線上線下“兩面性”

由于高校學(xué)生的學(xué)習(xí)生活比較自由，于是他們就有很大的權(quán)利去決定何如支配時(shí)間。大部分的學(xué)生在除了上課，參加校園活動(dòng)外，都能夠合理的利用網(wǎng)絡(luò)，良好的把控自己的上網(wǎng)時(shí)間，但是也存在著一部分學(xué)生過(guò)度沉溺網(wǎng)絡(luò)世界，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)社交等。過(guò)度依賴網(wǎng)絡(luò)群組就會(huì)讓學(xué)生模糊現(xiàn)實(shí)世界以及網(wǎng)絡(luò)世界，把大量的時(shí)間以及社交溝通都放在網(wǎng)絡(luò)群組中進(jìn)行，漸漸地現(xiàn)實(shí)社交的能力就會(huì)弱化。

另外，一些高校學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)群組中呈現(xiàn)線上線下“兩面性”特點(diǎn)。一方面是一些學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)群組中表現(xiàn)的非?；钴S，但是在人際實(shí)際交往過(guò)程中卻比較內(nèi)斂，出現(xiàn)這種情況的原因多數(shù)是由于性格原因引起的，只要學(xué)生自己能意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，在平時(shí)的人際交往過(guò)程當(dāng)中增強(qiáng)鍛煉，多與人溝通，也不會(huì)引起太大的問(wèn)題。另一方面，有一些學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的“兩面性”是網(wǎng)絡(luò)的虛擬自我以及現(xiàn)實(shí)的真實(shí)自我的兩面性。比如說(shuō)在網(wǎng)絡(luò)群組中語(yǔ)言文明度高，能夠及時(shí)發(fā)聲辟謠，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)群組環(huán)境等，但是在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中卻表現(xiàn)出相反的行為。

3 培養(yǎng)高校學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)群組中責(zé)任意識(shí)的途徑

3.1 加強(qiáng)自我教育，樹(shù)立正確的責(zé)任觀念

高校學(xué)生，作為高等教育的主體以及對(duì)象，應(yīng)該具備良好的素質(zhì)，這是高校學(xué)生走出校園，走向社會(huì)的基本要素。

一方面，高校學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立良好的價(jià)值觀念。作為高校學(xué)生而言，在人生當(dāng)中都會(huì)扮演不同的角色，但是不管扮演什么樣的角色，都要承擔(dān)作為這一角色扮演的責(zé)任人。在網(wǎng)路群組當(dāng)中，高校學(xué)生一旦加入一個(gè)群組里面去，就成為了這個(gè)群組的一份子，相應(yīng)的就應(yīng)該履行遵守群組規(guī)定、遵守法律規(guī)范的責(zé)任。

另一方面，高校學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立良好的責(zé)任觀念。在日常的互聯(lián)網(wǎng)群組交流過(guò)程當(dāng)中，能夠自覺(jué)維護(hù)群組的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，制止群組當(dāng)中的不文明行為，不得當(dāng)?shù)难孕小Ｒ矣诎l(fā)聲，敢于同不得當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)群組當(dāng)中的行為說(shuō)不。

3.2 加強(qiáng)引導(dǎo)，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)文明志愿者隊(duì)伍建設(shè)

高校尤其是高校輔導(dǎo)員作為開(kāi)展思想政治工作的組織者、實(shí)施者、倡導(dǎo)者，應(yīng)該及時(shí)關(guān)注學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)群組中的行為表現(xiàn)，要加強(qiáng)高校學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)群組當(dāng)中的行為引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的責(zé)任意識(shí)。高校學(xué)生處于人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，也是人生價(jià)值觀念形成的關(guān)鍵階段，在成長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中難免會(huì)犯一些錯(cuò)誤，特別是一些學(xué)生特別容易走極端，在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中發(fā)表一些不當(dāng)言論，這個(gè)時(shí)候，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該予以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育與管理，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的責(zé)任意識(shí)。同時(shí)，應(yīng)該鼓勵(lì)先進(jìn)，建立一批網(wǎng)絡(luò)文明志愿者隊(duì)伍，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)文明志愿者隊(duì)伍這個(gè)有力的抓手，更好的維護(hù)網(wǎng)絡(luò)群組環(huán)境。

3.3 加強(qiáng)監(jiān)管，切實(shí)履行相應(yīng)責(zé)任

網(wǎng)絡(luò)群組涉及多個(gè)責(zé)任主體，網(wǎng)絡(luò)群組的組建者、群組成員、網(wǎng)絡(luò)群組提供平臺(tái)都應(yīng)該按照《互聯(lián)網(wǎng)群組信息服務(wù)管理規(guī)定》的要求規(guī)范與約束各自行為。在高校當(dāng)中，網(wǎng)絡(luò)群組的建立者可能是老師也可能會(huì)是學(xué)生，無(wú)論群主是老師或者是學(xué)生，都應(yīng)該及時(shí)關(guān)注群組內(nèi)容，及時(shí)制止群組中的不文明行為。高校學(xué)生作為互聯(lián)網(wǎng)群組中的成員，應(yīng)該時(shí)刻注意自己在群內(nèi)的言行，樹(shù)立正確的責(zé)任觀念，及時(shí)制止不文明行為。

作為互聯(lián)網(wǎng)群組平臺(tái)提供者，相關(guān)企業(yè)應(yīng)該通過(guò)技術(shù)支持等方式做到有效監(jiān)管，防止黃賭毒等一些非法行為在互聯(lián)網(wǎng)群組中傳播?；ヂ?lián)網(wǎng)的良好有序發(fā)展，離不開(kāi)各方的參與和監(jiān)管，只有各方都切實(shí)擔(dān)負(fù)起自身的責(zé)任，才能保證互聯(lián)網(wǎng)健康有序發(fā)展。

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