開發(fā)學(xué)生德育潛力，促進(jìn)學(xué)生智育發(fā)展

顏猛 丁秀芬

【摘要】每一個人都具有多方面的潛力，并且也是可以挖掘的。激活學(xué)生的德育潛能，首先要確立學(xué)生德育發(fā)展的核心價值，為學(xué)生量身定制德育目標(biāo)體系。為此，學(xué)校要積極探索有效的管理形式和教育途徑，不斷整合各種教育資源，不斷挖掘?qū)W校德育潛力，使德育工作走向科學(xué)的軌道，使學(xué)生得到全面地發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】以德啟智 以德啟能 以德育人

科學(xué)研究表明，每一個人都具有多方面的潛力并且也是可以挖掘的。教育的根本任務(wù)就是充分開發(fā)學(xué)生的優(yōu)勢潛力并促進(jìn)其全面發(fā)展的。因而，學(xué)校要實現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)，首先要發(fā)展好學(xué)生的德育潛力，做到以德啟智，以德啟能，以德育人，學(xué)生潛力的開發(fā)才會真正成為可能。

一、構(gòu)建潛力德育目標(biāo)體系

激活學(xué)生的德育潛能首先要確立學(xué)生德育發(fā)展的核心價值，為學(xué)生量身定制德育目標(biāo)體系。為此，學(xué)校要以《中小學(xué)生行為規(guī)范》為依據(jù)，確立“愛德、孝德、信德、禮德、義德”等五大目標(biāo)體系。

愛德。為便于操作，學(xué)?？梢园褠鄣陆逃纸鉃榱椫笜?biāo)，即愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛同學(xué)、愛自然。愛祖國是基調(diào)，愛家鄉(xiāng)是感知，愛學(xué)習(xí)是體驗，愛勞動是品嘗，愛同學(xué)是交流，愛自然是分享。學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和生活經(jīng)歷，對每一項指標(biāo)要有具體的行為要求，使學(xué)生實踐有標(biāo)準(zhǔn)，追求有方向。

孝德。主要內(nèi)容為：體諒父母的艱辛、聆聽父母的教誨、實踐父母的要求，滿足父母的期望等。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中不斷內(nèi)化，把每一項要求轉(zhuǎn)化成自覺行動。

信德。學(xué)校必須讓學(xué)生了解誠信的必要性，切實做到“實實在在做人，扎扎實實做事”。主要內(nèi)容應(yīng)為：不說謊、不騙人、不作弊、不違紀(jì)、不違諾等。

禮德。彬彬有禮是一個人謙遜儒雅，落落大方的基本體現(xiàn)，也是立德樹人的基本要求。主要內(nèi)容包括主動問候他人、熱情回答他人的質(zhì)詢，待人彬彬有禮、處事落落大方等。

義德。義德教育亦即擔(dān)當(dāng)教育和責(zé)任教育。主要內(nèi)容包括明是非、講正義、勇?lián)?dāng)、敢負(fù)責(zé)。

二、實施潛力德育的基本途徑

學(xué)校要積極探索有效的管理形式和教育途徑，不斷整合各種教育資源，不斷挖掘?qū)W校德育潛力，使德育工作走向科學(xué)的軌道。

（一）堅持全員育人的原則

學(xué)校要采取“一崗雙責(zé)”（每一位教師既教書又育人）和“責(zé)任主體（每一位教師都要有獨立的德育內(nèi)容）”的管理制度，構(gòu)建全員育人的體系。

一是不斷加強骨干力量。通過召開班主任經(jīng)驗交流會、德育現(xiàn)場會，組織德育導(dǎo)師評選、班主任論壇等培養(yǎng)專業(yè)化的班主任隊伍。

二是不斷壯大主體力量。全體任課教師要把知識的科學(xué)性和育人的思想性結(jié)合起來，把德育滲透到各學(xué)科教學(xué)和教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)之中，把德育發(fā)展和智育發(fā)展完美結(jié)合起來。

三是不斷提升家長教育水平。學(xué)校要通過召開家長培訓(xùn)會，組織親子德育活動，完善家校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，舉辦優(yōu)秀德育教育家長評選等，最大限度地發(fā)揮學(xué)生家長在德育中的能動作用。

四是不斷整合德育資源?，F(xiàn)代教育呈現(xiàn)了多元發(fā)展的趨勢，學(xué)校應(yīng)該抓住這一有利趨勢，充分利用名山大川、紅色旅游、社區(qū)服務(wù)，志愿者活動等資源，使德育內(nèi)容更加科學(xué)化和規(guī)范化。

（二）堅持全程育人的原則

學(xué)校要通過一日活動規(guī)范、年級成長工程、德育為首方針等三條主線來實現(xiàn)全程育人。

1.以一日活動規(guī)范為抓手，做到時時育人。即制定三操、三餐、一休的“三、三、一”德育行為規(guī)范。三操就是早操、課間操、眼保健操，三餐就是早、午、晚三餐，一休就是晚間休息。在每一個固定的時間段，學(xué)生都有操作的原則和遵守的規(guī)范。

2.以年級成長工程為重點。低年級以抓養(yǎng)成教育為主；中年級以抓理想教育為主；高年級以抓責(zé)任教育為主。學(xué)校要分年級、分學(xué)期、分學(xué)月，分周次具體安排和落實相關(guān)活動，使學(xué)生月月有目標(biāo)、周周有活動、天天有收獲。

3.以德育為首。學(xué)校堅持“德育為首，育人為先”，切實做到扎扎實實抓德育，時時處處皆育人，以此為動力促進(jìn)學(xué)生實現(xiàn)成人、成才的夢想。

（三）堅持全方位育人的原則

學(xué)校要構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會三位一體的大德育格局，實現(xiàn)學(xué)生智育和德育和諧發(fā)展的統(tǒng)一。

學(xué)校方面。學(xué)校要從“潛力課堂啟德、潛力課程育德、潛力活動煉德、潛力文化養(yǎng)德”四個方面著手，激發(fā)學(xué)生的道德潛力，促進(jìn)學(xué)生的智育發(fā)展。

潛力課堂啟德。學(xué)校要構(gòu)建3+2潛力教育課堂模式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。即三個對話和兩個強調(diào)：課前預(yù)習(xí)與教材對話，課上交流與同伴對話；課后反思與同伴交流。轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，強調(diào)引導(dǎo)；轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，強調(diào)自主。使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的同時，認(rèn)識不斷提高，思想不斷純凈，境界更加高遠(yuǎn)。

潛力課程育德。學(xué)校要針對學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知特點開發(fā)以培養(yǎng)道德教育為主的校本教材，讓學(xué)生在與課程的對話中涵養(yǎng)品德，潤滋個性。

潛力活動煉德?；顒邮菍W(xué)生揚長發(fā)展的平臺，更是學(xué)生道德意志內(nèi)化提升的重要途徑，學(xué)校要精心打造常規(guī)性、群眾性、專業(yè)性三大活動板塊，以運動會，課間操，課外體育社團(tuán)為主，積極開展陽光體育活動，讓學(xué)生在鍛煉提高的同時磨煉意志，健康成長；學(xué)校還要策劃包裝校園藝術(shù)節(jié)活動品牌，努力辦好校園藝術(shù)節(jié)，讓孩子在美的熏陶中感受責(zé)任的力量；學(xué)校還要積極開展科技小制作活動，辦好校園科技周，讓學(xué)生在實踐中體驗到創(chuàng)造的歡樂。

潛力文化養(yǎng)德。學(xué)校要建設(shè)具有規(guī)范、鞭策和激勵功能的制度文化；以關(guān)懷指導(dǎo)為主的管理文化；以熏陶和互助發(fā)展為主的合作文化；以對話理解為主的課堂文化；以探索求知為主導(dǎo)的讀書文化；以包容謙遜為主的尊重文化；以啟智發(fā)展為主的課程文化等，用源頭活水滋潤學(xué)生干渴的心靈。

家庭方面。學(xué)校要通過家委會組織開展一些幫助學(xué)生勵志、成才的參觀、考察，讓學(xué)生獲取現(xiàn)場的道德體驗；定期舉辦報告會，讓學(xué)生從家長的角度懂得感恩、辨析美丑、了解艱辛等。

社會方面。學(xué)校要積極探索社會實踐與專業(yè)學(xué)習(xí)、服務(wù)社會、勤工助學(xué)等相結(jié)合的途徑和載體。利用寒暑假組織參加社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、公益活動、勤工儉學(xué)等社會實踐活動。

三、科學(xué)的評價體系

“工欲善其事，必先利其器?！睘榇_保該工作的順利開展，學(xué)校還需做到以下三點：

實行星級評比制度。對個人實行“考勤優(yōu)秀星”“遵紀(jì)守律星”“文明環(huán)保星”“學(xué)習(xí)勤奮星”等的評比；對班級開展“五星達(dá)標(biāo)班級”評比。星級動態(tài)增減，不斷激勵個人和班級向高層次的目標(biāo)攀登。

實行學(xué)生自評制度。采取學(xué)生德育水平自我評價、學(xué)生小組德育互評等形式，促使學(xué)生查找自己在德育理想、德育行為等方面的不足，促進(jìn)德育水平不斷達(dá)到新的境界。

實行道德鑒定制度。實行學(xué)生德育水平手冊、學(xué)生成長檔案袋，記錄學(xué)生的道德情況、留下學(xué)生的成長足跡，激發(fā)學(xué)生不斷提高道德水平的欲望。

當(dāng)然，在探索激活學(xué)生德育潛力，促進(jìn)學(xué)生智育發(fā)展的過程中將會遇到不少的困惑和瓶頸，學(xué)校只要做到不忘初心，集思廣益，積極探索，生命之花定會在素質(zhì)教育的園地靚麗綻放！

“工欲善其事，必先利其器?！睂W(xué)校要完善德育工作的評價制度，力爭做到個人考核有依據(jù)，班級發(fā)展有標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能不斷激勵個人和班級向更高層次的目標(biāo)攀登。