微時(shí)代新媒體在大學(xué)生價(jià)值觀塑造中的作用及機(jī)制

賴勖忠　佘錦燕

摘 要 隨著以技術(shù)為支撐、以互聯(lián)網(wǎng)為依托的數(shù)字化時(shí)代的到來(lái)，手機(jī)媒體、數(shù)字電視等新媒體平臺(tái)在人們的生活中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。大學(xué)階段是學(xué)生價(jià)值觀塑造的重要時(shí)期，大學(xué)生對(duì)新媒體的快速接受能力和新媒體自身交互性、開(kāi)放性等特點(diǎn)使得新媒體對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀塑造發(fā)揮著潛移默化的作用。價(jià)值觀引導(dǎo)著人生走向，而大學(xué)生積極健康價(jià)值觀的形成則會(huì)間接影響著國(guó)家未來(lái)、社會(huì)風(fēng)貌，因而不斷加深研究新媒體對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀塑造機(jī)制的路徑構(gòu)建是極其必要及重要的。

關(guān)鍵詞 新媒體 大學(xué)生 價(jià)值觀 路徑構(gòu)建

中圖分類號(hào)：G641

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、新媒體概念及特征

由中國(guó)社會(huì)科學(xué)院新聞與傳播研究所和社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社聯(lián)合舉辦的《中國(guó)新媒體發(fā)展報(bào)告（2017）》發(fā)布暨新媒體發(fā)展研討會(huì)于2017年6月26日召開(kāi)，會(huì)議概括了2016年以來(lái)中國(guó)新媒體發(fā)展的六大態(tài)勢(shì)并提出了十大展望。新媒體是一個(gè)相對(duì)于傳統(tǒng)媒體而言的寬泛概念。在技術(shù)革命的沖擊下，媒體的迅猛發(fā)展使得傳統(tǒng)媒體以數(shù)字化的形式展現(xiàn)，而且還涌現(xiàn)了手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、觸摸媒體等新媒介，這些新媒介載體被歸類為新媒體。站在傳統(tǒng)媒體的相對(duì)角度，可概括地界定新媒體為一種利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過(guò)有別于傳統(tǒng)媒介的新型的大眾傳播方式提供信息與娛樂(lè)服務(wù)的媒體形態(tài)。與傳統(tǒng)媒介相比，其信息傳播具有以下明顯的特征：

首先，新媒體信息傳播具有即時(shí)性與交互性。一方面，新媒體信息技術(shù)的發(fā)展使得各種信息的更新?lián)Q代速度不斷加快，其實(shí)時(shí)傳播、同步傳播、連續(xù)傳播突破了傳統(tǒng)媒體時(shí)效性的不足;另一方面。新媒體的交互性使得受眾既是信息的接受者，又是傳播者和發(fā)布者，突破了傳統(tǒng)媒體信息傳播的局限性。其次，新媒體信息傳播具有海量性與共享性。一方面，新媒體依靠?jī)?chǔ)存容量承載海量性的信息并且可以不斷刷新更新和反復(fù)瀏覽、重現(xiàn)，突破了傳統(tǒng)媒體傳播的信息內(nèi)容的容量限制;另一方面，新媒體的共享性使得媒體發(fā)布者通過(guò)平臺(tái)將信息同時(shí)傳送到了相關(guān)的受眾手中，突破了傳統(tǒng)媒體傳播媒介受眾有限、信息獲取成本高的局限。

二、大學(xué)生價(jià)值觀塑造在新媒體環(huán)境下的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

（一）大學(xué)生價(jià)值觀塑造在新媒體環(huán)境下的機(jī)遇

2016年，我國(guó)信息化發(fā)展指數(shù)排名位列全球第25名，首次超過(guò)了G20國(guó)家的平均水平①。從網(wǎng)民數(shù)量增長(zhǎng)速度來(lái)看，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模從2012年至今保持著快速的增長(zhǎng)速度，平均每過(guò)兩個(gè)季度就有兩千萬(wàn)的新增網(wǎng)民加入到中國(guó)網(wǎng)絡(luò)用戶中②。從中國(guó)網(wǎng)民職業(yè)結(jié)構(gòu)來(lái)看，學(xué)生所占的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他職業(yè)的比例，占到了網(wǎng)民中的四分之一③。新媒體在即時(shí)通信、網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)、搜索引擎、網(wǎng)絡(luò)新聞、網(wǎng)絡(luò)視頻領(lǐng)域給大學(xué)生帶來(lái)機(jī)遇：

1.有利于提升大學(xué)生的適應(yīng)能力

微時(shí)代新媒體的快速發(fā)展對(duì)個(gè)體的媒介素養(yǎng)有了更高的要求，意味著尚未系統(tǒng)學(xué)習(xí)新媒體使用的大學(xué)生，在大學(xué)期間除了專業(yè)的學(xué)習(xí)之外，還要充分利用課余時(shí)間對(duì)此不斷地訓(xùn)練。新媒體的開(kāi)放性特征使得我們真正生活在一個(gè)“地球村”，新媒體的共享性為大學(xué)生跨越國(guó)界去了解世界打開(kāi)了一扇便捷的窗口，因而大學(xué)生能夠利用較為便捷的方式豐富自身的知識(shí)面，緊跟社會(huì)變化的步伐。

2.有利于增強(qiáng)大學(xué)生的主體意識(shí)

新媒體的開(kāi)放性和交互性有利于大學(xué)生追求自由、平等、互動(dòng)、開(kāi)放的思考方式、表達(dá)方式和交流方式，滿足自我需求。在此過(guò)程中，大學(xué)生的主體意識(shí)不斷增強(qiáng)，逐漸培養(yǎng)其自由平等、自立自強(qiáng)的意識(shí)，與北京交通大學(xué)程小可教授在2011年的一篇演講稿中明確提出“培養(yǎng)主人翁意識(shí)”的觀點(diǎn)相契合。作為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義社會(huì)建設(shè)的重要后備軍，大學(xué)生群體主體意識(shí)的增強(qiáng)將帶動(dòng)公民意識(shí)的覺(jué)醒，此外，擁有良好主體意識(shí)的大學(xué)生將成為一個(gè)個(gè)輻射點(diǎn)，將推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主導(dǎo)的意識(shí)理念良性循環(huán)傳播給整個(gè)社會(huì)。

（二）大學(xué)生價(jià)值觀塑造在新媒體環(huán)境下的挑戰(zhàn)

馬克思主義將價(jià)值觀定義為是一種基于人的一定的思維感官之上而作出的認(rèn)知、理解、判斷或抉擇，也就是人認(rèn)定事物、辯定是非的一種思維或取向。大學(xué)階段是學(xué)生價(jià)值觀塑造的重要時(shí)期，大學(xué)生在使用新媒體時(shí)如何辨別網(wǎng)絡(luò)信息中的真假，并通過(guò)一系列價(jià)值判斷從而形成自己的價(jià)值觀，需要直面以下主要挑戰(zhàn)：

1.消解信息權(quán)威與教師權(quán)威

新媒體海量信息的真實(shí)性與有用性，需要大學(xué)生依靠個(gè)人的價(jià)值觀、儲(chǔ)備的知識(shí)進(jìn)行判斷辨別、吸收消化。在消磨大學(xué)生耐心的同時(shí)，也使大學(xué)生對(duì)“權(quán)威”產(chǎn)生拒斥心理，體現(xiàn)在對(duì)“花明天的錢(qián)，圓今天的夢(mèng)”的信息理解出現(xiàn)了偏差，個(gè)人享樂(lè)主義與奢侈消費(fèi)不斷滋生，大學(xué)生裸貸事件等類似新聞?lì)l頻見(jiàn)諸報(bào)端。此外，在部分大學(xué)生的價(jià)值觀里，高校教師的教導(dǎo)價(jià)值權(quán)威也存在被消解的風(fēng)險(xiǎn)。如當(dāng)代社會(huì)存在的這么一些情況，部分大學(xué)生深受新媒體媒介傳播的諸多未經(jīng)驗(yàn)證、良莠不齊的信息的誤導(dǎo)，自以為是地否決教師的授課內(nèi)容或教育能力。

2.易導(dǎo)致大學(xué)生價(jià)值取向紊亂

新媒體的共享性和海量性使大學(xué)生處在各種實(shí)質(zhì)代表著不同黨派利益的信息之間展現(xiàn)、碰撞和交融的環(huán)境中，心智尚未成熟的諸多大學(xué)生，缺乏理性的判斷力和價(jià)值選擇力，容易受到新媒體不良思想誤導(dǎo)，如民粹主義、極端自由化的新民主主義、功利主義等。如香港“占中”事件中的學(xué)生和臺(tái)灣地區(qū)的臺(tái)獨(dú)學(xué)生，以及公開(kāi)張貼“港獨(dú)”海報(bào)而轟動(dòng)一時(shí)的香港中文大學(xué)學(xué)生會(huì)主席，這些大學(xué)生都是在信息傳播中未能正確認(rèn)識(shí)國(guó)情，尚未樹(shù)立健康價(jià)值觀的受害者。

3.易導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)人格障礙

“新時(shí)代實(shí)際上是信息時(shí)代的天然的伴隨物。盡管我們掌握了新的信息，但仍然有薄弱環(huán)節(jié)，它不是出現(xiàn)在信息的創(chuàng)造、貯存和獲取上，而是出現(xiàn)在利用新的信息去做新的事情上?！雹苄旅襟w信息技術(shù)為大學(xué)生查閱資料帶來(lái)了極大的便利，對(duì)新媒體的依賴使得大學(xué)生局限在新媒體的虛擬空間里，實(shí)踐與理論之間的裂縫逐漸加大，甚至出現(xiàn)人格障礙。新媒體的虛擬特性使一些大學(xué)生養(yǎng)成了明顯偏離正常且根深蒂固的行為方式，當(dāng)要求其進(jìn)行現(xiàn)實(shí)的交流時(shí)明顯出現(xiàn)適應(yīng)不良的情況，其人格在內(nèi)容上、質(zhì)上或整個(gè)人格方面出現(xiàn)異常。

三、新媒體時(shí)代培養(yǎng)大學(xué)生正確價(jià)值觀的長(zhǎng)效機(jī)制

新媒體的發(fā)展確實(shí)沖擊著大學(xué)生價(jià)值觀的形成。一些自我選擇能力差的大學(xué)生往往在眾多的選擇中不知所措，不但沒(méi)能獲益，反倒沖擊了正統(tǒng)價(jià)值觀?！霸诙嘣袠?shù)主導(dǎo)，在多樣中求共識(shí)，既讓學(xué)生認(rèn)同我國(guó)的社會(huì)主義核心價(jià)值體系，又認(rèn)知其他國(guó)家的價(jià)值觀，在各國(guó)價(jià)值觀的比較中，自覺(jué)選擇與接納我國(guó)的核心價(jià)值觀。”⑤這種認(rèn)識(shí)應(yīng)該算是比較恰當(dāng)?shù)?。大學(xué)生的思想活躍，不能用“堵截?cái)r防”的方式去解決問(wèn)題，要循循善誘，用因勢(shì)利導(dǎo)。在新媒體迅猛發(fā)展的新時(shí)代，對(duì)新媒體對(duì)于大學(xué)生價(jià)值觀帶來(lái)的挑戰(zhàn)需要探索相應(yīng)的長(zhǎng)效機(jī)制。

（一）維護(hù)信息傳播的底線

新媒體時(shí)代打破了以往一味宣揚(yáng)社會(huì)主義制度的好，限制國(guó)外文化輸入這種傳播上的壟斷，大學(xué)生可以更自由地選擇信息。在傳統(tǒng)的媒體傳播及學(xué)校教學(xué)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)式的教育才能真正實(shí)現(xiàn)價(jià)值觀樹(shù)立的重任。通過(guò)引導(dǎo)既能滿足大學(xué)生好奇涉獵的心理，又能在全面信息下對(duì)比產(chǎn)生正確的價(jià)值觀。但是，在這個(gè)過(guò)程中也要守住維護(hù)國(guó)家的利益這條底線。在制度上，在宣傳中明確了傳播的底線，也就有了規(guī)范新媒體交流的準(zhǔn)繩，這樣才能有效引導(dǎo)青年建立合理的愛(ài)國(guó)情懷。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感

若要從根本上解決新媒體時(shí)代大部分的問(wèn)題，需要培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任感。責(zé)任感包括對(duì)國(guó)家層面的，對(duì)社會(huì)層面的，還有對(duì)家庭層面，先人分別給出了解釋：所謂“為中華之崛起而讀書(shū)”;“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”這是責(zé)任感;“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”。這三個(gè)層面對(duì)應(yīng)了我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的三個(gè)層面。在新媒體時(shí)代，網(wǎng)上常出現(xiàn)惡意中傷我國(guó)社會(huì)建設(shè)的言論，大學(xué)生需要一次次價(jià)值判斷從而明確自身立場(chǎng)，建立起價(jià)值觀。

（三）引導(dǎo)學(xué)生理論與實(shí)踐結(jié)合

當(dāng)代大學(xué)生建立正確的價(jià)值觀，只憑思想上的摩擦遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要從生活中碰撞并汲取智慧的火花。明代著名思想家王陽(yáng)明曾提出“敏于知，健于行，知行合一”和近代著名教育家文浚更是據(jù)此改名為“陶行知”都旨在說(shuō)明理論和實(shí)踐結(jié)合的重要性。據(jù)調(diào)查了解，當(dāng)今大學(xué)生“宅”在宿舍或“宅”在家里的現(xiàn)象普遍，導(dǎo)致脫離實(shí)際生活，逐漸欠缺獨(dú)立的思想張力。從教育者的角度出發(fā)，問(wèn)題產(chǎn)生的真正原因不是互聯(lián)網(wǎng)，不是新媒體，而在于大學(xué)生的自控能力和自律能力不夠。著力提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，就要將他們引到生活的大圈子中去，那樣他們才能更好地認(rèn)清局勢(shì)。

四、結(jié)語(yǔ)

新媒體發(fā)展是必然趨勢(shì)，我們無(wú)法選擇大學(xué)生的生存環(huán)境，無(wú)法消除不利于大學(xué)生價(jià)值觀塑造的一切不利因素，但是，我們可以提出相應(yīng)的解決機(jī)制，用合理的方式引導(dǎo)大學(xué)生形成自己的思考力，形成符合主流的正確價(jià)值觀。新媒體對(duì)于大學(xué)生價(jià)值觀塑造作用是一把雙刃劍，我們不僅要抓住其中提供的機(jī)遇，也要迎面解決潛在的挑戰(zhàn)，積極開(kāi)創(chuàng)新媒體對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀塑造的新時(shí)代局面。

注釋：

①中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心.國(guó)家信息化發(fā)展評(píng)價(jià)報(bào)告（2016）.http：//www.cnnic.net.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/201611/t20161118_56109.htm.

②中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心.中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.51億，手機(jī)上網(wǎng)地位鞏固.http：//www.cnnic.cn/hlwfzyj/fxszl/fxswz/201708/t20170803_69443.htm.

③中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心：第40次.中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告.http：//finance.sina.com.cn/roll/2017-08-04/doc-ifyiswpt5333906.shtml.

④吉福德·平肖第三.創(chuàng)新者與企業(yè)革命.北京：中國(guó)展望出版社.1986.16.

⑤孫鑒.新媒體對(duì)“90后”大學(xué)生價(jià)值觀影響與對(duì)策.職教通訊.2013（5）.