國(guó)際化環(huán)境下高職院校國(guó)際交流與合作開(kāi)展方法分析

楊嘉寧

摘 要：高職院校是我國(guó)職業(yè)教育的重要組成部分，并具有良好的開(kāi)放性，尤其是在經(jīng)濟(jì)文化全球化發(fā)展影響下，其開(kāi)放性逐漸擴(kuò)展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教育國(guó)際化，滿足當(dāng)前時(shí)代的需求?；诖?，文章作者結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)國(guó)際化環(huán)境下高職院校的國(guó)際交流與合作開(kāi)展方法進(jìn)行詳細(xì)的分析研究，以供相關(guān)工作人員參考。

關(guān)鍵詞：國(guó)際化;高職院校;交流合作

中圖分類號(hào)：G718.5? ??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、教育國(guó)際化發(fā)展趨勢(shì)

在當(dāng)前的全球化發(fā)展背景下，教育發(fā)展逐漸呈現(xiàn)出國(guó)際化趨勢(shì)，進(jìn)而順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。在不斷的發(fā)展過(guò)程中，教育逐漸呈現(xiàn)出跨國(guó)界與跨文化視角，適應(yīng)時(shí)代的創(chuàng)新，積極進(jìn)行長(zhǎng)效發(fā)展，以滿足實(shí)際的需求。教育國(guó)際化發(fā)展，需要現(xiàn)階段的本土化教育資源與國(guó)際化進(jìn)行優(yōu)化配置，在不斷的發(fā)展過(guò)程中，推動(dòng)現(xiàn)階段的教育合作事業(yè)不斷創(chuàng)新，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)跨地域、跨民族以及跨文化的交流，培養(yǎng)大量的專業(yè)人才。現(xiàn)階段，教育國(guó)際化主要以人才的創(chuàng)新意識(shí)與綜合素養(yǎng)為基礎(chǔ)，進(jìn)行有效的培養(yǎng)，促使人才自身具有良好的國(guó)際化觀念，提升自身的專業(yè)能力，繼而從根本上推動(dòng)我國(guó)社會(huì)發(fā)展，促使教育院校實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定創(chuàng)新。

二、國(guó)際化環(huán)境下高職院校積極開(kāi)展國(guó)際化交流與合作的意義與作用

對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)，為迎合時(shí)代的需求，在發(fā)展過(guò)程中，高職院校逐漸創(chuàng)新自身的發(fā)展理念，積極開(kāi)展國(guó)際化交流與合作，在不斷的發(fā)展過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)自身的教育意義。具體來(lái)說(shuō)，其意義作用主要體現(xiàn)在以下幾方面：

首先，高職院校積極開(kāi)展國(guó)際交流與合作，為院校的穩(wěn)定發(fā)展提供充足的動(dòng)力，利用對(duì)外交流，不斷提升院校自身的教育水平，引進(jìn)先進(jìn)的教育理念，改變傳統(tǒng)的教育模式，從根本上提升教育效率。與此同時(shí)，積極進(jìn)行有效的創(chuàng)新交流，還可以幫助院校教師擴(kuò)寬自身的視野，增強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，在不斷的發(fā)展過(guò)程中，提升教育水平與能力，促使學(xué)生的全面發(fā)展。

其次，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與核心素養(yǎng)，在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展背景下，我國(guó)在發(fā)展過(guò)程中，逐漸將需求的人才轉(zhuǎn)為國(guó)際型與外向型，以滿足市場(chǎng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。高職院校積極進(jìn)行國(guó)際化交流，有助于學(xué)生培養(yǎng)自身的綜合素養(yǎng)，在不斷的發(fā)展過(guò)程中，優(yōu)化完善自身的不足之處，提升解決問(wèn)題的能力，具備良好的國(guó)際交往能力，迎合時(shí)代的需求。

最后，加快當(dāng)前的高職院校國(guó)際化進(jìn)程，通過(guò)有效的交流與合作，可以促使現(xiàn)階段的高職院校積極對(duì)自身的辦學(xué)理念與辦學(xué)宗旨進(jìn)行創(chuàng)新，結(jié)合我國(guó)的實(shí)際情況，進(jìn)行有效的教育融合發(fā)展，從根本上滿足當(dāng)前時(shí)代的需求。與此同時(shí)，積極引進(jìn)國(guó)際上先進(jìn)的教育模式，提升院校自身的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，加快高效的國(guó)際化進(jìn)程。

三、國(guó)際化環(huán)境下高職院校開(kāi)展國(guó)際交流與合作的有效策略分析

1.積極進(jìn)行合作交流，突破現(xiàn)有的交流瓶頸

近年來(lái)我國(guó)發(fā)展速度加快，與國(guó)際上的交流逐漸增多，經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷提升，促使教育事業(yè)穩(wěn)定發(fā)展，在教育經(jīng)費(fèi)投入方面逐漸增大投入力度，以滿足時(shí)代發(fā)展的需求。但相對(duì)來(lái)說(shuō)，高職院校部分的經(jīng)費(fèi)投入在高?？偼度胫械谋壤齾s依舊不高，甚至出現(xiàn)下降的趨勢(shì)，并間接地影響高職院校的國(guó)際交流與合作。因此，高校應(yīng)加大經(jīng)費(fèi)的投入，積極與政府進(jìn)行溝通，靈活利用各種措施，增大資金的投入力度，通過(guò)充足的辦學(xué)資金促使其穩(wěn)定地開(kāi)展交流活動(dòng)。例如，政府可以通過(guò)相關(guān)的優(yōu)惠政策促使高職院校進(jìn)行有效的國(guó)際交流，促使我國(guó)現(xiàn)階段的職業(yè)教育體系逐漸完善，充分發(fā)揮出自身的主觀能動(dòng)性，突破現(xiàn)有的交流合作瓶頸，在不斷的發(fā)展過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)有效的創(chuàng)新，并與各行各業(yè)建立良好的合作關(guān)系，完善自身的不足之處，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。相對(duì)來(lái)說(shuō)，在兩種不同的文化交流與碰撞過(guò)程中，出現(xiàn)矛盾是必然的情況，也是一種文化交流與發(fā)展的必然規(guī)律，文化只有在不斷的交流與碰撞中才能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，因此，高職院校在交流過(guò)程中，必須結(jié)合自身的實(shí)際情況，積極引進(jìn)先進(jìn)的教育理念，改變自身不合理的模式，逐漸創(chuàng)新發(fā)展，將國(guó)際交流創(chuàng)新作為重要的辦學(xué)宗旨，進(jìn)而營(yíng)造良好的辦學(xué)氛圍，從根本上提升高職院校自身的教育水平與素養(yǎng)，滿足現(xiàn)階段的實(shí)際需求。

2.強(qiáng)化政府自身的作用，為高職院校營(yíng)造良好的政策環(huán)境

對(duì)于我國(guó)的教育事業(yè)來(lái)說(shuō)，在不斷的發(fā)展過(guò)程中，其主要的目標(biāo)是建立完善的職業(yè)教育與普通教育橫向相互溝通、縱向兩軌并行模式，因此，必須保證職業(yè)教育滿足實(shí)際的要求，實(shí)現(xiàn)兩種教育共同發(fā)展，也是現(xiàn)階段教育制度創(chuàng)新發(fā)展的主要方向。

因此，政府應(yīng)積極發(fā)揮自身的作用，在不斷的發(fā)展過(guò)程中，進(jìn)行合理的頂層設(shè)計(jì)，以現(xiàn)階段的全球化發(fā)展為基礎(chǔ)，利用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光進(jìn)行創(chuàng)新，優(yōu)化高職院校的教育體系，進(jìn)而建立具有中國(guó)特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，滿足時(shí)代發(fā)展的需求。對(duì)現(xiàn)有的教育資源進(jìn)行合理的優(yōu)化，通過(guò)不斷發(fā)展與創(chuàng)新，營(yíng)造良好的高職院校發(fā)展環(huán)境，樹(shù)立明確的教學(xué)目標(biāo)，以培養(yǎng)優(yōu)秀的國(guó)際型人才為基礎(chǔ)，積極推進(jìn)高職院校國(guó)際化進(jìn)程，強(qiáng)化政府自身的作用，促使我國(guó)教育事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。

例如，某地區(qū)政府在在教育事業(yè)發(fā)展過(guò)程中，結(jié)合當(dāng)?shù)馗呗氃盒０l(fā)展實(shí)際情況，建立完善的政策措施，為高職院校的發(fā)展建立良好的發(fā)展環(huán)境，并進(jìn)行有效的布局，優(yōu)化其自身的教育體系，形成完整的教育框架。比如，積極發(fā)展技術(shù)類高校，將高職院校與更高層次的本科院校等進(jìn)行有效的連接，優(yōu)化職業(yè)教育體系，推進(jìn)國(guó)際化進(jìn)行步伐加快，迎合時(shí)代的需求。

3.創(chuàng)新高職院校發(fā)展戰(zhàn)略提升院校自身的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力

對(duì)于現(xiàn)階段的高職院校來(lái)說(shuō)，在國(guó)際交流與合作過(guò)程中，應(yīng)不斷提升自身的綜合能力與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力，進(jìn)而促使其全面發(fā)展。具體來(lái)說(shuō)，可以從以下幾方面進(jìn)行提升：

首先，進(jìn)行有效的師資隊(duì)伍建設(shè)，教師隊(duì)伍是高職院校發(fā)展的基礎(chǔ)，也是國(guó)際交流與合作的媒介。因此，應(yīng)從根本上提升教師隊(duì)伍自身的綜合素養(yǎng)，促使其具備良好的國(guó)際視野，可以靈活地掌握領(lǐng)域技術(shù)，并以人才為基礎(chǔ)，從整體上提升我國(guó)高職院校的國(guó)際化水平。

其次，構(gòu)建完善的國(guó)際化特色課程，課程改革也是現(xiàn)階段高職院校國(guó)際化交流與合作的重點(diǎn)內(nèi)容。因此，應(yīng)積極對(duì)現(xiàn)有的課程進(jìn)行創(chuàng)新，不斷地發(fā)展與完善，打造良好的特色課程。例如，積極開(kāi)設(shè)國(guó)際課程，比如，國(guó)際金融、外國(guó)發(fā)展史等，培養(yǎng)國(guó)際型人才。

最后，積極進(jìn)行數(shù)字化信息建設(shè)，以當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)信息為基礎(chǔ)，以先進(jìn)的技術(shù)為媒介，靈活利用先進(jìn)技術(shù)學(xué)習(xí)知識(shí)，促使高職院校構(gòu)建信息化平臺(tái)，提升自身的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在當(dāng)前的時(shí)代背景下，高職院校應(yīng)迎合時(shí)代的發(fā)展，積極進(jìn)行國(guó)際交流與合作，加快國(guó)際化發(fā)展進(jìn)程。因此，高職院校要結(jié)合實(shí)際情況，進(jìn)行有效的創(chuàng)新，優(yōu)化自身的體系，加大政府的政策力度，打造優(yōu)質(zhì)的師資力量，建立完善的一體化發(fā)展平臺(tái)，為高職院校的國(guó)際化發(fā)展與合作奠定良好的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定發(fā)展。

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