“小小朗讀者”帶來(lái)的“動(dòng)感”之美

遼寧省沈陽(yáng)市鐵西區(qū)啟工街第二小學(xué) 趙菁懷

2018年4月世界讀書(shū)日到來(lái)之前，“‘快樂(lè)王’少先隊(duì)名師工作室”向全體成員發(fā)出了組織隊(duì)員們參與“領(lǐng)讀未來(lái)”少年兒童領(lǐng)讀者計(jì)劃的號(hào)召。其中的“小小朗讀者”活動(dòng)，深深吸引了我和隊(duì)員們。我們都看過(guò)中央電視臺(tái)董卿主持的《朗讀者》節(jié)目，都曾被嘉賓們用最平實(shí)的情感誦讀出的最優(yōu)美的文字感染、鼓舞和教育。隊(duì)員們都希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，也能品味名家筆下鮮活的人物，發(fā)自內(nèi)心地愛(ài)上朗讀，并讓“動(dòng)感中隊(duì)”活動(dòng)成為自己小學(xué)生活中最美好的回憶。

精心籌備，感受“賞讀”之美

課間討論時(shí)， 中隊(duì)委們對(duì)“小小朗讀者”活動(dòng)暢所欲言，各抒己見(jiàn)。有的說(shuō)：“我家里有個(gè)特別專業(yè)的話筒，我把它帶來(lái)，因?yàn)樗茏屛覀兊穆曇糇兊酶?！”有的說(shuō)：“我們得組織一次投票，看看誰(shuí)能最終獲得冠軍?！边€有的說(shuō)：“我覺(jué)得我們要從‘聽(tīng)’開(kāi)始，聽(tīng)聽(tīng)真正的朗讀大師是怎么讀的。做好‘小小朗讀者’得先模仿‘大領(lǐng)讀家’……”中隊(duì)委們從各自的角度闡述了對(duì)這個(gè)活動(dòng)的想法。

隨后，中隊(duì)長(zhǎng)先研讀了“小小朗讀者”活動(dòng)的總體方案，然后在少先隊(duì)活動(dòng)課上，把活動(dòng)主題“品讀文學(xué)之美”為隊(duì)員們進(jìn)行了解讀。宣傳委員和組織委員找到了中央電視臺(tái)《朗讀者》節(jié)目的精彩視頻，供大家在課間欣賞。隊(duì)員們還主動(dòng)提出把每天中午的 12∶50—13∶10作為“賞讀時(shí)刻”，用來(lái)欣賞名家朗讀名篇。

于是，每到中午，教室里都會(huì)出現(xiàn)這樣的情景：電視屏幕上播放著一位位名家的經(jīng)典朗讀視頻，隊(duì)員們選擇最舒服的姿勢(shì)來(lái)欣賞，看到動(dòng)情之處，還會(huì)不由自主地讀出聲來(lái)……就連值周老師都奇怪地說(shuō)：“以前中午這個(gè)時(shí)段，你們中隊(duì)最熱鬧，甚至需要‘鎮(zhèn)壓’。為什么這些天如此安靜，偶爾還傳出了讀書(shū)聲？”我笑而不語(yǔ)，因?yàn)槲抑溃?duì)員們正在感受“賞讀”之美。

隊(duì)員們一起閱讀

隊(duì)員們正在進(jìn)行朗讀比賽

規(guī)范賽程，體驗(yàn)“成長(zhǎng)”之美

“賞讀”活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)月后，隊(duì)員們?cè)僖舶崔嗖蛔×?，都想一試身手。于是，學(xué)習(xí)委員按照隊(duì)員們的申請(qǐng)劃分出了4個(gè)小隊(duì)，還請(qǐng)隊(duì)員們推選出了4名朗讀“佼佼者”擔(dān)任小隊(duì)長(zhǎng)，并由4個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)分頭帶領(lǐng)隊(duì)員們制定“小小朗讀者”評(píng)選細(xì)則。

剛上任的小隊(duì)長(zhǎng)們，一個(gè)個(gè)勁頭十足。他們帶領(lǐng)隊(duì)員們先為自己的小隊(duì)起好了隊(duì)名，再挑選合適的作品。每名隊(duì)員都盡己所能發(fā)揮作用，除了朗讀外，他們還制作視頻、配樂(lè)等。訓(xùn)練“小小朗讀者”的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、語(yǔ)速、停頓的過(guò)程，不僅讓

隊(duì)員們接觸了更多作品，還提升了他們的朗讀技能。隊(duì)員們?cè)谙嗷W(xué)習(xí)中，積極備賽，個(gè)個(gè)躍躍欲試。

按照中隊(duì)委制訂的計(jì)劃，5月份中隊(duì)的“小小朗讀者”大賽就拉開(kāi)了帷幕，每天都有一名隊(duì)員進(jìn)行展示，還特設(shè)了“點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)”，請(qǐng)隊(duì)員們?cè)u(píng)價(jià)并提出建議。此舉大大提升了大家參與活動(dòng)的積極性。他們個(gè)個(gè)爭(zhēng)做 “朗讀家”。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的“海選”，每個(gè)小隊(duì)都評(píng)選出了一位最佳“小小朗讀者”參與中隊(duì)總決賽。

6月中旬，“小小朗讀者”中隊(duì)總決賽如約而至。參賽選手角逐激烈，比賽場(chǎng)面異彩紛呈。我悄悄打開(kāi)攝像機(jī)，為隊(duì)員們記錄下了他們小學(xué)階段開(kāi)展“動(dòng)感中隊(duì)”活動(dòng)最精彩的畫(huà)面，并將實(shí)況轉(zhuǎn)播給了家長(zhǎng)，請(qǐng)他們一起見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)。

分享快樂(lè)，形成“小書(shū)蟲(chóng)”之趣

3個(gè)月里，“小小朗讀者”活動(dòng)從啟動(dòng)到精彩呈現(xiàn)的過(guò)程，把隊(duì)員們變成了一只只“小書(shū)蟲(chóng)”，更使少先隊(duì)活動(dòng)課變得豐富多彩。

隊(duì)員們還對(duì)每天中午的“閱讀時(shí)刻”進(jìn)行了規(guī)劃：每周一、三、五潛心閱讀，品味作品；周二和周四由4個(gè)人組成一個(gè)小隊(duì)，每人輪流讀一篇作品的精彩片段。此舉讓活動(dòng)持續(xù)形成了巨大的吸引力。

“我閱讀我快樂(lè)，我朗讀我幸?！笔顷?duì)員們?cè)诨顒?dòng)中表達(dá)的心聲。如今，許多隊(duì)員已養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，常利用課間互相推薦近期讀到的好作品，還有的“小書(shū)蟲(chóng)”把自己的朗讀作品上傳到了喜歡的短視頻平臺(tái)上。這樣，他們不僅鍛煉了朗讀能力，更借助網(wǎng)絡(luò)向社會(huì)傳遞了紅領(lǐng)巾的正能量。

活動(dòng)過(guò)后，我整理活動(dòng)資料時(shí)，更深切地體驗(yàn)到：“小小朗讀者”活動(dòng)不但有利于提高隊(duì)員們的自信心、應(yīng)變能力和口頭表達(dá)能力，還讓越來(lái)越多的隊(duì)員感受到“朗讀”之美。

“快樂(lè)王”點(diǎn)睛：

隊(duì)員們都變成了“小書(shū)蟲(chóng)”

朗讀的好處實(shí)在是太多了！大聲讀他人的作品是學(xué)習(xí)的過(guò)程，大聲讀自己的作品是修改完善的過(guò)程。在“動(dòng)感中隊(duì)”建設(shè)中，“小小朗讀者”活動(dòng)的開(kāi)展把隊(duì)員們的學(xué)習(xí)熱情最廣泛地調(diào)動(dòng)了起來(lái)，更讓名篇佳作的音韻美、節(jié)奏美、氣勢(shì)美，有效地感染、影響、教育了隊(duì)員們，也讓“動(dòng)感中隊(duì)”真正“動(dòng)”起來(lái)、“美”起來(lái)。