《建設(shè)社會(huì)主義精神文明》說(shuō)課稿讓文化成為增進(jìn)政治認(rèn)同的武器

陳玉梅

【摘 要】本文是一篇說(shuō)課稿，內(nèi)容是高二文化生活第四單元第九課第二框《建設(shè)社會(huì)主義精神文明》，從教材分析、學(xué)生分析、教學(xué)重難點(diǎn)分析、教學(xué)目標(biāo)分析、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程六個(gè)方面展開(kāi)說(shuō)課，體現(xiàn)課改精神，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】建設(shè)；社會(huì)主義精神文明；說(shuō)課

【中圖分類(lèi)號(hào)】G41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2018）12-0275-01

尊敬的各位評(píng)委、老師們：大家好。

決勝全面建成小康社會(huì)，堅(jiān)定文化自信，必須努力建設(shè)社會(huì)主義精神文明。今天我說(shuō)課的題目是文化生活《建設(shè)社會(huì)主義精神文明》。一、教材分析

《建設(shè)社會(huì)主義精神文明》是《文化生活》第四單元第九課第二框的內(nèi)容。第四單元是整個(gè)《文化生活》的落腳點(diǎn)——怎樣進(jìn)行文化建設(shè)，第九課從國(guó)家層面講文化建設(shè)的目標(biāo)和發(fā)展道路，本框主要講述文化建設(shè)的任務(wù)和內(nèi)容。二、學(xué)生分析

從認(rèn)知結(jié)構(gòu)、能力及學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，高二的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的分析、歸納和總結(jié)問(wèn)題的能力，但在理解上還存在片面、不理性的一面，所以在教學(xué)中要引導(dǎo)他們樹(shù)立高度的文化自覺(jué)和文化自信，培養(yǎng)理性精神。三、教學(xué)重難點(diǎn)分析

通過(guò)對(duì)教材和學(xué)生的分析，我確立了本節(jié)課的重難點(diǎn)。

重點(diǎn)是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的內(nèi)容。

難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生投身于社會(huì)主義精神文明建設(shè)的偉大實(shí)踐，做到知行合一。四、教學(xué)目標(biāo)分析

基于課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)重難點(diǎn)和學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求，我確立了本堂課的三大教學(xué)目標(biāo)。

【1】知識(shí)與技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獲取和解讀信息的技能，綜合闡釋有關(guān)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

【2】過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)探究活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)并提出體現(xiàn)科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)的問(wèn)題。

【3】情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)分析萬(wàn)眾積極參與精神文明創(chuàng)建活動(dòng)為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)凝聚力量，堅(jiān)定文化自信，增強(qiáng)公共參與意識(shí)。五、教法與學(xué)法

通過(guò)優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)，在合作中反思，在活動(dòng)中成長(zhǎng)。六、教學(xué)過(guò)程

在教學(xué)內(nèi)容的處理上，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，以“快遞小哥的航天夢(mèng)”為線(xiàn)索將本框題調(diào)整為三大環(huán)節(jié)。

第一環(huán)節(jié)，祖國(guó)向我提要求——個(gè)人的努力方向，生成建設(shè)社會(huì)主義精神文明的根本任務(wù)。

第二環(huán)節(jié)，我為祖國(guó)謀良策——國(guó)家的頂層設(shè)計(jì)，生成建設(shè)社會(huì)主義精神文明的內(nèi)容。這是本節(jié)課的重點(diǎn)。

第三環(huán)節(jié)，齊心共筑中國(guó)夢(mèng)——萬(wàn)眾的積極參與，引導(dǎo)學(xué)生投身于建設(shè)社會(huì)主義精神文明的偉大實(shí)踐，達(dá)成知行合一。這是本節(jié)課的難點(diǎn)。

通過(guò)檢測(cè)預(yù)學(xué)收集問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)盲點(diǎn)。

在學(xué)生預(yù)學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)入第一環(huán)節(jié)，祖國(guó)向我提要求。

播放“快遞小哥天舟一號(hào)”視頻，由一位18歲的快遞小哥想?yún)⒓雍教靻T的選拔引出問(wèn)題。

探究活動(dòng)1：說(shuō)一說(shuō)：如果快遞小哥參加航天員的選拔，從文化生活的角度看，應(yīng)具備哪些條件？

通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的好奇心，增強(qiáng)解決問(wèn)題的內(nèi)驅(qū)力。

學(xué)生的答案中首先提到“身體素質(zhì)好”，教師追問(wèn)，只要身體素質(zhì)好就可以參加選拔嗎？引導(dǎo)生成建設(shè)社會(huì)主義精神文明的根本任務(wù)：培育“四有”公民，提高素質(zhì)。強(qiáng)調(diào)“四有”是一個(gè)整體，有理想是核心，有理想指全民族樹(shù)立建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想。人民有理想信念才有凝聚力，才能團(tuán)結(jié)起來(lái)為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興奮斗。以此增強(qiáng)政治認(rèn)同。這里要點(diǎn)明，建設(shè)社會(huì)主義精神文明也就發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化。

對(duì)航天員的素質(zhì)要求與建設(shè)社會(huì)主義精神文明的根本任務(wù)相吻合，引出建設(shè)社會(huì)主義精神文明的重要性。結(jié)合十九大報(bào)告的論述，要求學(xué)生在課本中找出對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獲取和解讀信息的能力。

過(guò)渡：快遞小哥有個(gè)人的航天夢(mèng)，中國(guó)也有國(guó)家的航天夢(mèng)。展示航天夢(mèng)材料。中國(guó)航天夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)需要更多的“四有”航天人才。

由此進(jìn)入第二環(huán)節(jié)，我為祖國(guó)謀良策。這是本節(jié)課的重點(diǎn)。

探究活動(dòng)2：小組討論：國(guó)家采取什么措施培養(yǎng)“四有”航天人才？請(qǐng)你結(jié)合建設(shè)社會(huì)主義精神文明的內(nèi)容為此獻(xiàn)出良策。

要求學(xué)生結(jié)合課本知識(shí)討論出具體措施，展示成果。學(xué)生的展示中可能會(huì)提到航天員學(xué)歷要求高，引導(dǎo)生成發(fā)展教育事業(yè)；學(xué)生可能會(huì)提到要多開(kāi)展科普教育活動(dòng)，普及航天知識(shí)，引導(dǎo)生成發(fā)展科學(xué)；學(xué)生會(huì)展示開(kāi)放科技館，方便市民參觀和體驗(yàn)，引導(dǎo)生成發(fā)展文化事業(yè)。這也就生成建設(shè)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的內(nèi)容。

通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，增強(qiáng)政治認(rèn)同，培養(yǎng)理性精神。

過(guò)渡：快遞小哥有航天夢(mèng)，同是中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的青年，同學(xué)們也有自己的夢(mèng)想。展示十九大報(bào)告對(duì)青年的要求。

進(jìn)入第三環(huán)節(jié)，齊心共筑中國(guó)夢(mèng)。這是本節(jié)課的難點(diǎn)。

我們不僅有個(gè)人的夢(mèng)想，還有一個(gè)共同的夢(mèng)想——中國(guó)夢(mèng)！實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)需要凝聚中國(guó)力量，建設(shè)社會(huì)主義精神文明，更需要我們每個(gè)人行動(dòng)起來(lái)，貢獻(xiàn)自己的力量！

展示材料：航天人積極參與社會(huì)主義精神文明創(chuàng)建活動(dòng)。

探究活動(dòng)3：小組活動(dòng)：作為新時(shí)代的青年學(xué)子，我們?cè)趺磪⑴c建設(shè)社會(huì)主義精神文明？

要求學(xué)生收集社會(huì)主義精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的相關(guān)資料并展示。在學(xué)生收集的資料中，有親身參加的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)——知行合一；有知道的但沒(méi)參加的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)——對(duì)此我鼓勵(lì)他們要更積極主動(dòng)的參與精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，做新時(shí)代社會(huì)主義先進(jìn)文化的傳播者，培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。我在學(xué)生展示的基礎(chǔ)上補(bǔ)充豐富多彩的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，幫助學(xué)生理解人民群眾是精神文明創(chuàng)建的主體。

教師總結(jié)：每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，一個(gè)夢(mèng)想，兩個(gè)夢(mèng)想，三個(gè)夢(mèng)想，匯聚成偉大的中國(guó)夢(mèng)！每個(gè)人都在為自己的夢(mèng)想奮斗，你也奮斗，我也奮斗，他也奮斗，必將實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興！播放歌曲《中國(guó)夢(mèng)》，升華學(xué)生的情感，增強(qiáng)政治認(rèn)同，達(dá)到整節(jié)課的高潮。

設(shè)計(jì)此活動(dòng)的目的，使學(xué)生明確建設(shè)社會(huì)主義精神文明需要把個(gè)人的夢(mèng)與時(shí)代夢(mèng)中國(guó)夢(mèng)相結(jié)合，需要每一個(gè)人積極行動(dòng)，貢獻(xiàn)力量，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到自己的時(shí)代使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)：主動(dòng)投身于社會(huì)主精神文明建設(shè)的偉大實(shí)踐，做新時(shí)代社會(huì)主義先進(jìn)文化的傳播者。突破教學(xué)難點(diǎn)，增強(qiáng)公共參與意識(shí)。

課堂總結(jié)回顧知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)體系。

參考文獻(xiàn)

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