學生黨員發(fā)揮“三自”作用機制研究

楊峰

【摘 要】 高校是教育培養(yǎng)青年人才的重要園地，是鞏固社會主義核心價值觀，武裝青年的重要思想陣地。加強黨的建設是推動學校科學發(fā)展的根本保證，高校中的學生黨員是學生中的優(yōu)秀分子，也是我黨最新鮮的血液，深入開展對學生黨員“自我教育、自我管理、自我服務”（簡稱“三自”）作用發(fā)揮機制的研究很有必要。本文對高校學生黨員“三自”作用發(fā)揮的現(xiàn)狀以及存在的問題進行了分析，并就高校如何加強學生黨員發(fā)揮“三自”作用的途徑和思路提出了建議。

【關(guān)鍵詞】 高校 學生黨員 “三自”作用

高校學生黨建工作是育人工作的重要組成部分，也是一項需要堅持不斷創(chuàng)新的系統(tǒng)工程。隨著高校擴招，學生規(guī)模越來越大，學生黨員的數(shù)量也與日俱增，學生黨員日益成為我黨組織的重要組成部分。學生黨員作為學生中的優(yōu)秀群體，尤其要發(fā)揮他們“自我教育、自我管理、自我服務”的作用，使其成為提高大學生思想政治教育水平的生力軍和助推器。

一、加強高校生黨員“三自”作用發(fā)揮的重要意義

（一）高校是教育培養(yǎng)青年人才的重要園地。不斷加強高校的黨建工作，為大學培養(yǎng)高素質(zhì)的人才提供堅強的思想、政治和組織保證。新世紀對大學生黨員的素質(zhì)和質(zhì)量提出了更高的要求。學生黨員作為青年學生中的優(yōu)秀分子，更應當加強對他們的教育和引導。

（二）大學生是我國黨政干部的主要來源，是建設創(chuàng)新型國家的重要支撐。高校學生正處在成長轉(zhuǎn)型時期和世界觀形成時期，容易受到各種思潮和思想的影響。學生黨員作為大學生中的佼佼者，能夠及時準確掌握學生的思想動態(tài)，充分發(fā)揮自身的引領(lǐng)作用。

（三）我黨的宗旨是全心全意為人民服務，學生黨員有義務和責任為同學們服務，而且學生黨員平時與同學們朝夕相處，可以有效地幫助身邊的同學一起成長成才。

二、學生黨員隊伍現(xiàn)狀及問題分析

盡管學生黨員在高校中發(fā)揮的作用及影響較大，但是目前學生黨員隊伍也確實存在著一些問題。

（一）入黨動機不純，優(yōu)越性和功利性日趨加重

部分學生存在入黨動機不純，將黨員身份當作一種優(yōu)越感，有自己覺得高人一等的現(xiàn)象。這樣就不能切實履行黨員義務，承擔引領(lǐng)帶動普通學生的作用。有些甚至將入黨作為一種優(yōu)勢，覺得評優(yōu)評先肯定會優(yōu)先考慮黨員。同時，由于現(xiàn)在許多國內(nèi)大型企業(yè)，甚至是一些海外企業(yè)都對黨員比較青睞，所以部分學生黨員將黨員身份當作一種找工作的手段和資本。在這種畸形思想的影響下，部分高校學生黨員不僅不能起到帶頭作用，還會反過來造成許多不良的影響。

（二）自我管理意識較差，入黨前后行為有差別

很多學生浮于表面，具有臨時抱佛腳式的心理。入黨前積極表現(xiàn)，參加各類活動努力爭?。蝗朦h后對于自己的要求放松，覺得已經(jīng)完成了任務，萬事大吉，出現(xiàn)消極情緒，少參加或不參加集體活動。入黨前與老師之間交流較多，積極參加培訓，了解和吸收黨員知識；入黨后消極怠工，與老師溝通減少，不能起到老師和同學之間溝通橋梁的作用，導致學習和工作效率降低，出現(xiàn)“入黨前積極干，入黨后差一半”的現(xiàn)象。

（三）對學生黨員教育指導不足，針對性弱

目前，由于高校專職黨務工作人員較少，對學生黨員教育管理工作的及時性和針對性不足。這就容易引起高校學生黨員的思想意志不堅定，出現(xiàn)較大波動，加上高校學生處在世界觀的認知形成時期，容易受到各種思潮的沖擊和影響，如果不能及時進行教育和引導，就會出現(xiàn)思想混亂的現(xiàn)象。

三、提升學生黨員“三自”作用途徑探析

（一）嚴格考察，注重過程培養(yǎng)

高校作為教育培養(yǎng)青年人才的重要園地，在學生黨員發(fā)展過程中，應該不斷完善對于學生個人各方面的考察維度，并注重過程考察和過程培養(yǎng)，來對高校大學生進行篩選從而選出堅定的共產(chǎn)主義接班人，為我黨注入新鮮血液。只有經(jīng)過比較正確而嚴格的篩選，才能培養(yǎng)出有堅強的思想和政治覺悟的高質(zhì)量大學生。

（二）加強培訓，強化思想引領(lǐng)

由于受到各種思潮的影響，大學生的思想波動較為頻繁且比較劇烈，所以需要加強對高校學生黨員的思想教育，以培養(yǎng)他們堅定的共產(chǎn)主義信念。應該定期開展相應的思想教育，并在活動之后進行及時總結(jié)寫出感想，對思想教育活動有一個較為深刻的理解和自我反思。定期展開一些主題研討交流活動，增加高校學生黨員之間的溝通和交流，充分發(fā)揮學生黨員的主觀能動性，激發(fā)他們的思維，不斷創(chuàng)新思想教育模式。

（三）注重基礎(chǔ)，加強學生黨員組織建設

黨的組織建設是實現(xiàn)黨的領(lǐng)導的保證。要引導學生黨員勇于在黨支部中發(fā)揮自己的作用，同時選拔優(yōu)秀的學生黨員參與組織建設。工作中要把學生黨員組織建設與學生管理、團員工作等進行有機結(jié)合，找好學生黨員“三自”工作的切入點。通過選拔和推薦等途徑，促進學生黨員在團的組織、學生會以及其他學生組織中發(fā)揮骨干帶頭作用，加強學生黨員自我管理。學生黨支部要充分發(fā)揮組織優(yōu)勢，通過開展組織生活、黨員民主評議、黨員總結(jié)交流等活動，讓每一名學生黨員進行自我剖析，達到自我教育的目的。另外，還可以組織一批退休或者有資歷的老教師擔任黨務工作人員，定期對學生黨員進行思想教育和工作指導。

（四）積極引導，發(fā)揮學生黨員的主觀能動性

在學生黨員自我教育的過程中，尊重學生黨員對學生自我管理和自我教育的思考和建議，并加以指導。實踐是檢驗真理的唯一標準，在實踐中才能逐漸積累經(jīng)驗，增長見識，提高能力。根據(jù)實踐的過程，對學生的優(yōu)勢加以指導，因勢利導，發(fā)揮學生的特長。為學生黨員工作開展提供必要的保障，為學生黨員開展工作創(chuàng)造更大更好的平臺，如上海有些高校設立學生服務中心，為學生辦理日常事務、就業(yè)教務咨詢等“一站式”服務，中心的工作人員基本上都是在校的學生黨員。

（五）充分信任，積極開展朋輩教育

因為同齡人之間思想比較容易接受，給予學生黨員充分的信任，要放手讓學生黨員去干，相信他們的聰明才智和工作熱情。青年大學生是我們黨新鮮的血液，我們要相信他們年輕，有朝氣，有能力以他們的聰明才智開展學生黨員的自我教育、自我管理和自我服務。尊重學生黨員的思考和建議，并加以指導，讓他們在實踐中增長才干，積累經(jīng)驗?？梢酝ㄟ^引導他們組織開展優(yōu)秀學生黨員事跡報告會、優(yōu)秀黨員巡展等形式，對廣大學生進行思想教育和行為引導。

（六）積累經(jīng)驗，形成長效機制

對于學生黨員發(fā)揮“三自”情況的開展進行定期考核評價，確保工作質(zhì)量。設立考核和反饋機制，明確學生黨員的工作目標。對學生黨員的工作進行定期總結(jié)，注意經(jīng)驗的積累和匯總，出現(xiàn)好的典型要及時進行總結(jié)宣傳，不斷匯聚正能量。對于好的部分加以總結(jié)提煉，以匯編的形式保存下來，在保存優(yōu)秀事跡素材的同時，也為后續(xù)工作的開展提供有益的借鑒，保持并強化工作的連貫性和一致性。

三、小結(jié)

學生黨員發(fā)揮“三自”作用，是一個系統(tǒng)工程，需要長期堅持并及時創(chuàng)新。同時，因為學生的綜合素質(zhì)提升需要一個過程，學校的學生管理人員和學生黨員都需要一個適應磨合的時期，要在充分相信學生黨員的基礎(chǔ)上進行必要的及時指導和教育。要在實踐中不斷總結(jié)提高，逐步形成學生黨員“三自”工作的思路和抓手，真正發(fā)揮學生黨員的骨干模范和帶頭作用，不斷促進學校學生工作更好開展。

【參考文獻】

[1] 李錦紅，田怡萌.高校學生黨員隊伍的朋輩教育能力建設問題的思考[J]. 高校輔導員. 2015（06）.

[2] 陳馳.構(gòu)建和諧社會背景下加強大學生黨員隊伍建設的思考[J]. 科技展望. 2015（26） .

[3] 肖寶華，韓錄.論研究生“三自教育”的實踐性途徑[J]. 思想教育研究. 2012（02） .

[4] 吳林雄，楊俊芬，許傳志，徐芳，殷建忠.參與式教育在學習型學生黨員隊伍建設中的干預研究[J]. 高教學刊. 2016（06） .

[5] 劉詩貴.論加強大學生黨員隊伍的先進性和純潔性建設之策[J]. 思想政治教育研究. 2016（02） .

[6] 馬兆平，米梅，劉靜.以人為本 探索與構(gòu)建培養(yǎng)大學生“三自”能力的教育管理模式[J]. 中國高等醫(yī)學教育. 2010（03）.

項目課題：本文系石家莊鐵道大學2017年黨建研究項目（編號：20170101）的研究成果。