提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性策略探討

張曉敏

摘 要：隨著我國教學(xué)改革的不斷深化，新課改的順利進(jìn)行，小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性便越來越受社會各界的重視。為了建立科學(xué)全面又促進(jìn)學(xué)生各方面發(fā)展進(jìn)步的小學(xué)語文課堂教學(xué)策略，本文就通過對小學(xué)語文課堂教學(xué)內(nèi)容的深入分析與研討，對提高小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性過程中的問題進(jìn)行闡釋并提出相應(yīng)的解決方案。希望以此引導(dǎo)小學(xué)生樹立正確的三觀，提高對語文的學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的質(zhì)量與效率也為教育行業(yè)的其他學(xué)科提供相關(guān)指導(dǎo)與策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；課堂教學(xué)；有效性；實施策略

小學(xué)語文是對我國小學(xué)生開設(shè)的一門文化素質(zhì)教育的必修課。目的是為小學(xué)生奠定一個良好的文字基礎(chǔ)，培養(yǎng)小學(xué)生讀寫能力及文學(xué)素養(yǎng)，提升小學(xué)生閱讀興趣等，其在小學(xué)教學(xué)中的地位不可小覷。但是，目前小學(xué)語文課堂教學(xué)效率低，質(zhì)量差，達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的有效性。本文就從多個角度與方面對該問題進(jìn)行探討并提出具體對策。

一、豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

據(jù)多年的語文教學(xué)經(jīng)驗來看，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與課堂內(nèi)容合適與否成正相關(guān)。因此，每位小學(xué)語文教師都應(yīng)該視豐富教學(xué)內(nèi)容為工作重點，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與興趣，具體做法如下：

（一）選擇與學(xué)生相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活關(guān)系緊密，時常受生活習(xí)慣、生活狀態(tài)所影響。因此，教師的內(nèi)容選擇應(yīng)該立足生活，貼近學(xué)生，讓學(xué)生在生活的體驗中感悟語文內(nèi)涵。以此提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效率，提高激發(fā)學(xué)生興趣引導(dǎo)他們進(jìn)行內(nèi)容學(xué)習(xí)并達(dá)到教學(xué)目標(biāo)與成果。另外，時刻用心靈雞湯式的話語激勵學(xué)生學(xué)習(xí)語文。如：多學(xué)些知識吧，不為其他任何人，只為了你需要一盞明燈，引你感受美好的人生。

（二）選擇有趣的教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)語文的小學(xué)不應(yīng)該側(cè)重于解讀知識難點，研究深刻作品。因為小學(xué)生的理解能力有限，其生理與心理都處于成長期，他們對所有事物都抱有好奇心，因此對其最有效的學(xué)習(xí)方法就是激發(fā)其興趣，那么選擇有趣的教學(xué)內(nèi)容就是必不可少的了。小學(xué)語文教師可以通過幽默詼諧的語言、具有故事性，吸引力的例子與知識結(jié)構(gòu)結(jié)合，既達(dá)成教學(xué)目標(biāo)又增強(qiáng)了教學(xué)的吸引力。

（三）選擇有價值的教學(xué)內(nèi)容。在有趣的教學(xué)內(nèi)容作為保障的情況下，教師應(yīng)選擇有價值的內(nèi)容教授。教師講授內(nèi)容既要符合語文教學(xué)主題，又要言簡意賅使學(xué)生們明確知識含義及作用。學(xué)生得到知識要點，自然就領(lǐng)悟到了語文的重要性，對其產(chǎn)生興趣。

二、確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立學(xué)生正確學(xué)習(xí)觀

目標(biāo)是一個人前進(jìn)的動力。小學(xué)生也離不開目標(biāo)的樹立，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)習(xí)習(xí)慣與狀態(tài)需要兩個目標(biāo)的建立：學(xué)習(xí)目標(biāo)和業(yè)績目標(biāo)。

建立學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)生會認(rèn)同學(xué)習(xí)過程中素質(zhì)與能力的提升，并為獲得他們而產(chǎn)生成功的滿足感。建立業(yè)績目標(biāo)的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中追求的是比別人優(yōu)秀的成績，那么結(jié)果就體現(xiàn)在分?jǐn)?shù)高于他人。

這兩者的共同作用就會起到很好的激勵效果。因此，小學(xué)語文教師應(yīng)該在教學(xué)過程中分配學(xué)習(xí)任務(wù)與活動，努力轉(zhuǎn)變死讀書本，為成績而學(xué)的偏激思想。讓這些小目標(biāo)帶給學(xué)生滿足感并肯定語文的學(xué)習(xí)價值，從而激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

三、注意教學(xué)過程設(shè)計的有效性

（一）抓住時機(jī)，發(fā)散思維。教師應(yīng)在教學(xué)的合適時機(jī)，設(shè)計思維發(fā)散點，引導(dǎo)學(xué)生多方面，多層次的思考問題，培養(yǎng)其發(fā)散性思維。教師可以通過上下文及生活經(jīng)驗讓學(xué)生理解歸納一些詞句，漸漸地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（二）深化主題教學(xué)。主題教學(xué)就是由一及多的開放式教學(xué)，其多注重過程、強(qiáng)調(diào)理解。教師應(yīng)堅持以人為本的基本線索，依據(jù)主題特點整合資源并形成自己的延伸主題，靈活并有規(guī)劃的完成教學(xué)內(nèi)容。

（三）確定教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生有學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師就要有教學(xué)目標(biāo)。且教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的基礎(chǔ)與前提。首先我們應(yīng)把目標(biāo)設(shè)置的有層次性。根據(jù)學(xué)生掌握程度進(jìn)行多層次的目標(biāo)設(shè)定并合理劃分重難點。比如，對于一篇課文，應(yīng)該設(shè)立如下教學(xué)目標(biāo)：識字學(xué)詞，學(xué)習(xí)自己，正確寫出字詞。有感情的流暢的朗讀課文并理解作者思想感情。感悟文章，想象拓展。

四、增加教學(xué)方法，拓寬學(xué)習(xí)渠道

傳統(tǒng)的語文課堂枯燥呆板。而現(xiàn)代的課堂卻生動形象。師生可以通過情境再現(xiàn)，親身感悟、理解與想象，在多種多樣的教學(xué)方法中提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與效率。例如：《識字7》的拍手歌的學(xué)習(xí)，可以通過課件圖片加深學(xué)生對各種動物的理解或者找同學(xué)模仿動物形象以造成視覺刺激。由于漢字多有象形字，在學(xué)生了解了一種動物的基本體態(tài)與習(xí)性后，對詞語進(jìn)行聯(lián)系，便可較為容易的學(xué)會詞語。

另外，語文課堂是語文教學(xué)的主要平臺，但不是唯一平臺。除了課本內(nèi)容外，語文學(xué)習(xí)還應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力。教師可以向?qū)W生推薦一些讀物，豐富學(xué)生的閱歷及知識儲備，陶冶學(xué)生情操，凈化心靈。教師還可以組織一些與語文相關(guān)的課外活動，如：詩歌比賽、情景劇演繹、名著演講等，以此使學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍更加輕松自在，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的效率。

綜上所述，小學(xué)語文學(xué)科有著不可替代的重要性?，F(xiàn)代化的教學(xué)不僅要防范問題的產(chǎn)生，更要提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性。語文教師應(yīng)通過以上闡述的策略提高教學(xué)的水平與效率。從而提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與文化素養(yǎng)，為小學(xué)生日后的語文學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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