優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思政教育中的價值及實現(xiàn)路徑

師越

摘 要：本文主要是探討分析在高校思想政治教育當(dāng)中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值，在此基礎(chǔ)之上提出優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的實現(xiàn)路徑，在校園文化建設(shè)當(dāng)中全面融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

關(guān)鍵詞：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；高校思政教育；實現(xiàn)路徑

中華民族有著5000年的發(fā)展歷史，因此，中華文化屬于中華民族的精神根源，并且傳承和延續(xù)著古老文明。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化塑造了國人思想方式，價值觀念以及道德規(guī)范等。因此，在高校思政教育當(dāng)中需要全面體現(xiàn)出傳統(tǒng)文化的價值，這樣能夠加強(qiáng)大學(xué)生自強(qiáng)意識，樹立民族文化自信，幫助其建立正確的人生觀和價值觀。

一、分析高校思政教育當(dāng)中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值

（一）有利于大學(xué)生認(rèn)同社會主義核心價值觀

我國社會主義發(fā)展提出核心價值觀，高度概括和總結(jié)了社會價值取向，國家在職目標(biāo)以及公民價值準(zhǔn)則等。核心價值觀全面繼承了社會價值原則和人類文明結(jié)果，并且創(chuàng)新發(fā)展了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在較長一段歷史發(fā)展時期都需要全面踐行核心價值觀。在某種程度上來講，傳統(tǒng)文化能夠體現(xiàn)出中華民族文化的社會遺傳因素，并且存在于中華民族每一個人身上。在學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時能夠全面追溯核心價值觀的歷史文化淵源，全面加強(qiáng)大學(xué)生對核心價值觀的認(rèn)同感，并且以身作則全面落實核心價值觀。

（二）引導(dǎo)大學(xué)生正確應(yīng)對多元文化價值觀沖擊

隨著全球化時代的到來，現(xiàn)代傳播技術(shù)快速發(fā)展，各個主流文化和非主流文化都各自發(fā)展，逐漸出現(xiàn)了多元化的社會思想觀念。因此，多元化的文化心態(tài)會對大學(xué)生的價值判斷和思想觀念造成嚴(yán)重沖擊，尤其體現(xiàn)在某些西方文化，其任意歪曲和抹黑中國文化，由于某些大學(xué)生對主流價值觀存在忽視現(xiàn)象，對本民族文化缺乏自信心。隨著19大會議的召開，我國全面注重加強(qiáng)大學(xué)生核心價值觀的學(xué)習(xí)，深入闡發(fā)傳統(tǒng)文化各個方面的思想資源，并且有效解決和處理實踐問題和理論問題，全面發(fā)揚出優(yōu)秀傳統(tǒng)文化當(dāng)中的魅力價值，這樣有利于大學(xué)生正確面對多元文化價值觀的沖擊。

（三）有利于提升大學(xué)生道德修養(yǎng)，完善人格

在中國傳統(tǒng)文化當(dāng)中主要尊崇齊家治國平天下，比較注重道德修養(yǎng)。因此，中心環(huán)節(jié)主要是修身養(yǎng)性，利用自身學(xué)習(xí)和修養(yǎng)提升品德。因此，在高校教育當(dāng)中注重培養(yǎng)大學(xué)生的文化素養(yǎng)，道德素養(yǎng)和理想價值等，全面抓好社會大環(huán)境，建設(shè)優(yōu)秀的校園文化，并且在大學(xué)生群體當(dāng)中灌輸和熏染優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，借助于傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀內(nèi)涵完善人格，促進(jìn)大學(xué)生成長，因此在大學(xué)生思政教育當(dāng)中需要全面注重德性修養(yǎng)。

二、優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的思政教育價值實現(xiàn)路徑

（一）將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到課堂教學(xué)當(dāng)中

在傳承文化時需要全面注重課堂教學(xué)效果。思政理論課是高校進(jìn)行思想政治教育的主要途徑。所以，思政教師需要全面注重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值，并且在課程設(shè)計當(dāng)中融入傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀成分，在具體的課堂教學(xué)當(dāng)中需要適當(dāng)引用傳統(tǒng)文化的典故，全面提升學(xué)生的文化認(rèn)識水平。在專業(yè)教學(xué)當(dāng)中也需要充分體現(xiàn)出傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀內(nèi)容。某些高校在開展茶藝課時需要詳細(xì)為學(xué)生講解中國茶文化的內(nèi)在哲理。在課堂教學(xué)當(dāng)中需要全面覆蓋傳統(tǒng)文化教育，使學(xué)生在日常課程學(xué)習(xí)當(dāng)中全面受到傳統(tǒng)文化的教育和影響。

（二）校園文化建設(shè)融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

在建設(shè)校園環(huán)境時需要全面注重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚，并借此塑造和啟迪學(xué)生。所以，高校在開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育時需要通過校園文化和傳統(tǒng)文化氛圍實現(xiàn)。比如在建設(shè)校園文化硬件期間，高校可以將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素添加到景觀建設(shè)和教學(xué)設(shè)施當(dāng)中，使學(xué)生能夠在日常學(xué)習(xí)生活當(dāng)中全面感受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。在建設(shè)校園文化軟件期間可以將傳統(tǒng)文化元素融入在校訓(xùn)校歌創(chuàng)作以及?；赵O(shè)計當(dāng)中，并且在校園當(dāng)中建設(shè)人文景觀和名人雕像。此外，還可以借助信息化手段向大學(xué)生群體推送和傳播傳統(tǒng)文化。并且在專業(yè)教師引導(dǎo)下進(jìn)行經(jīng)典名著誦讀，舉行傳統(tǒng)文化以及文化遺產(chǎn)進(jìn)校園活動。在建設(shè)校園文化時需要注重傳統(tǒng)文化背景，使學(xué)生全面感受到傳統(tǒng)文化的魅力。

（三）當(dāng)?shù)靥厣幕瘋鞒挟?dāng)中全面融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

中國傳統(tǒng)文化的地域性特征主要表現(xiàn)在地域文化方面，例如燕趙文化，湖湘文化等。高校需要因地制宜，深入發(fā)掘和弘揚當(dāng)?shù)貎?yōu)秀傳統(tǒng)文化，并且利用共建形式展示民間文化藝術(shù)，開展民俗文化展覽和民風(fēng)體驗活動，富有地方特色的文化藝術(shù)能夠加強(qiáng)學(xué)生的興趣感。高校思政教育需要與當(dāng)?shù)匚幕逃块T建立合作關(guān)系，全面應(yīng)用當(dāng)?shù)匚幕Y源建立文化實踐基地，并且讓學(xué)生實地體驗傳統(tǒng)文化藝術(shù)。其次，還可以在校園當(dāng)中開展民間文化藝術(shù)活動，通過展示民間工藝和地方美食，舉辦地方傳統(tǒng)戲劇活動等，通過以上方式既能夠是大學(xué)生全面感受到中華文化魅力，并且提升其人文素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生對本民族文化的認(rèn)同感。

綜上所述，為了全面體現(xiàn)出優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思政教育當(dāng)中的價值，需要將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到課堂教學(xué)和校園文化建設(shè)當(dāng)中，并且將在當(dāng)?shù)靥厣幕瘋鞒兄腥嫒谌雰?yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，通過以上措施能夠全面展現(xiàn)出優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育價值，幫助大學(xué)生建立正確的人生觀，價值觀。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊旭.傳統(tǒng)文化在大學(xué)生思想政治教育中的價值及實現(xiàn)路徑[J].納稅，2017，12（27）：171.