淺談新時(shí)期農(nóng)村初中班主任工作

陳占符

摘 要 本文擬從“創(chuàng)新班級(jí)管理理念，以人為本、人文關(guān)懷，對(duì)學(xué)生真誠相待，重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，讓家長與班主任達(dá)到共識(shí)”等方面來談?wù)勛约旱臏\見。

關(guān)鍵詞 新時(shí)期；農(nóng)村初中；班主任工作

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）07-0116-01

班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，班主任在學(xué)生全面健康成長的過程中起著導(dǎo)師的作用。但是，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ餍量?、繁雜、責(zé)任重大、工作難做，特別是在農(nóng)村初中的孩子往往缺少與家長的交流、溝通，缺乏家長的教育，班主任工作就更困難、責(zé)任更大，所以很多教師都不愿當(dāng)班主任。本人認(rèn)為，班主任工作雖然難做，但只要全身心地投入去做，也一定能做好。下面就如何做好新時(shí)期農(nóng)村初中班主任工作淺談我的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、創(chuàng)新班級(jí)管理理念

隨著改革開放的不斷深入，各種文化的交流不斷增加，社會(huì)信息環(huán)境也出現(xiàn)了新的變化，除了教師和書本是信息來源外，電影、電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、雜志都是學(xué)生易接觸到的信息源。這些不僅豐富了學(xué)生的視野，也使學(xué)生的思想復(fù)雜化。農(nóng)村初中的孩子因?yàn)槿鄙倥c家長的交流與溝通，處于感情真空，而社會(huì)監(jiān)督力量的銳減，使不少孩子離校后的監(jiān)督幾成空白，各種不規(guī)范范行為的隱蔽性、自由性就有了更大的發(fā)展空間，他們?cè)鐟?、打群架、喝酒、吸煙、逃課，到處閑逛，出入游戲廳、網(wǎng)吧，乃至和社會(huì)上的問題少年混在一起，染上不良惡習(xí)。在新的社會(huì)背景和教育要求下，班主任應(yīng)時(shí)刻注意外界不良因素對(duì)學(xué)生的影響，不僅要了解每一個(gè)學(xué)生，還要了解學(xué)生的家長及外界環(huán)境，了解社會(huì)發(fā)展的基本狀況，把握社會(huì)發(fā)展的基本趨勢(shì)，加強(qiáng)新的教育理論的學(xué)習(xí)，使自己的思想認(rèn)識(shí)發(fā)生轉(zhuǎn)變，并將新的教育理念轉(zhuǎn)變成自己的班級(jí)管理信念。

二、以人為本，人文關(guān)懷

現(xiàn)在多數(shù)學(xué)生事事以自己為中心，不能接受老師同學(xué)的善意批評(píng)，有較強(qiáng)的個(gè)性、極強(qiáng)的自尊心和虛榮心，易產(chǎn)生敵對(duì)情緒、逆反心理。這就要求班主任在開展各項(xiàng)工作中，要摸索適應(yīng)這些獨(dú)生子女的教育方法，適應(yīng)其個(gè)性發(fā)展。

（一）對(duì)班級(jí)所有學(xué)生要一視同仁，不能有所偏愛。這一點(diǎn)對(duì)班主任來說至關(guān)重要，學(xué)生在這方面也是看得非常重的。如果偏愛某個(gè)學(xué)生，那么其他學(xué)生就會(huì)有看法，心里會(huì)產(chǎn)生不滿情緒，對(duì)班主任布置的任務(wù)自然就會(huì)有抵觸情緒，進(jìn)而有可能會(huì)導(dǎo)致師生關(guān)系惡化。所以作為班主任，對(duì)班上的學(xué)生，不管是成績(jī)好的，還是差的；聽話的，還是調(diào)皮搗蛋的都必須平等對(duì)待、不偏心。只有這樣，班主任才會(huì)在學(xué)生面前樹立起威信，學(xué)生有什么心事才會(huì)向班主任說，在行動(dòng)上也會(huì)更加支持班主任的工作。

（二）在生活上要給予學(xué)生關(guān)心和愛護(hù)?！皼]有愛就沒有教育”，熱愛學(xué)生是教師特別是班主任必備的基本品質(zhì)；同時(shí)，這也是班主任搞好班級(jí)工作的根本保證。只有關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，才能架起師生之間的情感橋梁，才能心靈相通，情意相融。所以在生活上給學(xué)生以關(guān)心、愛護(hù)就顯得極為重要。班主任應(yīng)該象父母關(guān)愛小孩一樣在生活的各個(gè)方面去關(guān)心、愛護(hù)、照顧學(xué)生，要經(jīng)常到學(xué)生宿舍去走走，要真正走進(jìn)學(xué)生的心里，了解他們的思想狀態(tài)和某些生活方式，并及時(shí)地進(jìn)行正確引導(dǎo)。只有這樣，才能真正解決一些問題。

三、對(duì)學(xué)生真誠相待

班主任對(duì)待學(xué)生要先尊重他們，善待他們，用心去換心，以真誠去締造真誠，以友誼去締造友誼，換回來的才是學(xué)生對(duì)你的真誠。因此，班主任對(duì)每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)真誠相待，這樣才會(huì)取得學(xué)生的信任。事實(shí)上，每一個(gè)學(xué)生都渴望得到老師和同學(xué)的理解、諒解和信任。

四、重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作

轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)困生，比培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)等生更重要，尤其是在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，重視對(duì)學(xué)困生的關(guān)愛和幫助，不讓一個(gè)后進(jìn)生掉隊(duì)就顯得更為重要。著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過“教育教學(xué)的全部奧秘就在于如何愛護(hù)學(xué)生，如果你討厭學(xué)生，那么你的教育還沒有開始也就結(jié)束了?！弊鳛榘嘀魅问紫葢?yīng)正確對(duì)待學(xué)困生，幫助他們樹立信心，克服偏見。為了促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，班主任要樹立起轉(zhuǎn)化學(xué)困生的信心，要真心地去愛護(hù)這些學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，使他們對(duì)老師產(chǎn)生一種信任感和親近感，愿意接受教育和管理。其次，要努力尋找他們的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)、少批評(píng)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，使他們正確認(rèn)識(shí)自己，相信自己，從而堅(jiān)定信念。再次，對(duì)學(xué)困生要幫助他們找原因、不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，使他們的聰明才智得到有效發(fā)揮。

五、讓家長與班主任達(dá)到共識(shí)

班主任要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用家長的力量參與班級(jí)管理，以提高班級(jí)管理工作的成效?，F(xiàn)在農(nóng)村初中生的家長大部分出生于20世紀(jì)60年代，他們文化層次相對(duì)比較低，對(duì)教育的意義認(rèn)識(shí)得比較淡薄。針對(duì)這些現(xiàn)象，班主任不僅要管理班級(jí)學(xué)生，還要做好家長的工作。班主任可以通過召開家長座談會(huì)、家訪或借助于電話這一快捷的通訊工具和家長溝通，及時(shí)與家長交換學(xué)生的有關(guān)信息。既要了解學(xué)生在家的情況，又要了解家長的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)觀念落后的家長應(yīng)及時(shí)教育，從而讓家長在教育初中生的方式、方法上與班主任達(dá)到共識(shí)。

班級(jí)是學(xué)校教育的基本單位，作為班級(jí)工作領(lǐng)導(dǎo)者和組織者的班主任的工作直接影響到學(xué)校教育的成敗。因此，班主任應(yīng)當(dāng)積極地尋找和探討適合新時(shí)期學(xué)生情感教育的策略和途徑，根據(jù)家長的實(shí)際情況及學(xué)生的自身特點(diǎn)來展開工作，方能真正達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生情感、提高綜合素質(zhì)的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]余宏明.如何做好農(nóng)村初中班主任工作的幾點(diǎn)思考.景德鎮(zhèn)高專學(xué)，2005（12）.