提高小學(xué)音樂教學(xué)有效性的五大策略

白潔

摘要：在素質(zhì)教育的時代背景下，對小學(xué)音樂課堂教學(xué)提出了更高的要求。小學(xué)音樂教師必須重視課堂教學(xué)的有效性，在實際音樂教學(xué)過程中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，積極為學(xué)生營造和諧歡快的音樂課堂教學(xué)氛圍，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。本文主要分析和探討了提高小學(xué)音樂教學(xué)有效性的五大策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂教學(xué)；有效性；五大策略

小學(xué)音樂教學(xué)既能讓學(xué)生學(xué)到音樂知識，又能提升學(xué)生的審美水平和創(chuàng)新能力。隨著新課改的不斷深入，小學(xué)音樂課堂教學(xué)也發(fā)生了很大變化，以往傳統(tǒng)的小學(xué)音樂教學(xué)模式已經(jīng)適應(yīng)不了現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展需要，這就要求音樂教師必須采用多樣化的教學(xué)手段來開展音樂教學(xué)活動，并不斷拓展音樂教學(xué)資源，給學(xué)生提供更多表現(xiàn)自我的機會，為小學(xué)音樂課堂注入活力和生機。

1.做好課前準(zhǔn)備工作，掌握好音樂課堂教學(xué)節(jié)奏

小學(xué)音樂教師在正式上課之前一定要做好充分的課前準(zhǔn)備，只有做好課前準(zhǔn)備，才能提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)的有效性。首先教師應(yīng)該樹立明確的音樂課堂教學(xué)目標(biāo)，要有針對性和目的性地開展教學(xué)活動，同時還要緊密聯(lián)系音樂教材內(nèi)容，設(shè)計多樣化的教學(xué)方式，以此來吸引學(xué)生注意力，小學(xué)音樂教師還要充分了解學(xué)生的實際音樂水平，對于不同層次的學(xué)生要設(shè)計不同的音樂教學(xué)內(nèi)容，這樣才能促進學(xué)生的共同成長和發(fā)展，在具體設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時，教師都要明確知道采取什么樣的教學(xué)方法，才能最大程度地活躍學(xué)生思維，只有緊緊圍繞音樂教學(xué)目標(biāo)，才能提高音樂課堂教學(xué)的有效性，另外掌握好教學(xué)節(jié)奏也是教師的必備技能，教師要細心觀察學(xué)生，如果講解一些重難點音樂知識時，教師要更有耐心，要確保學(xué)生都能理解和掌握重難點知識，通過教學(xué)實踐可以知道，小學(xué)音樂課堂必須要綜合考慮小學(xué)生的年齡和發(fā)展特點，在實踐中要合理調(diào)節(jié)音樂課堂氛圍，這樣才能讓小學(xué)音樂課堂充滿美感和魅力。例如：在教學(xué)“快樂的一天”內(nèi)容時，教師可以在學(xué)生正式聆聽之前，引導(dǎo)學(xué)生說一說自己第一天上學(xué)的感受，先充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情，緊接著再導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生認真傾聽，讓學(xué)生用心體會音樂情緒。

2.利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)被應(yīng)用到小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，這個時候教師就可以充分利用多媒體技術(shù)來創(chuàng)設(shè)音樂教學(xué)情境，進而提高小學(xué)音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量，小學(xué)生的思維往往都比較簡單，他們非常容易受外界環(huán)境的影響，因此教師就要注重吸引學(xué)生注意力，有效激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，有效利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，把枯燥的音樂知識生動形象的呈現(xiàn)在學(xué)生眼前。例如：在教學(xué)“森林水車”這節(jié)內(nèi)容時，教師就可以借助多媒體技術(shù)給學(xué)生展示一些介紹歐洲古老水車的圖片和幻燈，給學(xué)生直觀的呈現(xiàn)在眼前，幫助學(xué)生更好的理解所學(xué)內(nèi)容，另外教師在使用多媒體技術(shù)進行音樂教學(xué)時，一定要把握分寸，要科學(xué)合理的借助多媒體技術(shù)來輔助音樂課堂教學(xué)，并且小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也是非常重要的，教師在具體實踐中要注重對小學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)，從而為小學(xué)生未來的音樂學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。

3.緊密結(jié)合課外實踐，促進學(xué)生的全面發(fā)展

由于受音樂課堂教學(xué)時間的限制，導(dǎo)致許多音樂知識無法在課堂中完成，所以小學(xué)音樂教師要把課堂教學(xué)和課外實踐緊密聯(lián)系起來，進而提高音樂課堂教學(xué)的有效性，教師在組織課外實踐活動時，必須提前設(shè)計好具體的活動方案，多留給學(xué)生自我展現(xiàn)的空間，這樣才能拓展學(xué)生的音樂視野。只有加強課外實踐，才能鍛煉小學(xué)生的互助合作能力，提升小學(xué)生的音樂綜合水平。

4.科學(xué)合理運用教學(xué)評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

在新課改的時代背景下，小學(xué)音樂教師要積極轉(zhuǎn)變自身教學(xué)理念，合理運用教學(xué)評價，幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)音樂的良好習(xí)慣，讓學(xué)生保持積極樂觀的心態(tài)，音樂教學(xué)的魅力就在于激勵和鼓舞學(xué)生，教師在實踐中要充分尊重學(xué)生個體之間的差異性，在講解音樂知識時可以借助游戲和表演等方式，促使學(xué)生自覺參與到課堂中，這樣小學(xué)音樂課堂教學(xué)既能體現(xiàn)教的有效性，又能充分體現(xiàn)學(xué)的有效性，同時在課堂中評價學(xué)生時一定要重視激勵的作用，如果學(xué)生對教學(xué)的音樂知識比較感興趣，教師就可以積極鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索，充分挖掘?qū)W生的音樂潛能，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)音樂的自信心。

5.注重對學(xué)生情感的激發(fā)，提高學(xué)生的課堂參與度

音樂應(yīng)該是富有生命力的，但是以往的音樂教學(xué)僅僅注重的是音樂理論知識和技能，在很大程度上忽視了對學(xué)生情感的激發(fā)，使得整個小學(xué)音樂課堂的教學(xué)氛圍死氣沉沉，所以要想提高音樂教學(xué)的有效性，教師在實際教學(xué)過程中就必須注重對學(xué)生情感的激發(fā)，有效提高學(xué)生的課堂參與度。例如：“美妙童音”這單元的四首音樂作品都是緊緊圍繞童年生活的樂趣，在設(shè)計“木偶的步態(tài)舞”這首作品時，教師可以利用多媒體課件給學(xué)生演示范唱范奏，把枯燥的樂譜轉(zhuǎn)化為靈活生動的動態(tài)音響，豐富學(xué)生的感性認識，在學(xué)生哼唱時要給予相應(yīng)的幫助，比如用鋼琴來為學(xué)生彈奏旋律，鼓勵學(xué)生在音樂體驗活動中大膽表達自身見解，讓學(xué)生在感受音樂美的同時，激起學(xué)生情感上的共鳴，從而提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)能力和音樂審美能力。

結(jié)束語：

綜上所述，隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，提高小學(xué)音樂教學(xué)的有效性已經(jīng)成為教師不斷探索的重要課題。要想真正提高小學(xué)音樂教學(xué)的有效性，教師必須不斷創(chuàng)新自身的教學(xué)方法，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂情感，讓學(xué)生充分體會到音樂學(xué)習(xí)的樂趣。

參考文獻：

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