現(xiàn)代教育信息技術對基礎課程教學的影響

張曉菊

摘要：文章主要針對現(xiàn)代教育信息技術在基礎課程教學中的應用，從現(xiàn)代教育信息技術的相關概述，分析和探討其對基礎課程教學方式和學習方法改革的影響。

關鍵詞：現(xiàn)代教育信息技術；基礎課程教學；應用

現(xiàn)代教育信息技術的快速發(fā)展，有效推進了高校基礎課程教學的發(fā)展。同時，隨著教育教學改革的不斷深化，將現(xiàn)代教育信息技術應用于大學基礎課程教學是當今教學方式和學習方法改革的必由之路。文章主要針對現(xiàn)代教育信息技術在基礎課程教學中的應用，從現(xiàn)代教育信息技術的相關概述，分析和探討其對基礎課程教學方式和學習方法改革的影響。

一、現(xiàn)代教育技術的相關概述

現(xiàn)代教育技術，是指運用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術，通過對教與學的過程和資源的設計、開發(fā)、利用、管理和評價，以實現(xiàn)教學優(yōu)化的理論和實踐。現(xiàn)代教育技術以信息技術為主要依托，即涵蓋信息技術的教育技術手段組成的系統(tǒng)稱之為現(xiàn)代教育技術。教育、教學過程實質上是信息的產生、選擇、存儲、傳輸、轉換和分配的過程，而信息技術正是指用于上述一系列過程的各種先進技術。1998年李克東教授在給華南師大電教系研究生關于《教育技術基礎理論研究》專題講座中指出，應用于教育的現(xiàn)代信息技術包括：⑴模擬音像技術；⑵數(shù)字音像技術；⑶衛(wèi)星廣播電視技術；⑷計算機多媒體技術；⑸人工智能技術；⑹互聯(lián)網通訊技術；⑺虛擬現(xiàn)實仿真技術。

現(xiàn)代教育技術是改革教學手段、學習方式的重要方式，強調利用教學媒體進行教學過程優(yōu)化、教學內容設計，從而促進學習效率、教學質量的提高[1]。目前，現(xiàn)代教育技術因自身技術優(yōu)勢逐漸成為院校基礎課程教學改革與發(fā)展的重要力量。

二、現(xiàn)代教育信息技術對基礎課程教學方式和學習方法改革的影響

隨著教育教學改革的不斷深化，現(xiàn)代教育技術已逐步得到擴充與發(fā)展，將其在大學基礎課程教學中進行普及與應用是當今教學改革的必經之路。尤其是“Micro Courses”（微課，也被稱作微課程），MOOC（Massive Open Online Courses，大規(guī)模在線開放課程）、SPOC（Small Private Online Course，小規(guī)模定制在線課程）[2]等新興教學資源呈現(xiàn)方式以及新興教學模式“翻轉課堂”的出現(xiàn)，為大學基礎課程教學方式的變革與創(chuàng)新注入了新的生機與活力，對大學基礎課程教學方式和學習方法改革也產生了重要影響，主要的影響表現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）現(xiàn)代教育信息技術對師生角色觀念產生的影響

在現(xiàn)代教育技術的影響下，教師不再是課堂的主控者，學生的主體地位將得到充分體現(xiàn)。利用現(xiàn)代教育信息技術，學生能夠快速地找到自身需要的學習資源、輔導材料等。因此，教師必須要做好充分的準備，充分發(fā)揮自身的引導作用，更多地突出學生的主體地位。

（二）現(xiàn)代教育技術對教學方式手段產生的影響

基礎課程教學方式和教學手段受到現(xiàn)代教育技術的影響是十分明顯的。Micro Courses，MOOC、SPOC等新興教學資源以及新興教學模式“翻轉課堂”的出現(xiàn)，為大學基礎課程教學方式的變革與創(chuàng)新注入了新的生機與活力，可以說，現(xiàn)代教育技術對教學方式手段產生的影響是變革性的。基礎課程教學手段方式應用將顯得更加多元、更加形象、更加生動，讓知識學習變得有趣、學習過程變得生動。教學方式也打破了時間、空間等傳統(tǒng)因素對教學的制約，學生可以隨時隨地地開展學習活動，教學活動也不再局限于課堂，這對打破局限，提高教學的全面性和持續(xù)性具有十分重要的意義。

綜上所述，隨著教育教學改革的不斷深化，將現(xiàn)代教育信息技術應用于大學基礎課程教學是當今教學方式和學習方法改革的必經之路。現(xiàn)代教育信息技術對大學基礎課程教學方式和學習方法改革的影響不容忽視，大學教育工作者應樹正確的現(xiàn)代教育信息技術觀念，提高對其的認識與理解，在實踐中不斷探索，實現(xiàn)現(xiàn)代教育信息技術與傳統(tǒng)教學方式的有效整合，從而促進教學改革、提升教學質量。

參考文獻：

[1]馮傳蕾.現(xiàn)代教育技術在高職院校教學中的應用[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2018（2）：171-171.

[2]王娜，張敬源. 融合信息技術與教育教學，推進以學為本的大學英語教學方式變革[J]，大學外語教學研究，2018：139-145.