淺析幼兒園的精細(xì)化管理

福建省泉州市臺商投資區(qū)百崎中心幼兒園 劉雅芬

在幼兒園管理工作中推行實施精細(xì)化，是新時期下提升我園的幼教服務(wù)質(zhì)量和管理水平的必然要求。我在“系統(tǒng)管理學(xué)”和“行為科學(xué)”的指導(dǎo)下，結(jié)合本園幼兒實際，在管理工作中通過提升教師及員工素質(zhì)，加強內(nèi)部控制。幼兒園的管理是關(guān)鍵，直接影響著幼兒園素質(zhì)教育是否落實到位。我們收集了大量的管理經(jīng)驗資料，根據(jù)本園的實際情況，走一條科學(xué)管理的道路，確保素質(zhì)教育的實施，強化精心管理、貼心服務(wù)、用心育人。下面結(jié)合我園實際情況談?wù)剮c體會：

一、加強師德建設(shè)，規(guī)范幼兒園管理體系

精細(xì)化管理在幼兒園工作中是要求每一位老師用心工作，愛心育人，真心服務(wù)的具體體現(xiàn)。幼兒教師的良好師德是教師建立在以幼兒為核心的職業(yè)道德活動上，所以幼兒教師在實施“正己、敬業(yè)、愛生、奉獻”精神的過程應(yīng)結(jié)合幼兒園獨特的教育內(nèi)涵完善、優(yōu)化自身的師德，全體幼兒園老師要把工作中平時看似簡單、很容易做的瑣碎事情很用心、精心地去做好，工作無小事的精神落實到位，讓我園每一位幼兒都能享受到關(guān)愛，使幼兒在原有的水平上有所發(fā)展，要讓這種積極向上的意識、文化思想成為每一個教工的自覺行動。

幼兒園的教育與學(xué)校的不同之處是擔(dān)負(fù)著“保育和教育相結(jié)合”的雙重任務(wù)，這就決定了幼兒教師更需要奉獻精神，更應(yīng)有良好的師德，必須從具體而細(xì)微的工作做起，才能成為孩子的良師益友，當(dāng)好孩子健康成長的指導(dǎo)者和組織者。這是幼兒的年齡特點決定的，幼兒的模仿力強，缺乏獨立性，分辨能力差，對成人的依賴性大，他們的性格、品德陶冶、智力啟蒙、知識掌握都以教師為媒介。有位詩人說過：“教育孩子，就是在種植我們的未來……”是的，孩子的心靈是一塊凈土，可謂種瓜得瓜，種豆得豆?？梢哉f，播下思想種子，收獲行為；播下行為種子，收獲習(xí)慣；播下品格種子，收獲命運。種子的播下、生根、生葉甚至開花階段是在幼兒期完成的。因此，在幼兒心靈這塊凈土中，播下什么種子，就摘到什么果實，他們的成長，很大程度上靠的是幼兒教師的辛勤“澆灌”。在這里教師的楷模，師德的優(yōu)劣就顯得特別重要。正如捷克教育家夸美紐斯所說：“教師該是一個道德卓越的優(yōu)秀人物?！敝挥袔煹赂呱?，業(yè)務(wù)精良的幼兒教師，才能造就出創(chuàng)造型、開拓型、進取型、品德兼優(yōu)的現(xiàn)代化優(yōu)秀人才，為國家為民族造福，從而能更好地規(guī)范幼兒園管理體系。

二、彰顯其辦園理念，建立完善的管理制度體系

幼兒園素質(zhì)教育的實施要得到保證。首先，辦園方向、指導(dǎo)思想要正確。在這前提下，幼兒園的管理是關(guān)鍵，直接影響著幼兒園素質(zhì)教育是否落實到位。首先，我從幼兒園實際情況出發(fā)制定出切實可行的、可操作性強的制度。我園為了將各方面的積極性充分調(diào)動起來，制定管理體制并實行的是分層管理、責(zé)任到崗。旨在將我校的全體教職工凝聚起來朝同一方向同一作用點發(fā)力，并形成一個無縫管理網(wǎng)絡(luò)。結(jié)合我中心園的實際情況，再細(xì)化地制定出可操作性強的考核細(xì)則確保制度的落實及實施，使幼兒園發(fā)展進入良性循環(huán)。

一所幼兒園的環(huán)境布置能彰顯其辦園理念。營造與幼兒教學(xué)相適應(yīng)的良好環(huán)境，是實現(xiàn)教育目標(biāo)，保證幼兒身心健康，促進其體、智、德、美全面發(fā)展的有效途徑和手段，我們提出了應(yīng)創(chuàng)設(shè)“序、趣、意、美”相結(jié)合的環(huán)境?！靶颉敝饕腑h(huán)境的整潔有序?！叭ぁ笔侵腑h(huán)境的布置符合幼兒的情趣?！耙狻笔侵腑h(huán)境布置要有教育意義?！懊馈笔侵腑h(huán)境的美化效果。面向未來的現(xiàn)代化首先要“物”的現(xiàn)代化，我們根據(jù)“評優(yōu)”的整改意見，進一步改善辦園條件，積極向上呼吁，爭取各級領(lǐng)導(dǎo)重視，并向社會及家長宣傳取得社會與家長的支持，在大環(huán)境上，充分開辟了“電化”教育與“科學(xué)教育”的設(shè)備。如做到班班有鋼琴，班班有電視并裝置了閉路電視網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，把電腦引進幼兒園，我們還準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)“娃娃電腦班”。不僅室外有綠化得很美麗的環(huán)境，而且室內(nèi)光線充足寬敞整潔。桌子、椅子、玩具柜都擺放得有條理，幼兒園的整體布局在色彩方面形成比較協(xié)調(diào)的藍(lán)色系列。使幼兒一走進幼兒園就有愉快的心情。我們充分利用各個角落，走廊墻上畫有藝術(shù)性、教育性較強的壁畫。在小環(huán)境上，各班根據(jù)月目標(biāo)、周目標(biāo)、教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境，使幼兒從中享受樂趣。我們還舉行每學(xué)期一次的環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽活動，進一步促使學(xué)園的環(huán)境變成美化、綠化、教育化、兒童化為一體的兒童樂園。

總之，幼兒園的精細(xì)管理應(yīng)該從細(xì)節(jié)入手，把每一件小事做好是我們每一位教職工的工作理念。要明確“素質(zhì)教育”的概念，要用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒健康的體質(zhì)，良好的生活習(xí)慣，活潑開朗的性格與求職的欲望，努力實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)——學(xué)知、學(xué)做、學(xué)會共同生活，學(xué)會生存。我們要致力于看得見、摸得著的管理目標(biāo)，把大目標(biāo)分解成小目標(biāo)，通過規(guī)范細(xì)節(jié)，使師生逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。