淺論民辦高校思想政治課實踐教學

崔利賓

摘 要：近年來，高校思想政治（以下簡稱“思政”）課實踐教學逐步得到了重視，取得了明顯的實效，然而部分民辦高校還存在著諸多問題，比如認識不到位、教師能力有待提升、保障條件有限等。針對此類問題，各民辦高校必須深刻認識思政課實踐教學的意義，建立常態(tài)化保障機制，才能實現思政課教學目標。

關鍵詞：民辦高校;思想政治課;實踐教學

中圖分類號：G641

文獻標識碼：A

一、民辦高校思政課實踐教學存在的問題

1.領導認識不到位

根據相關要求，高校必須專門獨立設置思政課教學管理部門，但是現實中，部分民辦高校領導認識不到位，言行不一致，會上強調思政課的重要性，但是實際工作中很難做到，隨意降低思政課教學管理部門級別，甚至思政課教學部門形同虛設，沒有專門的辦公場所，在修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案時，隨意壓縮思政課課時。

2.思政課教師實踐教學能力待提升

要想成為優(yōu)秀的思政課教師，至少具備兩方面條件，一是必須有系統(tǒng)扎實的思政理論基礎，二是必須具有豐富的實踐教學經驗，能熟練指導學生實踐。但是，現實中民辦高校的思政課師資水平不容樂觀。在我國，現代民辦教育尤其是民辦高等教育起步較晚，民辦高校發(fā)展時間不長，部分民辦高校為了節(jié)約辦學成本，很難保障思政課教師的培訓和繼續(xù)教育，嚴重影響教師教學能力的提升。

3.日常管理規(guī)范化水平有待提升

根據相關要求，民辦高校實行董事會領導下的校長負責制，民辦高校必須聘請經驗豐富的校長管理學校，實行管辦分離，只有實現專家治校，才能使民辦高等教育得到良性發(fā)展?，F實中，部分民辦高校的舉辦方在沒有教育管理經驗的情況下，經常直接參與日常教育教學管理，甚至用商業(yè)思維干預教學環(huán)節(jié)，日常管理極不規(guī)范，難以適應高等教育教學的規(guī)律和特點，思政課教學管理也深受影響，最終阻礙教育目標的實現。

二、加強民辦高校思政課實踐教學的對策

1.全方位提高對思政課實踐教學的認識

首先，作為民辦高校舉辦者，務必強化政治意識和責任意識，要深刻認識到辦學校的責任和使命，切實履行相關法律義務，足額保障正常辦學經費的投入，重視改善思政課師資隊伍狀況，創(chuàng)造條件提升教師教育教學以及指導學生實踐的能力和水平。其次，承擔日常教學管理以及行政管理職責的校領導，必須高度重視思政課建設，保障思政課教學部門正常運轉，完善和規(guī)范日常教學管理。再次，學校其他部門要和思政教學部門協(xié)調配合，為思政課教學以及實踐環(huán)節(jié)提供必要的支持和幫助。最后，思政課教師要重視理論學習和指導實踐技能的提升，要結合當代大學生特點創(chuàng)新思政教育方式方法，提升思政課教學實效。

2.教育主管部門加大檢查和監(jiān)督力度

根據中央關于新時期加強和改進大學生思政教育相關文件精神，各教育管理部門承擔著對所轄高校思政課教學情況的監(jiān)督職能，在日常工作中，一方面要堅持對民辦高校思政課教學情況實施重點督查，形成常態(tài)化機制，保證國家相關文件精神的落實，督促民辦高校切實履行責任。另一方面，教育主管部門相關業(yè)務機構要加強對民辦高校思政教育工作的指導，為思政課實踐教學環(huán)節(jié)提供平臺和機會。另外，對個別違反國家法律和相關制度的民辦高校，要堅決督促其予以糾正，要求及時整改，對拒不執(zhí)行者，堅決嚴肅處理。

3.充分利用民辦高校自身優(yōu)勢

民辦高校具有獨特的辦學機制，其靈活的管理體制和高效的辦事效率能夠成為我國高等教育改革的排頭兵。在加強大學生思政教育工作中，要充分利用民辦高校這種自身優(yōu)勢，充分協(xié)調各部門關系，形成全員參與思政教育的濃厚氛圍，積極構建全方位育人機制，使思政教育融入民辦高校教育教學全過程，在有條件的地方打造思政實踐育人工作品牌。

高校思政課實踐環(huán)節(jié)關系到思政教育效果，更關系到培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人，各民辦高校的舉辦者以及管理者務必提高政治站位，增強使命意識，為提高思政課教學水平和育人質量做出努力。

參考文獻：

[1]陳衛(wèi)群.高校思政課實踐教學研究[J].湖北函授大學學報，2016（5）.

[2]吳燕娥.關于思政課實踐教學改革的思考[J].科技展望，2015（2）.