大學(xué)生思想政治教育傳承紅色基因的現(xiàn)狀及對策

張莉

摘 要： 紅色基因是以紅色資源作為依托、紅色文化為載體、紅色歷史為表現(xiàn)形式、具有十分重要的德育功能的一種紅色精神。大學(xué)生思想政治教育作為我國高層次教育，傳承紅色基因是教育的本質(zhì)和建設(shè)中國特色社會主義偉大事業(yè)的必然要求。但是在新的時代背景下，大學(xué)生思想政治教育傳承紅色基因被賦予了新的時代特點和內(nèi)涵，也面臨著新的問題。我們應(yīng)該詳盡分析大學(xué)生思想政治教育傳承紅色基因的現(xiàn)狀及原因，并積極探索出新的有效對策，通過學(xué)生、高校和政府通力協(xié)作，形成紅色基因與大學(xué)生思想政治教育相結(jié)合的長效機制，不斷提高大學(xué)生思想政治教育傳承紅色基因的科學(xué)性和實效性。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生思想政治教育 社會主義信念 紅色基因

近幾年來，習(xí)近平總書記曾在不同地方多次強調(diào)“要發(fā)揮紅色資源的優(yōu)勢，深入進行黨史、軍史和光榮傳統(tǒng)教育，把紅色基因一代代傳下去”[1]。紅色基因是指中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)的廣大人民群眾進行艱苦卓絕的奮斗與抗爭、改革與發(fā)展的歷史進程和實踐中孕育并不斷豐富和發(fā)展出的偉大精神成果，它帶有豐富的歷史內(nèi)涵和時代印記。不僅能夠堅定大學(xué)生的社會主義信念，增強其愛國主義情感，還能夠使大學(xué)生的思想政治教育找到新的突破口，促進新時代中國特色社會主義思想在高校思想政治教育中的深入滲透和傳播。

一、紅色基因的基本內(nèi)涵

在生物學(xué)上，基因是遺傳變異的主要物質(zhì)，它支配著生命的基本構(gòu)造和性能[2]。如若我們把中國共產(chǎn)黨比作一個“大寫的人”，紅色基因便是“這個人”的內(nèi)核和靈魂，就是一種偉大精神的傳承。它是“這個人”在面對新的挑戰(zhàn)和困難時，不斷攻堅克難，走向勝利的精神動力；是銜接歷史、現(xiàn)實和未來，確保其事業(yè)薪火相傳的精神臍帶。對于共產(chǎn)黨這個“大寫的人”的人生而言，紅色基因的內(nèi)涵主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，紅色基因是信仰，即信念堅定、紀律嚴明。習(xí)近平總書記指出：“對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產(chǎn)主義的信念，是共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是共產(chǎn)黨人經(jīng)受住任何考驗的精神支柱?！盵3]中國共產(chǎn)黨已經(jīng)走過了96年艱難曲折而燦爛輝煌的歷程，在這光輝燦爛的歷程中，革命先烈們堅貞不屈的信念積淀成了紅色基因的一部分同時也時刻影響著下一代。此外，面臨新時代復(fù)雜的世情和國情，中國共產(chǎn)黨始終把馬克思主義作為共產(chǎn)黨人的指導(dǎo)思想、始終堅信共產(chǎn)主義理想能夠?qū)崿F(xiàn)，并堅定不移地跟著黨走。正是有了這份信仰的力量及對崇高事業(yè)的不斷追求，才有了共產(chǎn)黨人鐵一樣的紀律作風(fēng)，才能使其大踏步地在時代潮流中前進。

第二，紅色基因是忠誠，即愛黨愛國、一心為民。紅色基因不僅體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德和豐富的愛國主義內(nèi)涵，還隨著實踐的發(fā)展為其不斷增添了新的、具體的內(nèi)容。這些偉大精神成果都是紅色基因中無比珍貴的成分，都深深感動、激勵、凝聚著人民群眾。正是這樣強大的精神力量，才贏得了歷史和人民的選擇，使得共產(chǎn)黨從95年前的50多名黨員發(fā)展成為今天擁有8800多萬黨員的世界第一大政黨，使得黨長期執(zhí)政的群眾基礎(chǔ)和核心地位不斷鞏固，為今天實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興奠定了堅實的群眾基礎(chǔ)。

第三，紅色基因是追求，即實事求是、艱苦奮斗。一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，實事求是，在實踐中檢驗和發(fā)展真理，是黨的思想路線，也是紅色基因中所包含的重要精神內(nèi)涵。1927年，大革命及秋收起義失敗后，睿智的中國共產(chǎn)黨人，根據(jù)當時中國的實際情況，當即做出決斷，引兵井岡山，經(jīng)過不斷地艱苦探索，為中國革命找到一條正確的道路，即“建立農(nóng)村革命根據(jù)地，以農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)”的道路，驗證“星火燎原”的預(yù)判，也創(chuàng)建第一個紅色政權(quán)并培育豐富的井岡山精神。正是這種實事求是、勇闖新路的精神，使我們黨始終保持生命力和戰(zhàn)斗力。

二、一些大學(xué)思想政治教育傳承紅色基因的現(xiàn)狀

（一）大學(xué)生思想政治教育傳承紅色基因欠缺整體規(guī)劃。

大學(xué)生思想政治教育應(yīng)該是社會各方面合力的過程，是學(xué)生、高校、政府等個體交互作用的立體過程，紅色基因是共產(chǎn)黨人在實踐中凝聚而成的精神內(nèi)核，是經(jīng)過實踐檢驗過的真理，我們需要通過這個立體的過程將這種精神傳遞給當代充滿朝氣的大學(xué)生。但由于責任主體的泛化導(dǎo)致結(jié)果偏離了設(shè)計的初衷，一些學(xué)校思想政治教育責任主體被窄化成為唯一的主體——校方，把高校在大學(xué)生思想政治教育中的主導(dǎo)作用擴大成為全部功能[4]，導(dǎo)致在大學(xué)生思想政治教育傳承紅色基因的過程中不能達到各方滲透的效果。

（二）高校思想政治教育對紅色基因文化應(yīng)用方式有待改進和完善。

高校思想政治教育堅持傳承紅色基因文化，在這一實踐過程中已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗。在理論上形成了比較系統(tǒng)和全面利用紅色基因文化進行大學(xué)生思想政治教育的觀念和思路。但當代大學(xué)生以“90后”、“00后”居多，他們對紅色基因文化的了解甚少，參與性不高，缺乏切身的體驗。一個人思想道德素質(zhì)的形成受多方面因素的影響，在開放的環(huán)境、劇增的信息面前，大學(xué)生思想政治教育自覺路徑與自發(fā)路徑呈現(xiàn)非同步增長態(tài)勢[5]。紅色基因?qū)儆趯嵺`性范疇，而不是理論性范疇。遺憾的是，大學(xué)生思想政治教育往往以學(xué)校為主要空間，通過專門的思想政治教育理論課程傳播紅色基因文化，逐漸形成某種獨特的工作路徑。此類教育形式單一，缺乏創(chuàng)新，難以激發(fā)學(xué)生的興趣，開展的效果自然不能達到預(yù)期的效果。

（三）時代感不強，所發(fā)掘資源應(yīng)進一步充實豐富。

近年來，高校越來越重視思想政治教育對紅色基因文化的傳承，使得紅色基因文化在廣大師生的隊伍中得到了推廣和普及，增強了他們對紅色基因文化的認同和了解，從而反過來影響自身的思想和行為，但對紅色基因文化的傳承與時代特征聯(lián)系并不密切，對紅色革命資源的運用缺乏深刻性。一方面，高校在紅色基因文化的教育和傳播的過程中，多數(shù)僅停留在革命史實的講述、革命精神的傳承、道德品質(zhì)的塑造等方面，沒有充分與當代大學(xué)生自身發(fā)展特點和時代特征相結(jié)合，缺少開拓創(chuàng)新和與時俱進。另一方面，學(xué)生大多只讀其表，未見其實質(zhì)，印象自然不夠深刻，效果自然不夠顯著。

三、大學(xué)生思想政治教育傳承紅色基因的對策探析

（一）融入大學(xué)校園文化，發(fā)揮大學(xué)生的主體作用。

任何一個時代，任何一個國家都需要英雄，都需要榜樣，任何一種精神或信仰，只有人民從內(nèi)心真正的擁護，才能夠?qū)崿F(xiàn)它所傳達的意義。一方面，要發(fā)掘身邊紅色基因文化，強化大學(xué)生對紅色基因文化的認同。瑞環(huán)同志指出：“堅持正面教育為主，最基本、最生動、最有效的方法是開展樹先進、學(xué)先進的活動。這種活動的教育作用是其他任何思想政治工作方法所不能替代的。”[6]紅色基因的內(nèi)涵是與時俱進的，將紅色基因的傳承與社會主義核心價值觀相結(jié)合，引導(dǎo)大學(xué)自覺向先進模范和榜樣看齊，這對大學(xué)生思想會起到激勵作用、推動作用，激發(fā)大學(xué)生的情感認同和共鳴，調(diào)動當代大學(xué)生的積極性，使他們自覺、主動地以紅色人物為榜樣，不斷激勵、鞭策自己。另一方面，鼓勵大學(xué)生自主開展紅色社團活動，豐富紅色校園文化建設(shè)。大學(xué)生社團不僅是校園文化建設(shè)和提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要載體，更是推進高等教育改革發(fā)展、加強大學(xué)生思想政治教育和傳承紅色基因的重要平臺。因此，青年大學(xué)生要積極確立自己在思想政治教育中的主體地位，利用黨的重大節(jié)日、紀念日等時機，充分發(fā)揮學(xué)生會、學(xué)生社團等組織在組織、協(xié)調(diào)等方面的作用，做好校園文化的建設(shè)規(guī)劃設(shè)計，切實將紅色基因文化教育納入校園文化活動，確保各個社團都具有自我特色的紅色基因文化，并組織大學(xué)生們踴躍參加，形成自主學(xué)習(xí)的氛圍。

（二）高校要創(chuàng)新紅色基因教育的方式，發(fā)揮教育主導(dǎo)作用。

高校思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育傳承紅色基因義不容辭的主陣地，將紅色基因列入思想政治理論課與實踐教學(xué)中是必要之舉。一方面，在課程的教授過程中，教育者要通過這種有針對性、生動、形象性的方式，使紅色基因文化在課堂中得到多樣化的展示，提高基因文化的感染力和說服力，讓學(xué)生能夠多角度全方位地深刻體會紅色基因的精神實質(zhì)。除此之外，根據(jù)紅色基因的屬性，高校的思想政治教育要更加側(cè)重于體驗式的實踐教學(xué)。主要是依托當?shù)氐母锩f址、紅色文化紀念館、國防教育基地等平臺并按照一定的教學(xué)目標和教育目的組織大學(xué)生進入基地接受紅色基因文化教育。另一方面，互聯(lián)網(wǎng)是當代最具革命性的科技成果之一，它是新時代背景下高校推動思想政治教育改革創(chuàng)新的重要工具和手段，同樣地也為大學(xué)生思想政治教育傳承紅色基因的路徑創(chuàng)新提供了契機。因此，要重點運用和推廣基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的各類電子媒介在校園網(wǎng)上開辟獨具特色的紅色基因教育專欄，堅持以構(gòu)筑教學(xué)互動紅色教育網(wǎng)站為目的，將其作為大學(xué)生思想政治教育傳承紅色基因的第二課堂，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的優(yōu)勢作用。通過以上方式不僅能夠徹底改變思想政治教育傳統(tǒng)的“灌輸說教、手段落后、不計實效”的教育方法，還能夠增強紅色基因相關(guān)內(nèi)容的吸引力和影響力，達到對大學(xué)生思想政治教育的目的。

（三）政府和社會要加強協(xié)作，發(fā)揮組織保障作用。

對于社會和政府方面來說，主要是讓紅色基因在大學(xué)生思想政治教育傳承中制度化。意味著要給這一過程立好規(guī)矩，建章立制，使紅色基因在大學(xué)生思想政治教育傳承中得到足夠的重視，不斷強化學(xué)生體內(nèi)的紅色基因，并使其在今后行為中表現(xiàn)出穩(wěn)定性和統(tǒng)一性。首先，要改革編寫思想政治教育課程的主要教材。更加注重紅色基因文化與當代中國夢建設(shè)的實際相結(jié)合，解決好復(fù)雜多變的社會現(xiàn)實與相對穩(wěn)定的教學(xué)內(nèi)容之間的矛盾。將紅色基因的精神融入主導(dǎo)意識形態(tài)的教育之中，正確處理好學(xué)術(shù)性和政治性的關(guān)系，使思想政治課真正成為傳承紅色基因和培養(yǎng)學(xué)生堅定信念的重要陣地。其次，要科學(xué)規(guī)劃，加大對大學(xué)生傳承紅色基因文化項目的資金和設(shè)施的投入。政府各個部門要加大對高校思想政治教育傳承紅色基因的支持力度，同有關(guān)部門合力建設(shè)好紅色基因文化的實踐基地，便于高校教師和學(xué)生進行參觀、考察及理論研究。同時，政府要積極構(gòu)建系統(tǒng)的紅色基因文化教育管理體系，形成由黨委領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)院主抓、相關(guān)部門配合齊抓共管的組織管理體系，并制定科學(xué)的評估考核制度體系，將大學(xué)生對紅色基因文化的學(xué)習(xí)成效納入思想政治理論課總學(xué)分，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)紅色基因文化的積極性和實效性。

參考文獻：

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[3]寧高寧，劉國勝，黃永達，喬保平，張杰.強化學(xué)習(xí)意識堅定理想信念[J].現(xiàn)代國企研究，2011（7）：6-9.

[4]楊建義.大學(xué)生思想政治教育路徑研究[M].北京：社會科學(xué)文獻出版社，2009：5.

[5]楊建義.大學(xué)生思想政治教育路徑研究[M].北京：社會科學(xué)文獻出版社，2009：5.

[6]李瑞環(huán).中國共產(chǎn)黨思想政治教育史料選編[G].武漢：武漢大學(xué)出版社，2009.