新時(shí)代大學(xué)生群體社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同建構(gòu)研究

馬小華

摘 要：十九大作出重大歷史性判斷，中國(guó)特色社會(huì)主義已進(jìn)入了新時(shí)代。新時(shí)期，習(xí)近平總書記關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要論述，為新時(shí)代大學(xué)生群體社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同建構(gòu)提供了理論支撐與實(shí)踐遵循。新時(shí)代，唯有準(zhǔn)確研判新形勢(shì)下青年學(xué)生的思想價(jià)值觀現(xiàn)狀，把準(zhǔn)目前我國(guó)高校核心價(jià)值觀認(rèn)同建構(gòu)所面臨的問(wèn)題與困境，在育人實(shí)踐中，堅(jiān)持運(yùn)用正確的方法論原則，探索科學(xué)育人路徑，將核心價(jià)值觀轉(zhuǎn)化為新時(shí)代大學(xué)生群體的行為遵循，進(jìn)而引領(lǐng)大學(xué)生群體核心價(jià)值觀的有序建構(gòu)。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代；大學(xué)生；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；認(rèn)同；建構(gòu)

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009 — 2234（2018）04 — 0059 — 03

十九大作出重大歷史性判斷，中國(guó)特色社會(huì)主義已進(jìn)入了新時(shí)代。在關(guān)于新時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育問(wèn)題上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：要“以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人為著眼點(diǎn)，強(qiáng)化教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障”〔1〕；要“堅(jiān)持全民行動(dòng)、干部帶頭、從家庭做起、從娃娃抓起”〔1〕。這一重要思想論述，為實(shí)現(xiàn)新時(shí)代大學(xué)生群體思想引領(lǐng)和破解新形勢(shì)下高校育人工作存在的問(wèn)題與困境提供了科學(xué)思想指引，為新時(shí)代大學(xué)生群體核心價(jià)值觀認(rèn)同建構(gòu)提供了理論支撐與實(shí)踐遵循。

一、高校大學(xué)生群體核心價(jià)值觀認(rèn)同建構(gòu)面臨的問(wèn)題與困境

黨的十九大為新時(shí)代大學(xué)生群體核心價(jià)值觀認(rèn)同建構(gòu)提供了科學(xué)的行動(dòng)指南，是新形勢(shì)下高校思想政治工作改革創(chuàng)新的根本遵循。新時(shí)期，作為實(shí)施大學(xué)生思想政治教育的主陣地，高校要深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，科學(xué)完善大學(xué)生群體核心價(jià)值觀認(rèn)同建構(gòu)機(jī)制，唯有解決好“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人”〔2〕這個(gè)根本的育人任務(wù)，才可引領(lǐng)新時(shí)代大學(xué)生群體核心價(jià)值觀的有序科學(xué)建構(gòu)。由于種種社會(huì)思潮相互激蕩、多樣文化訊息交互存在，新時(shí)代大學(xué)生群體核心價(jià)值觀的認(rèn)同建構(gòu)面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。從目前我國(guó)大學(xué)生群體核心價(jià)值觀認(rèn)同建構(gòu)的現(xiàn)實(shí)情況看，在育人模式、建構(gòu)機(jī)制等方面都存在一定的現(xiàn)實(shí)困境，具體表現(xiàn)在：

（一）面對(duì)新媒體所帶來(lái)的問(wèn)題與困境

新媒體可以引導(dǎo)新時(shí)代大學(xué)生群體，科學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，通過(guò)信息共享與資訊交流，順利完成自身的學(xué)業(yè)任務(wù)和科學(xué)研究，也可在較大程度上增進(jìn)大學(xué)生群體的知識(shí)理解與實(shí)踐運(yùn)用。新時(shí)代大學(xué)生群體能夠利用新媒體所提供的信息交互平臺(tái)，加強(qiáng)人文交流，加強(qiáng)思想價(jià)值觀融通，大學(xué)生個(gè)體之間在相互的思想理論交互與獲得知識(shí)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了價(jià)值觀的科學(xué)構(gòu)建。但是，從另外一個(gè)方面來(lái)考量，新媒體的弊端也漸次呈現(xiàn)并廣泛存在，新媒體給社會(huì)發(fā)展尤其是高等教育所帶來(lái)的困惑卻是不容忽視的。新媒體為大學(xué)生群體提供科學(xué)知識(shí)信息的同時(shí)，也將社會(huì)上的消極文化觀念傳遞給了大學(xué)生。面對(duì)多樣復(fù)雜的各種價(jià)值觀念，一些大學(xué)生開始迷失價(jià)值取向，新媒體時(shí)代的文化存在與傳播模式在某種程度上就很容易導(dǎo)致大學(xué)生群體在價(jià)值選擇與價(jià)值判斷上的現(xiàn)實(shí)誤判。新時(shí)代大學(xué)生群體的整體認(rèn)知水平和社會(huì)實(shí)踐能力仍處于初期階段，其三觀也正處于形成期。由于新媒體給社會(huì)發(fā)展與高等教育所帶來(lái)的消極負(fù)面影響，隨之而來(lái)的實(shí)用主義、自由主義、個(gè)人主義等思潮在一定范圍和一定程度上影響著大學(xué)生群體核心價(jià)值觀的科學(xué)建構(gòu)，這給高校思想政治工作改革創(chuàng)新帶來(lái)了一定的實(shí)踐困境。

（二）面對(duì)認(rèn)同建構(gòu)機(jī)制不完善的問(wèn)題與困境

從我國(guó)高等教育目前的育人情況來(lái)看，社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同建構(gòu)機(jī)制的不科學(xué)、不完善，導(dǎo)致了體制內(nèi)大學(xué)生群體核心價(jià)值認(rèn)同建構(gòu)的實(shí)踐缺乏系統(tǒng)性和實(shí)效性。高校是核心價(jià)值觀認(rèn)同培育的主要陣地，目前我國(guó)的一些高校往往只重視專業(yè)理論知識(shí)的傳授，而忽視了思想政治理論課教育教學(xué)以及價(jià)值觀養(yǎng)成教育。近年來(lái)，由于我國(guó)高校受快餐文化的負(fù)面影響，大學(xué)生體制內(nèi)的一些學(xué)生在求知上出現(xiàn)了重器輕道的現(xiàn)象。目前，我國(guó)大學(xué)體制內(nèi)，由于推動(dòng)核心價(jià)值理念建構(gòu)的相關(guān)機(jī)制的不健全，極大影響了體制內(nèi)大學(xué)生群體的價(jià)值觀培育實(shí)效性。一些高校核心價(jià)值觀認(rèn)同培育機(jī)制缺乏層次性，客觀上導(dǎo)致育人目標(biāo)層次不清、目標(biāo)不明等問(wèn)題。此外，一些高校在推動(dòng)核心價(jià)值觀認(rèn)同建構(gòu)問(wèn)題上，缺乏制度性的保障，尤其在學(xué)校、家庭、社會(huì)的互動(dòng)教育方面仍沒(méi)形成協(xié)同的育人機(jī)制；加之實(shí)踐養(yǎng)成的缺乏，導(dǎo)致無(wú)法將核心價(jià)值觀的理念完完全全的真正內(nèi)化為大學(xué)生群體的情感認(rèn)同，一些高校在學(xué)生教育管理、實(shí)踐育人等方面沒(méi)有形成資源整合，這些問(wèn)題與困境一定程度地影響大學(xué)生群體核心價(jià)值觀認(rèn)同建構(gòu)實(shí)效性。

二、新時(shí)代大學(xué)生群體核心價(jià)值觀認(rèn)同建構(gòu)應(yīng)堅(jiān)持的方法論原則

新時(shí)期，有效解決目前我國(guó)高校大學(xué)生群體核心價(jià)值觀認(rèn)同建構(gòu)實(shí)踐所面臨的問(wèn)題與現(xiàn)實(shí)困境，須把準(zhǔn)出現(xiàn)問(wèn)題與困境的癥結(jié)，堅(jiān)持目的性與規(guī)律性相統(tǒng)一、個(gè)體成長(zhǎng)發(fā)展與社會(huì)層面目標(biāo)相統(tǒng)一、典型培育與群體培育相統(tǒng)一的方法論原則。

（一）堅(jiān)持目的性與規(guī)律性相統(tǒng)一

新形勢(shì)下，全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)，在育人實(shí)踐中，要遵循當(dāng)代大學(xué)生群體的成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，注重強(qiáng)化大學(xué)生的思想價(jià)值引領(lǐng)。大學(xué)是核心價(jià)值觀培育的主戰(zhàn)場(chǎng)，大學(xué)的思想政治工作者只有全面掌握新時(shí)代大學(xué)生群體的思想價(jià)值觀特點(diǎn)，把準(zhǔn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的根本規(guī)律，全面了解和掌握當(dāng)代大學(xué)生群體的思想特點(diǎn)，在工作實(shí)踐中，做到有的放矢，有針對(duì)性的開展育人工作，才能事半功倍。實(shí)現(xiàn)新時(shí)代大學(xué)生群體思想價(jià)值引領(lǐng)是高校育人工作的出發(fā)點(diǎn)與歸宿，而遵循育人規(guī)律又是確保育人實(shí)效性的內(nèi)在要求。另外一方面，在這里所強(qiáng)調(diào)的規(guī)律性即指在育人實(shí)踐中，須遵循新時(shí)代大學(xué)生群體的成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，遵循新形勢(shì)下高校思想政治工作的育人規(guī)律。因而，推進(jìn)新時(shí)代大學(xué)生群體核心價(jià)值觀認(rèn)同培育既要實(shí)現(xiàn)育人的最終目的，又不能違背育人規(guī)律。

（二）堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)個(gè)體發(fā)展與社會(huì)層面目標(biāo)相統(tǒng)一

新時(shí)期，大學(xué)生群體核心價(jià)值觀認(rèn)同建構(gòu)須結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)，聚焦個(gè)體利益訴求，尊重個(gè)體利益關(guān)切，力求育人效果的最大公約數(shù)。在育人的實(shí)踐中，高校必須堅(jiān)持個(gè)體的健康成長(zhǎng)發(fā)展與社會(huì)層面的發(fā)展目標(biāo)相統(tǒng)一。從目前我國(guó)大學(xué)生群體核心價(jià)值觀認(rèn)同培育的情況看，核心價(jià)值觀認(rèn)同培育的社會(huì)目標(biāo)一般包括凝聚共識(shí)、思想引領(lǐng)、意識(shí)形態(tài)安全等，而個(gè)體成長(zhǎng)發(fā)展則表現(xiàn)為個(gè)人心靈啟迪、人格塑造、理想樹立、價(jià)值觀選擇等。在實(shí)踐中，須堅(jiān)持個(gè)體發(fā)展與社會(huì)層面目標(biāo)相統(tǒng)一，做到既實(shí)現(xiàn)社會(huì)層面的宏觀育人目標(biāo)，又實(shí)現(xiàn)大學(xué)生個(gè)體的成長(zhǎng)發(fā)展。

（三）堅(jiān)持典型培育與群體培育相統(tǒng)一

新時(shí)期，在育人實(shí)踐中，推動(dòng)大學(xué)生群體核心價(jià)值觀的認(rèn)同建構(gòu)還需堅(jiān)持典型培育與群體培育相統(tǒng)一的方法論原則。典型培育一般指大學(xué)生個(gè)體的重點(diǎn)培養(yǎng)，是遵循個(gè)體差異而進(jìn)行的先進(jìn)選樹，目的是實(shí)現(xiàn)典型的示范引領(lǐng)與帶頭作用。群體宏觀培育即指大學(xué)生群體的宏觀價(jià)值引領(lǐng)與認(rèn)同教育，其形式包括思想政治理論課課堂教學(xué)、組織學(xué)生參加價(jià)值觀養(yǎng)成培訓(xùn)講座等。新時(shí)代大學(xué)生群體核心價(jià)值觀認(rèn)同培育須做到培育目標(biāo)明確、育人講求策略，堅(jiān)持以點(diǎn)帶面的工作原則，推崇先進(jìn)榜樣的引領(lǐng)示范作用。從實(shí)效性看，只有注重典型的選樹，注重發(fā)揮先進(jìn)典型的引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)骨干力量的帶動(dòng)作用，才能激活群體認(rèn)同效應(yīng)。

三、有序推進(jìn)新時(shí)代大學(xué)生群體核心價(jià)值觀認(rèn)同建構(gòu)的實(shí)踐路徑

十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同培育需經(jīng)過(guò)教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障等來(lái)實(shí)現(xiàn)。有序推進(jìn)大學(xué)生群體核心價(jià)值觀認(rèn)同培育，需要探索實(shí)現(xiàn)文化認(rèn)同、引導(dǎo)社會(huì)協(xié)同、創(chuàng)新媒體引導(dǎo)、注重實(shí)踐養(yǎng)成相結(jié)合的實(shí)踐路徑，力求育人實(shí)效性。

（一）實(shí)現(xiàn)文化認(rèn)同

新時(shí)期，推進(jìn)大學(xué)生群體核心價(jià)值觀的認(rèn)同建構(gòu)，根本路徑在于引導(dǎo)大學(xué)生群體堅(jiān)持文化自信。從文化育人的角度看，“文化認(rèn)同是人們對(duì)于某種文化或文化形態(tài)在觀念上自覺(jué)接受和行動(dòng)中的自然踐行”〔3〕。唯有引導(dǎo)大學(xué)生群體自覺(jué)接受并認(rèn)同中國(guó)特色社會(huì)主義文化，才能有效增進(jìn)其對(duì)核心價(jià)值觀的心理認(rèn)同。高校要重視哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的文化育人作用，引領(lǐng)高校大學(xué)生群體在接受高雅文化熏陶中實(shí)現(xiàn)價(jià)值觀建構(gòu)。同時(shí)，要探索以物質(zhì)文化為載體，加強(qiáng)校園景觀和樓宇文化建設(shè)，利用大學(xué)標(biāo)識(shí)向?qū)W生傳遞大學(xué)人文精神與辦學(xué)理念。同時(shí)，要舉辦豐富有益的校園文化活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)參加健康向上、豐富多彩的第二課堂活動(dòng)來(lái)檢驗(yàn)所學(xué)理論知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力；利用新媒體等校園文化傳播途徑，強(qiáng)化高雅文化的校園推介，建立健全引導(dǎo)大學(xué)生群體認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀的科學(xué)育人機(jī)制。

（二）引導(dǎo)社會(huì)協(xié)同

從新時(shí)代大學(xué)生群體核心價(jià)值觀認(rèn)同培育看，除了學(xué)校這個(gè)主體教育陣地外，還要引導(dǎo)社會(huì)各領(lǐng)域的協(xié)同參與，以求培育效果的最大化。從新時(shí)代大學(xué)生群體發(fā)展所面臨的內(nèi)外部條件來(lái)看，內(nèi)部條件即內(nèi)因是根本條件，外部社會(huì)環(huán)境又是不可或缺的支撐條件。核心價(jià)值觀作為社會(huì)全體公民價(jià)值觀養(yǎng)成的最終結(jié)果，其認(rèn)知認(rèn)同建構(gòu)機(jī)制的完善，受內(nèi)外部?jī)煞矫嬉蛩刂萍s。內(nèi)因是關(guān)鍵，外因是條件。對(duì)于大學(xué)生的教育而言，各級(jí)黨委和政府都要承擔(dān)主體責(zé)任，社會(huì)各領(lǐng)域都要積極參與并有效協(xié)同。只有在全社會(huì)構(gòu)建起黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負(fù)責(zé)、學(xué)校主體、社會(huì)協(xié)同的育人格局，才能收到預(yù)期的育人效果。從社會(huì)因素的角度釋析，要探索建立具有強(qiáng)大引導(dǎo)作用的社會(huì)輿論平臺(tái)和育人機(jī)制，如：從校地合作育人看，地方的各級(jí)黨委、政府要切實(shí)承擔(dān)起育人的主導(dǎo)責(zé)任，有效推動(dòng)全社會(huì)形成協(xié)同參與的育人格局。著力凈化社會(huì)環(huán)境，積極選樹先進(jìn)典型，從根本上消除不良社會(huì)風(fēng)氣對(duì)高校大學(xué)生群體價(jià)值觀培育的消極影響。

（三）創(chuàng)新媒體引導(dǎo)

新時(shí)期，由于新媒體平臺(tái)在高等教育中的深入運(yùn)用，為大學(xué)體制內(nèi)社會(huì)核心價(jià)值觀的傳播提供了一個(gè)全新渠道?；诖耍咝５膹V大思想政治工作者要積極創(chuàng)新育人思維，充分運(yùn)用新媒體平臺(tái)的信息傳播渠道，積極完善“新媒體+思政”的育人模式。高校廣大思想政治工作者要充分、科學(xué)的利用新媒體育人平臺(tái)，發(fā)揮其快捷性特點(diǎn)與受眾面廣的育人優(yōu)勢(shì)，積極引導(dǎo)校園輿論、社會(huì)輿論，積極向大學(xué)生群體傳播健康向上的文化訊息，使新媒體平臺(tái)成為傳播正能量的重要載體和育人路徑。同時(shí)，高校要積極創(chuàng)新思政育人手段，整合新媒體與自媒體教育資源，依托新媒體平臺(tái)來(lái)創(chuàng)新核心價(jià)值觀培育模式，通過(guò)潛移默化的滲透教育，創(chuàng)新開展集網(wǎng)上學(xué)習(xí)與網(wǎng)下教育相交互的方式，引導(dǎo)大學(xué)生群體在春風(fēng)化雨中認(rèn)同核心價(jià)值觀的時(shí)代內(nèi)涵。此外，高校要利用好新媒體育人平臺(tái)，構(gòu)筑起堅(jiān)固的意識(shí)形態(tài)守衛(wèi)陣地，引導(dǎo)新時(shí)代大學(xué)生群體對(duì)新媒體所充斥的各種消極訊息予以堅(jiān)決摒棄，對(duì)新媒體平臺(tái)傳遞的各種理念要進(jìn)行科學(xué)的價(jià)值判斷與價(jià)值選擇，自覺(jué)增強(qiáng)抵制消極落后訊息的能力。

（四）注重實(shí)踐養(yǎng)成

新形勢(shì)下，從大學(xué)生群體核心價(jià)值觀認(rèn)同建構(gòu)實(shí)效性來(lái)考量，社會(huì)實(shí)踐是最好的育人渠道和方式方法。將核心價(jià)值觀的時(shí)代內(nèi)涵轉(zhuǎn)化為大學(xué)生的行為認(rèn)同，須在社會(huì)實(shí)踐中予以實(shí)現(xiàn)，即在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一。思想政治工作者要積極引導(dǎo)大學(xué)生，在切實(shí)的社會(huì)實(shí)踐中，經(jīng)受實(shí)踐檢驗(yàn)、經(jīng)歷意志磨練、升華理想信念。在實(shí)踐育人問(wèn)題上，高校思想政治工作者要在把握新時(shí)代大學(xué)生群體思想特點(diǎn)的多樣性特征中進(jìn)行考量，有序引導(dǎo)新時(shí)代大學(xué)生群體將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐運(yùn)用有機(jī)融合，深化大學(xué)生群體社會(huì)實(shí)踐的層次和領(lǐng)域，真正實(shí)現(xiàn)核心價(jià)值觀認(rèn)同建構(gòu)的理論教化與實(shí)踐育人相統(tǒng)一。此外，還要注重實(shí)踐的制度保障，做好制度設(shè)計(jì)，引導(dǎo)大學(xué)生群體將核心價(jià)值培育與自己的職業(yè)選擇結(jié)合起來(lái)，讓大學(xué)生群體接受社會(huì)實(shí)踐的砥礪檢驗(yàn)。在具體模式上，可以加強(qiáng)學(xué)校理論教育與校外實(shí)踐的無(wú)縫銜接，發(fā)揮專業(yè)實(shí)訓(xùn)的育人功能；教育引導(dǎo)大學(xué)生群體參加實(shí)踐支教、志愿服務(wù)等，把大學(xué)生群體成長(zhǎng)的空間拓展到課堂之外，引導(dǎo)大學(xué)生在親身參與中增進(jìn)對(duì)核心價(jià)值觀的實(shí)踐認(rèn)同感。

總之，有序推進(jìn)新時(shí)代大學(xué)生群體核心價(jià)值觀的認(rèn)同建構(gòu)，是新時(shí)期高校思想政治工作改革創(chuàng)新的目標(biāo)與歸宿。新形勢(shì)下，在大學(xué)生群體核心價(jià)值觀認(rèn)同建構(gòu)的實(shí)踐中，要堅(jiān)持以十九大精神為指引，以習(xí)近平總書記關(guān)于核心價(jià)值觀培育的重要論述為實(shí)踐遵循；準(zhǔn)確研判新時(shí)代大學(xué)生群體的思想特點(diǎn)，科學(xué)解決所面臨的問(wèn)題與困境，創(chuàng)新載體、活化形式，力求探索行之有效的育人路徑，實(shí)現(xiàn)新時(shí)代大學(xué)生群體的思想引領(lǐng)。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕習(xí)近平.決勝全面建成小康社會(huì)奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利—在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告〔N〕.人民日?qǐng)?bào)，

2017-10-28（01）.

〔2〕習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上

強(qiáng)調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面〔N〕.人民日?qǐng)?bào)，

2016-12-09（01）.

〔3〕何彥新，古帥.基于文化認(rèn)同的大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育〔J〕.思想理論教育導(dǎo)刊，

2017，（07）.

〔責(zé)任編輯：張 港〕