淺析國畫教育對學生創(chuàng)新能力的影響

陳鑫

[摘 要]國畫教育對于學生的成長至關(guān)重要。因此，在對學生進行國畫教學中，不僅要培養(yǎng)學生的繪畫技術(shù)，還要注重對學生進行素質(zhì)教育，對學生的藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)也非常有幫助。從目前的國畫教育情況來看依然存在一些問題，無法滿足學生的需求。這就需要對國畫教育實施改革，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。本論文針對淺析國畫教育對學生創(chuàng)新能力的影響進行探究。

[關(guān)鍵詞]國畫教育；學生；創(chuàng)新能力；影響

國家對素質(zhì)教育倍加重視。要提高學生的綜合素質(zhì)，在利用國畫教育這個有利條件的同時，還要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。中國國畫教育長期以來存在著滯后性，要改變現(xiàn)狀，就需要注重學生的創(chuàng)新能力予以培養(yǎng)，使得國畫教學對學生充滿吸引力，有助于提高教學質(zhì)量。

一、國畫的理解

國畫是中國的傳統(tǒng)文化，就是基于審美觀念創(chuàng)作的美術(shù)作品。國畫不是簡單的美術(shù)作品，而是蘊含著燦爛的文化的藝術(shù)瑰寶。對學生進行國畫教育，讓學生不僅可以欣賞能繪畫藝術(shù)，還可以培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，有助于提升學生的創(chuàng)新能力。

二、目前的國畫教育中所存在的問題

目前的國畫教育中存在各種問題，是需要高度重視的。由于國畫教育中沒有重視學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，導致教學質(zhì)量沒有達到要求。

（一）學生缺乏文化素養(yǎng)

多數(shù)學生的美術(shù)學習中以臨摹為主，沒有認識到美術(shù)中所蘊含的文化，當然也不會從文化的角度學習美術(shù)重視和運用美術(shù)技巧。國畫是蘊含著豐富的文學元素的作品，學生沒有重視文化知識學習，過于重視藝術(shù)的學習，使得學生掌握了國畫的創(chuàng)作技巧，但是整文化素養(yǎng)不高。當學生在國畫創(chuàng)作中，由于對于國畫的理解不到位，就會導致學習困難。學生對于國畫的領(lǐng)悟能力不夠，就必然會影響學生的創(chuàng)新能力。

（二）國畫的專業(yè)課設(shè)置上存在問題

國畫教學中要提高學生的創(chuàng)新能力，就要注重國畫教學課程的設(shè)置。但是，在目前的國畫教育中，由于沒有注重基礎(chǔ)課的調(diào)整，對于技術(shù)性的課程高度重視，而且將教學的中重點落實到素描教學上，就會影響教學質(zhì)量。

國畫教育中沒有記性課程設(shè)置上的創(chuàng)新，學生多采用臨摹的方式進行學習，學生就會感到教學枯燥，缺乏學習的積極性，不利于學生主管創(chuàng)造性的培養(yǎng)。

（三）國畫教學中沒有足夠的資源投入

國畫教學中沒有足夠的資源投入，主要是基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善。國畫的臨摹教學很難將學生的興趣激發(fā)起來，更不會在學習中產(chǎn)生創(chuàng)新意識。特別是目前學生對于國畫的學習沒有準確定位，就不會自行購買相關(guān)的圖書，學校也沒有建立專業(yè)的國畫畫室，對學生的國畫素養(yǎng)培養(yǎng)非常不利。

三、在國畫教育中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的措施

（一）將學生的創(chuàng)新積極性調(diào)動起來

在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力的同時，還要改變傳統(tǒng)的教學模式，采用新的教學方法，以學生為主體展開教學，注意對學生美術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)。在教學中采用啟發(fā)式的教育模式，將學生的主觀能動性激發(fā)起來。在教學中引入實際案例，讓學生基于實踐活動內(nèi)容進行創(chuàng)作，讓學生從主觀意識出發(fā)選擇創(chuàng)作主題，運用創(chuàng)作技巧進行國畫創(chuàng)作，還要注重對學生國畫創(chuàng)新能力的考核，幫助學生樹立創(chuàng)新意識。

（二）讓學生從生活中提取繪畫元素

美術(shù)作品來源于生活，任何優(yōu)秀作品的創(chuàng)作都是對生活內(nèi)容的藝術(shù)化。國畫創(chuàng)作尤其如此。國畫作為中國傳統(tǒng)文化，是對歷代繪畫者生活經(jīng)歷的積累，形成了藝術(shù)積淀。要創(chuàng)作美好的國畫作品，就要善于從生活中美的事物，用畫筆描繪出來。在國畫教育中，要做到理論與實踐有機結(jié)合，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美的事物的能力，有能力根據(jù)自己的需要積累繪畫元素，從生活中找到國畫創(chuàng)作的靈感，提高創(chuàng)新能力。

（三）對國畫教學模式進行創(chuàng)新

繪畫創(chuàng)新的基礎(chǔ)是文學。學生要提高創(chuàng)作能力，能夠在繪畫中有所創(chuàng)新，就要注重文化課學習。美術(shù)教師要鼓勵學生重視文化課的學習，多方面涉獵文化知識，積極地采用先進的技術(shù)進行教學，應用多媒體技術(shù)輔助國畫教學，可以獲得良好的教學效果，不僅學生的獨立思考空間被激發(fā)起來，而且讓學生發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)新能力有所增強。

四、結(jié)語

綜上所述，國畫教學中，不僅是培養(yǎng)學生對美術(shù)創(chuàng)作能力，而是要將學生的對于美術(shù)興趣激發(fā)起來，提高教學水平，這是需要美術(shù)教師關(guān)注的。國畫是中國的傳統(tǒng)文化，對學生的教學中，除了要對學生的創(chuàng)作能力進行培養(yǎng)之外，還要引導學生樹立正確的價值觀，提高學生的創(chuàng)新能力。對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對國畫更好地發(fā)展也是關(guān)鍵。

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