少數(shù)民族地區(qū)初中藏語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀與應(yīng)對(duì)措施探討

卓瑪次仁

[摘 要]藏語(yǔ)文在西藏等少數(shù)民族地區(qū)的教學(xué)非常重要，藏文化是我國(guó)民族文化的重要組成部分，做好藏語(yǔ)文教學(xué)是需要引起高度重視的教育任務(wù)。由于各種因素的影響，當(dāng)前我國(guó)初中藏語(yǔ)文教學(xué)還存在著很多問(wèn)題，對(duì)此需要擴(kuò)展藏語(yǔ)文使用范圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)要積極推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量的提高。本文主要針對(duì)少數(shù)民族地區(qū)初中藏語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀與應(yīng)對(duì)措施進(jìn)行了探究，以供參考。

[關(guān)鍵詞]少數(shù)民族地區(qū)；初中藏語(yǔ)文；現(xiàn)狀；應(yīng)對(duì)措施

藏語(yǔ)文作為藏族人民的重要交流工具，在藏族宗教、醫(yī)學(xué)、音樂(lè)等多方面都有強(qiáng)烈的表達(dá)，為了擴(kuò)大這一語(yǔ)言應(yīng)用范圍并使其更加規(guī)范，我國(guó)教育領(lǐng)域做出了大量改革工作。隨著教育改革的深入開展，少數(shù)民族地區(qū)初中藏語(yǔ)語(yǔ)文教師在教學(xué)中也要注重教學(xué)改革創(chuàng)新，建立一支優(yōu)秀的、愿意扎根少數(shù)民族地區(qū)的優(yōu)秀師資隊(duì)伍，從而促進(jìn)當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)步。

一、少數(shù)民族地區(qū)初中藏語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀分析

1.科學(xué)文化基礎(chǔ)較差

由于歷史及地理方面的原因，西藏地區(qū)在發(fā)展進(jìn)程中明顯落后于沿海、內(nèi)地等地區(qū)，加上交通閉塞、人口稀少、自然環(huán)境惡劣、社會(huì)職能服務(wù)體系不完善等，科學(xué)文化傳播受到了很大制約。同時(shí)，普及現(xiàn)代科學(xué)教育存在規(guī)范性的問(wèn)題，藏族地區(qū)適齡兒童的義務(wù)教育必須考慮語(yǔ)言輸出的有效性，藏語(yǔ)文和其他學(xué)科的建設(shè)是同步展開的，而在藏語(yǔ)文研究、教學(xué)、推廣和規(guī)范化工作上，水平不高、資源稀少。

2.師資力量薄弱

結(jié)合藏語(yǔ)文發(fā)展歷程，傳統(tǒng)藏語(yǔ)文使用較為單一、作用范圍有限，在語(yǔ)言功能上相對(duì)不足，一般主要應(yīng)用于精神文化領(lǐng)域，并與宗教、習(xí)俗等存在密切的關(guān)聯(lián)。如果要利用藏語(yǔ)文傳播現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，本身就存在很大的阻力，需要教師具有藏語(yǔ)文開拓和應(yīng)用的較強(qiáng)能力，如利用藏語(yǔ)文傳播數(shù)學(xué)、生物、化學(xué)等學(xué)科內(nèi)容，而相關(guān)詞匯在傳統(tǒng)藏語(yǔ)文體系中根本不存在，更為高深的經(jīng)濟(jì)、軍事、政治等內(nèi)容，語(yǔ)言工具性的約束就更大，普通師資很難滿足要求。此外，從現(xiàn)實(shí)角度考慮，西藏地區(qū)教育條件艱苦，大量?jī)?yōu)質(zhì)師資力量不愿意主動(dòng)流入，而培養(yǎng)教育師資力量又需要很長(zhǎng)的周期，取得的效果也并不理想。

3.缺乏語(yǔ)言實(shí)踐環(huán)境

藏語(yǔ)與漢語(yǔ)比較而言，相對(duì)地存在很多功能不足，基于現(xiàn)代教育需求，采取雙語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)必然舉措。而從初中階段來(lái)說(shuō)，藏族學(xué)生的漢字水平較差，尤其是在發(fā)音、書寫、理解等方面有很大的障礙，其難度不亞于漢族初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、日語(yǔ)等“第二語(yǔ)言”。同時(shí)，還要考慮的是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的實(shí)踐環(huán)境。結(jié)合西藏人民整體文化水平，在日常生活交流中藏語(yǔ)文是主要工具，漢語(yǔ)用來(lái)交流的機(jī)會(huì)并不多，尤其是在家庭中主要以本民族語(yǔ)言為主，漢語(yǔ)只在課堂上使用，這就造成了實(shí)踐不足的情況。

二、少數(shù)民族地區(qū)初中藏語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題的應(yīng)對(duì)措施

1.擴(kuò)展藏語(yǔ)文使用范圍，促進(jìn)藏語(yǔ)文規(guī)范發(fā)展

面對(duì)藏語(yǔ)文發(fā)展的歷史問(wèn)題，最有效地解決方法是從社會(huì)層面強(qiáng)化推廣，打破原有的藏語(yǔ)文應(yīng)用界限，如宗教文化、精神領(lǐng)域、習(xí)俗方面等，進(jìn)一步擴(kuò)展藏語(yǔ)文體系中的詞匯，并依照相關(guān)文化、教育法律法規(guī)進(jìn)行規(guī)范，擴(kuò)大其在社會(huì)方面的影響力。例如可通過(guò)各種雙語(yǔ)演講比賽、歌曲比賽等，融入經(jīng)濟(jì)、科技等要素，為藏語(yǔ)文的發(fā)展提供充足的空間。

2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

第一，注意課堂用語(yǔ)的合理描述。藏語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師要明確雙語(yǔ)之間的差別，藏語(yǔ)與漢語(yǔ)之間的結(jié)合本身就存在很大難度，教學(xué)不當(dāng)就會(huì)造成學(xué)生的理解困難、表達(dá)困難，側(cè)重規(guī)范應(yīng)用可以減少學(xué)生口語(yǔ)、書面語(yǔ)的錯(cuò)誤。教師的方言和普通話之間的切換，要做到清楚、流利，注重語(yǔ)言的生動(dòng)性表達(dá)，恰當(dāng)?shù)匕盐照Z(yǔ)速；第二，注重藏語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性推廣?！盀槭裁磳W(xué)藏語(yǔ)文？”是一個(gè)直觀的問(wèn)題，教師必須使其明確藏語(yǔ)文在我國(guó)民族文化中的重要性，以及在整個(gè)中華民族精神財(cái)富層面的價(jià)值，要讓其了解到傳承藏語(yǔ)文是自身的重要責(zé)任；初中階段的學(xué)生求學(xué)過(guò)程中，考慮到交通、地理、氣候等方面的要素，平時(shí)與家庭成員的交流并不多，教師是主要的傾訴和學(xué)習(xí)對(duì)象。因此，還要注重構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，不僅有利于藏語(yǔ)文知識(shí)的傳遞和掌握，還有利于塑造正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

3.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，注重鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)

在新課改的影響下，藏語(yǔ)文教師可以創(chuàng)設(shè)開放性的有關(guān)現(xiàn)實(shí)生活的問(wèn)題情境，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)情感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。比如可以借助音樂(lè)手段，因?yàn)橐魳?lè)可以陶冶學(xué)生的心靈，給學(xué)生于美的享受，在課前播放與課文有關(guān)的音樂(lè)，如《青藏高原》、《天路》等，將其很好地融入到教學(xué)中，將會(huì)極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；人的情趣其實(shí)是可以互相感染的，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該精神飽滿、情趣高昂，以情激情，以自己的狀態(tài)帶動(dòng)學(xué)生的狀態(tài)，使兩者的感情融為一體，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；教師還要把握好尺度，努力挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，并給予充分的表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生明白老師對(duì)自己還是非常關(guān)心的，這樣他們就不再會(huì)有任何心理負(fù)擔(dān)，在寬松的環(huán)境中快樂(lè)的學(xué)習(xí)和掌握藏語(yǔ)言。

4.積極推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)，豐富藏語(yǔ)文內(nèi)涵

在藏區(qū)落實(shí)好雙語(yǔ)政策，推動(dòng)雙語(yǔ)教學(xué)發(fā)展，是實(shí)現(xiàn)藏語(yǔ)文繁榮的前提。一方面，藏語(yǔ)文的推廣可以得到更多藏族人民的響應(yīng)；另一方面，隨著藏語(yǔ)文使用范圍的擴(kuò)大，與現(xiàn)代知識(shí)體系的融合也會(huì)加速，從而實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵的豐富。這其中，雙語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)很好的媒介、橋梁，大量現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)的內(nèi)容，可以滿足向藏語(yǔ)文體系的滲透。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，教育是一個(gè)民族興盛發(fā)展的保障，藏語(yǔ)文教學(xué)對(duì)于西藏的經(jīng)濟(jì)、文化、政治等事業(yè)建設(shè)具有重要的推動(dòng)作用，也是維護(hù)我國(guó)社會(huì)穩(wěn)定的重要措施。廣大初中藏語(yǔ)文教育工作者要不斷提高自身的教育能力，運(yùn)用更為豐富的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，促進(jìn)藏語(yǔ)文化的傳承和發(fā)展。

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