高校網(wǎng)球課程課外資源的開發(fā)利用探究

杜飛

[摘 要]：目前，發(fā)展社會體育與高校體育教學(xué)的融合已是必然趨勢。其目的是全面提高高校體育的社會實踐價值，培養(yǎng)和運(yùn)用高品質(zhì)的優(yōu)秀人才進(jìn)入社會，有效促進(jìn)我國社會體育事業(yè)的發(fā)展。與普通高校相比，網(wǎng)球教學(xué)是一種新型的教學(xué)主體，但由于其獨(dú)特的健身性，娛樂性，時尚休閑性等特點(diǎn)，深受廣大學(xué)生的歡迎。呈現(xiàn)出良好的發(fā)展趨勢。但從我國普通高校網(wǎng)球教學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀來看，由于班級設(shè)置，教學(xué)場所，教師資源等課堂資源明顯缺乏，致使廣大學(xué)生的網(wǎng)球?qū)W習(xí)需求難以得到切實的滿足。

[關(guān)鍵詞]高校網(wǎng)球；課外資源；發(fā)展

隨著我國社會進(jìn)程加快，我國學(xué)校體育得到了快速發(fā)展，學(xué)校體育運(yùn)動項目日益豐富，網(wǎng)球教學(xué)也逐步建立與完善，網(wǎng)球運(yùn)動成為受大學(xué)生喜愛的運(yùn)動之一。同時，網(wǎng)球教學(xué)中也逐漸出現(xiàn)一些問題：課程單一、學(xué)生技能得不到提升、愛網(wǎng)球練習(xí)而不愛上網(wǎng)球課等。因此，網(wǎng)球教學(xué)需要進(jìn)入改革新時期。本文就重點(diǎn)探討了網(wǎng)球教學(xué)改革過程中課外教育資源的開發(fā)以及其重要性。

一、開展高校課外網(wǎng)球教學(xué)資源的重要性

1.充分發(fā)揮課外體育活動的積極性，切實提高網(wǎng)球課的教學(xué)網(wǎng)球課堂教學(xué)資源貧乏的狀況

與課堂教學(xué)相比，作為體育教育的主體，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)體育理論和技能的重任。課外體育活動是課堂教學(xué)的延續(xù)，對課堂教學(xué)具有重要的作用。是學(xué)生進(jìn)行實踐活動的重要途徑。因此，針對高校網(wǎng)球教學(xué)時間緊張，場館資源相對匱乏的現(xiàn)狀，積極開展高校課外網(wǎng)球教學(xué)資源開發(fā)，將課外體育活動轉(zhuǎn)化為學(xué)生網(wǎng)球?qū)嵺`活動，鞏固課堂學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)化自己的網(wǎng)球理論與實踐的整合和提升網(wǎng)球素質(zhì)全面發(fā)展的重要場所。這不僅可以有效緩解由于課堂設(shè)置的局限性而導(dǎo)致高校網(wǎng)球教學(xué)存在的“供需矛盾”，還可以促進(jìn)學(xué)生網(wǎng)球?qū)W習(xí)行為的慣性，形成有序的鏈接，確保他們學(xué)習(xí)效果的整體改善。

2.搭建學(xué)生參與網(wǎng)球練習(xí)活動的平臺，促進(jìn)學(xué)生網(wǎng)球理論與技能的有機(jī)結(jié)合

“課內(nèi)外教學(xué)”教學(xué)模式由課堂教學(xué)和課外活動兩部分組成。其中，課堂教學(xué)側(cè)重的是理論和技能的培訓(xùn)，課外活動側(cè)重的是實踐性。在課外網(wǎng)球活動中，學(xué)生通過運(yùn)用所學(xué)的技術(shù)加深對技術(shù)動作的理解，加深對相關(guān)理論的理解。這可以有效地檢測自己的學(xué)習(xí)效果，在發(fā)現(xiàn)偏差時能夠及時糾正。因此，參加課外網(wǎng)球活動是學(xué)生網(wǎng)球?qū)W習(xí)不可或缺的重要環(huán)節(jié)。由此可見，通過開發(fā)和應(yīng)用課外網(wǎng)球教學(xué)資源，為學(xué)生提供參加網(wǎng)球練習(xí)活動的便利條件。為他們建立了一個參與的平臺，突出了有效性，確保了學(xué)生的網(wǎng)球練習(xí)。這對促進(jìn)學(xué)生網(wǎng)球理論與實踐的有機(jī)結(jié)合將產(chǎn)生積極的影響。

二、高校課外網(wǎng)球教學(xué)資源的開發(fā)利用途徑

1.構(gòu)建“課內(nèi)外一體化”的綜合教學(xué)模式，實現(xiàn)課堂教學(xué)的有機(jī)延續(xù)

隨著學(xué)校體育改革的發(fā)展，課外體育活動日益突出，課堂教學(xué)與課外活動之間的有機(jī)聯(lián)系成為必然趨勢。 “課內(nèi)外一體化”教學(xué)模式的構(gòu)建已成為學(xué)校體育教學(xué)的主流趨勢。與高校網(wǎng)球教學(xué)相比，課堂限制已成為影響其健康發(fā)展的瓶頸。由于課堂設(shè)置的客觀局限性，只能對學(xué)生傳授在課堂教學(xué)中的一般理論和技能，無法實現(xiàn)理論與實踐的有機(jī)結(jié)合。因此，針對這一現(xiàn)實問題，積極開發(fā)課外網(wǎng)球教學(xué)資源，充分發(fā)揮課外體育活動的積極性，已成為促進(jìn)高校網(wǎng)球教學(xué)發(fā)展的重要途徑。這就要求學(xué)校和教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進(jìn)課堂教學(xué)的有效延續(xù)，實現(xiàn)課堂教學(xué)與課外活動的有機(jī)聯(lián)系。這會對構(gòu)建高校網(wǎng)球“課內(nèi)外一體化”的教學(xué)模式，學(xué)生實現(xiàn)網(wǎng)球理論與實踐的有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造有利的條件。

2.組建高校網(wǎng)球俱樂部來開展各種網(wǎng)球活動

目前，在全民健身計劃推廣和陽光體育運(yùn)動的號召下已成為開展高校課外體育活動的主要模式。俱樂部成員的招聘是基于學(xué)生自己的興趣。在組織活動過程中，充分考慮到學(xué)生素質(zhì)和能力的自然差異，設(shè)計不同的活動，有效保證活動的整體效果。網(wǎng)球是大多數(shù)學(xué)生喜歡看的教學(xué)科目。高學(xué)網(wǎng)球俱樂部的組建必然會吸引大量的愛好者。同時，為了照顧不同素質(zhì)學(xué)生的不同發(fā)展需求，俱樂部應(yīng)設(shè)立不同層次的活動組織，如技能提升班，興趣班，初級培訓(xùn)班等。根據(jù)不同層次學(xué)生的需要設(shè)計相關(guān)活動，開展各種課外網(wǎng)球活動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的興趣，滿足不同發(fā)展需求的基礎(chǔ)上，推動校園網(wǎng)球運(yùn)動的蓬勃發(fā)展。

3.加強(qiáng)與社交網(wǎng)球運(yùn)動的聯(lián)系和交流，提高高校網(wǎng)球的實用價值

高校開發(fā)課外網(wǎng)球教學(xué)資源的另一個重要途徑是加強(qiáng)與社會網(wǎng)球運(yùn)動的接觸和交流。原因是：首先，高校體育與社會體育息息相關(guān)。高校體育是社會體育所需人才的培養(yǎng)和交付基地。社會體育是測試高校體育教學(xué)社會使用價值的重要場所。因此，加強(qiáng)與社會網(wǎng)球運(yùn)動的接觸與交流，對于高校網(wǎng)球教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。其次，加強(qiáng)與社會網(wǎng)球運(yùn)動的交流，能夠有效把握社會網(wǎng)球運(yùn)動的發(fā)展，有助于調(diào)整高校網(wǎng)球教學(xué)的發(fā)展方向，為高校網(wǎng)球教學(xué)與社交網(wǎng)球的適應(yīng)性發(fā)展提供保障。第三，加強(qiáng)與社會網(wǎng)球運(yùn)動的交流，可以促進(jìn)高校網(wǎng)球教學(xué)資源和社會網(wǎng)球資源的有效共享，這對促進(jìn)中國網(wǎng)球的發(fā)展具有積極的作用。

因此，加強(qiáng)與社會網(wǎng)球運(yùn)動的接觸與交流，通過承辦社會網(wǎng)球賽事、組隊參與社會網(wǎng)球運(yùn)動或鼓勵與引導(dǎo)學(xué)生參與社會網(wǎng)球運(yùn)動的推廣活動，構(gòu)建起與社會網(wǎng)球運(yùn)動的交流平臺。提高高校網(wǎng)球教學(xué)的社會價值和實踐價值，促進(jìn)高校網(wǎng)球運(yùn)動的健康發(fā)展。

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