創(chuàng)新高校行政管理專業(yè)實踐教學模式的路徑探討

申乘?史慧婷?張明亮?王恒

[摘 要]我們國家的教育事業(yè)飛快的發(fā)展，因為國家的發(fā)展需要大量的優(yōu)秀人才，并且學校就是為了國家培養(yǎng)大量人才的重要場所，因此教育事業(yè)的發(fā)展非常的快，并且是非常熱門的行業(yè)，所以導致學校的數(shù)量越來越多，越來越多的學校的出現(xiàn)，使得學校之間的競爭力越來越強，為了提高學生學習的效率，保障學生畢業(yè)以后的就業(yè)率，更是為了能夠現(xiàn)象學校的教學質(zhì)量，一些學校正在不斷的進行教育教學方案的改革，就是為了能夠使得學生自發(fā)的進行專業(yè)知識的學習，不斷的提高學習的質(zhì)量和學習的效率。

[關鍵詞]創(chuàng)新 ；高校； 行政； 管理； 專業(yè) ；實踐； 教學； 模式； 路徑； 探討 ；研究分析

本文主要研究的就是，創(chuàng)新高校行政管理專業(yè)實踐教學模式的路徑探討，創(chuàng)新是每個行業(yè)都非常重視的一個問題，因此教育機構也不例外，也非常的重視創(chuàng)新，創(chuàng)新能夠使得教學質(zhì)量不斷的提高，不斷的提高教學的水平，不斷的提高學生的學習能力，實現(xiàn)學生自主學習的能力，具有非常重要的價值，行政管理專業(yè)實踐的教學模式具有非常好的應用價值，使得學生能夠更好的掌握專業(yè)知識的學習，并且在不斷的創(chuàng)新發(fā)展當中，不斷的進行更新，會使得教學方案變得越來越有效率。

一、行政管理專業(yè)實踐教學模式創(chuàng)新的必要性

“實踐教學對于提高學生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力具有特殊作用?！?實踐教學是行政管理專業(yè)教學活動的重要組成部分，其與理論教學緊密關聯(lián)、相輔相成，同時也是培養(yǎng)學生實踐能力和綜合應用能力的有效途徑。行政管理對實踐高度依賴性的專業(yè)特點決定了在其實踐教學過程中，要從實際問題出發(fā)，運用行政管理理論對實際問題進行分析、解釋和解決。“由實踐尋找理論，再對實踐進行總結、提煉，進而探索現(xiàn)代社會行政管理的規(guī)律和發(fā)展趨勢”是行政管理專業(yè)實踐教學的根本要求。

行政管理專業(yè)實踐教學就是以培養(yǎng)學生綜合應用能力為主要目標，通過有計劃地組織學員觀察、實驗、操作、實習等實踐教學環(huán)節(jié)，促進學生理論與實踐的有機結合，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，提高學生在學習與實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的專業(yè)實踐應用能力。因此，深化行政管理專業(yè)教育教學改革，創(chuàng)新行政管理專業(yè)實踐教學模式，契合了國家政策的要求，順應了教育發(fā)展的趨勢。

二、行政管理專業(yè)實踐教學存在的問題

在實踐教學內(nèi)容和目標上，內(nèi)容和目標較明確，但執(zhí)行力較差。通過對實習學生和用人單位的問卷抽樣調(diào)查分析，實習生認為在實習中的具體工作和所學專業(yè)基本相符的實習生占到了總實習生人數(shù)的54.8%。行政管理專業(yè)屬于文科類專業(yè)，高校在實踐教學環(huán)節(jié)普遍實施不力。

在實踐教學的評價與管理上，評價機制和管理機制有待完善。實踐教學的考核方式不統(tǒng)一，實踐教學效果不明顯。而認為對實習考核無強行要求的學生認為將實習情況記入學分會使實習效果大打折扣，對學生形成一種壓力，束縛了學生在實習中個人能力的發(fā)揮。實際上，實習考核還是有必要的。

三、行政管理專業(yè)實踐教學模式的構建

行政管理專業(yè)實踐教學模式的建設階段

實踐教學模式的建設是為了提高人才的質(zhì)量，增強高校行政管理專業(yè)畢業(yè)生的適應能力，其關鍵在于把專業(yè)基礎理論教學、專業(yè)主干理論教學、專業(yè)綜合理論教學等理論教學體系和社會觀察與調(diào)查、專業(yè)實驗與技能操作、理論學習與社會實習、畢業(yè)論文設計等實踐教學模式看作是一個互動關聯(lián)的整體。

1.建立實踐教學管理機構。學院實踐教學要有專人負責來組織和實施實踐活動，應成立以系主任、副主任牽頭，院系提供指導，各班班主任、指導老師帶隊的專門實踐教學領導小組。同時，要經(jīng)常檢查和評價實踐活動質(zhì)量，協(xié)調(diào)學生——學院——單位之間的關系，促進實踐活動內(nèi)容的具體化、合理化和科學化。

2.完善實踐教學規(guī)章制度。學院應根據(jù)行政管理學專業(yè)實踐教學的規(guī)律、特點及培養(yǎng)要求，制定一系列配套的實踐教學、實習管理制度，使得實踐教學模式管理制度化、規(guī)范化和科學化。

3.加強師資隊伍建設。為了適應新的實踐教學模式，必須全面提高教師的素質(zhì)。高校要制定優(yōu)惠政策，鼓勵高學歷、高職稱的教師每年有一定的時間承擔實踐教學工作，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。

4.搭建信息技術平臺。未來的政府機構信息系統(tǒng)的管理人員必須具有設計、組建和管理市政信息綜合管理系統(tǒng)的知識和能力。所以，在校內(nèi)要積極搞好信息平臺建設，強化信息技術應用，體現(xiàn)實踐培訓與教學資源共享。提高教師應用信息技術水平，更新教學觀念，改進教學方法，提高教學效果。鼓勵學生利用信息手段主動學習、自主學習，增強運用信息技術分析解決問題能力。同時，也要注重校外資源的輔助作用，發(fā)揮學科優(yōu)勢，主動出擊，服務社會。

四、結語

隨著我們國家教育事業(yè)不斷的采取行政管理專業(yè)的實踐，學生在進行行政管理知識方面的學習當中更加的輕松，因此也就提高了學生對知識的掌握能力，提高了學生的知識水平，具有非常重要的價值，我們必須要注意當前的教育事業(yè)采用的教學方案實施的重要意義，不但的發(fā)展重要的價值，提高學生實踐的效率，提高學生行政管理的專業(yè)性水平，才能夠非常有效的提高學生就業(yè)的幾率，具有重要的實施價值，必須要加強重視程度。

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項目：河南工程學院人文社會科學學院開放性實驗研究成果（主持人：陳俊豪）。