“一帶一路”背景下試論英語專業(yè)大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)

陳鑫茹?陳非?張夢(mèng)雪?李田新

[摘 要]在“一帶一路”的戰(zhàn)略布局背景下，英語專業(yè)大學(xué)生面臨著機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的局面，如何培養(yǎng)英語專業(yè)大學(xué)生，使其具有就業(yè)能力是當(dāng)代高校外語院系待解決的重要問題。本文將圍繞“一帶一路”的背景、對(duì)近年來政策影響下英語專業(yè)大學(xué)生就業(yè)狀況的分析，以及如何提高政策影響下英語專業(yè)大學(xué)生就業(yè)能力，這三個(gè)方面來挖掘出遼寧英語專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)特點(diǎn)、形勢(shì)和存在的問題，來適應(yīng)、服務(wù)國(guó)家的“一帶一路”建設(shè)。

[關(guān)鍵詞]一帶一路；就業(yè)能力

一、“一帶一路”背景

（一）“一帶一路”戰(zhàn)略的提出

當(dāng)今世界形勢(shì)千變?nèi)f化，在經(jīng)濟(jì)方面，經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程勢(shì)不可擋，各國(guó)開放程度越來越高，相互依存度與市場(chǎng)自由化的程度也越來越高，給我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來深刻的影響。在這樣的背景下，國(guó)家主席習(xí)近平于2013年九月在哈薩克斯坦納扎爾巴耶夫大學(xué)提出共同建設(shè)“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”的戰(zhàn)略倡議；同年十月，在印度尼西亞國(guó)會(huì)發(fā)表重要演講時(shí)明確提出，愿同東盟國(guó)家共同建設(shè)“21世紀(jì)海上絲綢之路”，二者合稱為“一帶一路”戰(zhàn)略。

（二）遼寧省經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨向

遼寧省工作重點(diǎn)是要主動(dòng)融入“一帶一路”建設(shè)，推動(dòng)一批有能力的骨干企業(yè)走出去，帶動(dòng)遼寧的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)、與沿線國(guó)家開展投資合作，促進(jìn)外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展。作為東北老工業(yè)基地重點(diǎn)省份，有發(fā)達(dá)的裝備制造、石化、冶金、農(nóng)產(chǎn)品加工產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，推動(dòng)更多高質(zhì)量的“遼寧制造”涌向海外；港口城市需抓住機(jī)遇，不斷形成新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。

結(jié)合國(guó)家“一帶一路”重大戰(zhàn)略及遼寧省政府政策，英語人才的培養(yǎng)與就業(yè)問題將面臨前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

二、“一帶一路”背景對(duì)英語專業(yè)大學(xué)生就業(yè)的影響

（一）“一帶一路”背景下全國(guó)英語專業(yè)大學(xué)生的需求大大增加

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，高等教育水平提高，能夠掌握英語的大學(xué)生越來越多，導(dǎo)致英語專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)變得更困難，這一問題也被高校、政府、用人單位所廣泛關(guān)注。隨著“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施，英語專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)狀況迎來了新的春天。

2014年全國(guó)院校外語普通本科招生數(shù)為18.76萬人、2015年為19.33萬人。可以看出，從國(guó)家層面上，“一帶一路”理念的提升使外語普通本科招生數(shù)增加了3%左右，也就是說，國(guó)家對(duì)于外語人才的需求量大大提高了。

（二）“一帶一路”背景下遼寧英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)需求再增加

“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施與東北老工業(yè)基地振興政策相聯(lián)系，對(duì)遼寧經(jīng)濟(jì)發(fā)展觀念、發(fā)展方向，都產(chǎn)生相應(yīng)的作用，直接影響著英語專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)。遼寧作為東北老工業(yè)基地的重點(diǎn)省份，由于地緣位置成為了“一帶一路”經(jīng)濟(jì)帶的重要節(jié)點(diǎn)之一。“一帶一路”布局所帶來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，會(huì)促進(jìn)各類單位（國(guó)企、央企、民營(yíng)企業(yè)、外資和合資企業(yè)）對(duì)英語專業(yè)大學(xué)生的需求；在文化交流方面，不僅促進(jìn)國(guó)家旅游業(yè)的發(fā)展、而且有利于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播（孔子學(xué)院），提高對(duì)英語專業(yè)人才的需求。

（三）“一帶一路”背景下遼寧英語人才需求結(jié)構(gòu)調(diào)整

“一帶一路”背景下，文化交流、經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需求的英語人才數(shù)量在增加的同時(shí)，質(zhì)量要求也在提高。一方面，遼寧地區(qū)部分英語專業(yè)畢業(yè)生無法滿足高質(zhì)量的水平需求，呈現(xiàn)出英語高水平人才不足的現(xiàn)象，用人單位所需要的英語人才多為復(fù)合型人才，即同時(shí)掌握高水平的英語以及會(huì)計(jì)、法律、金融、貿(mào)易等專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，而遼寧范圍內(nèi)英語專業(yè)畢業(yè)生多數(shù)只掌握了英語專業(yè)的基礎(chǔ)課程，因此喪失了競(jìng)爭(zhēng)力；另一方面，“一帶一路”戰(zhàn)略所帶來的經(jīng)濟(jì)良好前景也吸引了一些海外留學(xué)歸國(guó)的人才，導(dǎo)致了英語人才競(jìng)爭(zhēng)激烈。

三、“一帶一路”的背景下如何提高英語專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)能力

（一）如今英語專業(yè)的就業(yè)問題

如今英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，究其原因，首先，學(xué)生自主能力差，每天多方面接受著各類信息，所謂亂花漸欲迷人眼，英語專業(yè)學(xué)生可能會(huì)以鍛煉聽力能力等為理由，沉迷于美劇等，缺少與人溝通、組織活動(dòng)等各方面能力。其次，部分英語專業(yè)學(xué)生可能是在錄取時(shí)被調(diào)劑，不喜歡英語專業(yè)，沒有積極的態(tài)度來提升自己。第三，部分同學(xué)就業(yè)時(shí)好高騖遠(yuǎn)，求職時(shí)一味追求高層職位，無法當(dāng)期就業(yè)。第四，高校所培養(yǎng)的英語專業(yè)學(xué)生不太符合企業(yè)和社會(huì)對(duì)人才的需求，由于課程教學(xué)單一，程式化的教育使得大部分英語專業(yè)畢業(yè)生都有同樣的優(yōu)缺點(diǎn)，筆試能力強(qiáng)，工作能力差，口語等交際能力不足。

（二）如何提高就業(yè)能力

在明確如今就業(yè)情況的條件下，我們要適應(yīng)如今的情勢(shì)，積極應(yīng)對(duì)當(dāng)前就業(yè)問題，緩解就業(yè)壓力。

1.清晰定位，明確目標(biāo)。學(xué)生最重要的任務(wù)是學(xué)業(yè)，如果有扎實(shí)的基礎(chǔ)，出眾的能力，就業(yè)將會(huì)更加輕松。所以對(duì)自己要有清晰、客觀的定位，做出正確的職業(yè)規(guī)劃，才能知道如何改變自己。若成績(jī)較差，則專心學(xué)習(xí)英語知識(shí)，提高應(yīng)用水平，若成績(jī)中等，則從英語基礎(chǔ)開始專攻，做到最好。若成績(jī)優(yōu)等，自己找到更多方法來完善自己，成為頂尖的復(fù)合型人才。

2.調(diào)整態(tài)度，實(shí)現(xiàn)價(jià)值。在求職時(shí)，需調(diào)整就業(yè)觀念，正確看待地區(qū)間的差異，有潛力的地區(qū)意味著更多機(jī)遇。如隨著遼寧經(jīng)濟(jì)發(fā)展，英語專業(yè)人才需求增加，我們可以為遼寧發(fā)展做貢獻(xiàn)。經(jīng)濟(jì)物質(zhì)的因素不是首選，最主要的目的是實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

3.調(diào)整課堂，多方培養(yǎng)。于學(xué)校來說，可做到課程多元化，了解企業(yè)和社會(huì)需求后，在課程設(shè)置上做出適當(dāng)調(diào)整。在如今遼寧經(jīng)濟(jì)振興的條件下，多方面并行，培養(yǎng)復(fù)合型人才。在“一帶一路”戰(zhàn)略下培養(yǎng)國(guó)際化復(fù)合型人才已成定局，在能夠使用英語交流的同時(shí)，畢業(yè)生要掌握多種技能，如管理、經(jīng)濟(jì)等，所以學(xué)?？稍谡麄€(gè)教育體系中貫穿綜合能力的培養(yǎng)，學(xué)生可走出去，也能引進(jìn)來。

四、結(jié)語

“一帶一路”戰(zhàn)略促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)也使就業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，遼寧省對(duì)于英語專業(yè)人才的需求也大大增加，在此形勢(shì)下，英語專業(yè)學(xué)生以提高自己專業(yè)能力為前提，要不斷充實(shí)自己，更廣泛的學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域知識(shí)，提高個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力；外語院校如何履行自己的歷史使命，如何發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，更好地為國(guó)家“一帶一路”戰(zhàn)略服務(wù)，是各院校應(yīng)積極思考的問題。

作者簡(jiǎn)介：陳鑫茹， 女， 漢族， 籍貫：遼寧省盤錦市， 沈陽工業(yè)大學(xué)， 學(xué)生 ，本科學(xué)歷 ，單位：沈陽工業(yè)大學(xué) ，研究方向：日語。

陳非， 男 ，漢族， 籍貫：遼寧省大連市， 沈陽工業(yè)大學(xué)， 學(xué)生， 本科學(xué)歷， ，單位：沈陽工業(yè)大學(xué) ，研究方向：日語 。

張夢(mèng)雪 ，女 ， 漢族， 籍貫：遼寧省大連市， 沈陽工業(yè)大學(xué)， 學(xué)生， 本科學(xué)歷，單位：沈陽工業(yè)大學(xué)， 研究方向：日語。

李田新 ，女 ，漢族 ，遼寧凌海人 ，沈陽工業(yè)大學(xué) ，副教授， 英語語言文學(xué)碩士。