新時(shí)代“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”下大學(xué)生就業(yè)的選擇

[摘 要]黨的十九大作為開啟“新時(shí)代”的一次具有重大意義的會(huì)議，提出了一系列符合當(dāng)代中國(guó)實(shí)際的重大戰(zhàn)略舉措，這些重大戰(zhàn)略舉措的貫徹實(shí)施必將給中國(guó)發(fā)展帶來(lái)重大而深遠(yuǎn)的影響?！班l(xiāng)村振興戰(zhàn)略”作為其中的一項(xiàng)，對(duì)我們建設(shè)美麗鄉(xiāng)村、推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化有著重要的指導(dǎo)和推動(dòng)作用，在這一戰(zhàn)略背景下研究大學(xué)生就業(yè)的選擇，具有鮮明的導(dǎo)向性和實(shí)用性。

[關(guān)鍵詞]鄉(xiāng)村振興；大學(xué)生就業(yè)

當(dāng)前畢業(yè)大學(xué)生在選擇工作時(shí)大多數(shù)人選擇去城市打拼，不愿回農(nóng)村中去。改革開放以來(lái)，又有大量的農(nóng)村勞動(dòng)力流向城市打工，導(dǎo)致鄉(xiāng)村大量出現(xiàn)“空巢”現(xiàn)象，這對(duì)本來(lái)發(fā)展滯后的鄉(xiāng)村更加不利，同時(shí)也加大了城市的就業(yè)壓力，對(duì)城市的公共服務(wù)、基礎(chǔ)設(shè)施等都提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。雖然政府近年來(lái)為扶持農(nóng)村發(fā)展采取了一系列措施，但如果作為主體的“人”不愿回歸農(nóng)村，再好的措施也很難收到好的效益。本課題研究“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”對(duì)大學(xué)生的就業(yè)及發(fā)展提供的機(jī)遇，對(duì)未來(lái)大學(xué)生就業(yè)方向提供一個(gè)參考，這有助于緩解當(dāng)前的大學(xué)生就業(yè)壓力大的問(wèn)題，有助于改變?nèi)藗兊木蜆I(yè)觀。

一、高校在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中的作用

高校在學(xué)生的就業(yè)中發(fā)揮著很大的作用，比如：專業(yè)的設(shè)置、就業(yè)方向的引導(dǎo)、與用人單位的合作等，所以在指導(dǎo)學(xué)生深入了解學(xué)習(xí)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，抓住機(jī)會(huì)，找到一份適合自己有所作為的工作方面，高校應(yīng)積極發(fā)揮自己的作用，學(xué)?？梢哉?qǐng)相關(guān)學(xué)者做一些有關(guān)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的講座，適當(dāng)安排一些有關(guān)的競(jìng)賽，進(jìn)一步幫助廣大學(xué)子學(xué)習(xí)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略內(nèi)容，為自己將來(lái)就業(yè)做一個(gè)規(guī)劃。高校要鼓勵(lì)大學(xué)生到農(nóng)村中去，到基層中去，積極安排農(nóng)業(yè)專業(yè)學(xué)子去農(nóng)村中實(shí)習(xí)，加大支持力度，讓學(xué)生看到農(nóng)村發(fā)展的前景，感受到農(nóng)村的吸引力，捕捉到自身發(fā)展機(jī)會(huì)，主動(dòng)愿意去農(nóng)村實(shí)現(xiàn)自己的理想。據(jù)了解，為響應(yīng)黨中央鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)美麗鄉(xiāng)村和鄉(xiāng)村善治，河西學(xué)院成立鄉(xiāng)村振興研究院、鄉(xiāng)村振興培訓(xùn)學(xué)院，這將進(jìn)一步推動(dòng)河西學(xué)院在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略，幫助地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。學(xué)校對(duì)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的積極響應(yīng)，有助于引導(dǎo)畢業(yè)大學(xué)生的就業(yè)方向，給即將畢業(yè)的大學(xué)生提供多一個(gè)選擇，也為他們投入到鄉(xiāng)村工作增添了信心。

二、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略將為我們提供哪些機(jī)遇

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告提出：“要培養(yǎng)造就一支懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的“三農(nóng)”工作隊(duì)伍”。這將大大改變以前大學(xué)生“學(xué)農(nóng)不愛農(nóng)，學(xué)農(nóng)不做農(nóng)”的現(xiàn)象，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略將為廣大農(nóng)業(yè)大學(xué)生提供更多的就業(yè)崗位，為他們找到施展自己才能的舞臺(tái)。國(guó)家將大力支持大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，在政策上給予返鄉(xiāng)大學(xué)生很大的便利，在經(jīng)濟(jì)上給予各種貸款和補(bǔ)貼，項(xiàng)目上也可以提供選擇，技能上也給予培訓(xùn)。這一系列的措施為我們即將畢業(yè)大學(xué)生在選擇就業(yè)時(shí)愿意回到農(nóng)村中求發(fā)展增添了信心和動(dòng)力。鄉(xiāng)村振興離不開人才的引進(jìn)，未來(lái)的鄉(xiāng)村一定是朝著智能化、數(shù)據(jù)化、信息化、農(nóng)業(yè)智慧化方向發(fā)展，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必不可少的一個(gè)條件就是人才的引進(jìn)，將作為主體的“人”吸引到農(nóng)村，尤其是引導(dǎo)高素質(zhì)人才愿意去農(nóng)村發(fā)展。而大量人才的引進(jìn)另一方面會(huì)對(duì)一些企業(yè)進(jìn)入鄉(xiāng)村產(chǎn)生很大的吸引力，愿意將資金投入到鄉(xiāng)村，大量資金的投入反過(guò)來(lái)又會(huì)促進(jìn)更多的高素質(zhì)人才回歸鄉(xiāng)村，這樣就會(huì)形成一個(gè)良性循環(huán)。人才引進(jìn)將是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略首當(dāng)其沖的任務(wù)，這為我們廣大畢業(yè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)千載難逢的歷史機(jī)遇，鄉(xiāng)村將為我們提供更多的就業(yè)崗位，在政策方面也會(huì)給予一定的支持。在《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見》中這樣寫到：“加強(qiáng)農(nóng)村專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)。建立縣域?qū)I(yè)人才統(tǒng)籌使用制度，提高農(nóng)村專業(yè)人才服務(wù)保障能力。推動(dòng)人才管理職能部門簡(jiǎn)政放權(quán)，保障和落實(shí)基層用人主體自主權(quán)。推行鄉(xiāng)村教師“縣管校聘”。實(shí)施好邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)、邊疆民族地區(qū)和革命老區(qū)人才支持計(jì)劃，繼續(xù)實(shí)施“三支一扶”、特崗教師計(jì)劃等，組織實(shí)施高校畢業(yè)生基層成長(zhǎng)計(jì)劃。支持地方高等學(xué)校、職業(yè)院校綜合利用教育培訓(xùn)資源，靈活設(shè)置專業(yè)（方向），創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，為鄉(xiāng)村振興培養(yǎng)專業(yè)化人才。扶持培養(yǎng)一批農(nóng)業(yè)職業(yè)經(jīng)理人、經(jīng)紀(jì)人、鄉(xiāng)村工匠、文化能人、非遺傳承人等”。這在政策方面為廣大畢業(yè)生吃了一顆定心丸，也讓大家看到了國(guó)家關(guān)于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施的決心。未來(lái)的鄉(xiāng)村無(wú)論是在政策傾斜、資金投入、技術(shù)支持、崗位需求等，都將是一個(gè)史無(wú)前例的機(jī)遇。讓我們更加緊密地團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)。努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，積極響應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略需求，到鄉(xiāng)村中去，到真正發(fā)揮自己作用的地方去，為實(shí)現(xiàn)自己的理想找到一個(gè)施展的平臺(tái)。

參考文獻(xiàn)：

[1]《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見》.

作者簡(jiǎn)介：馬正明（1992—），男，回族，甘肅酒泉瓜州人，河西學(xué)院馬克思主義學(xué)院思想政治教育專業(yè)2015級(jí)2班學(xué)生，本科，研究方向：思想政治教育。

基金項(xiàng)目：河西學(xué)院第八批大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目：新時(shí)代“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”下大學(xué)生就業(yè)的選擇——以河西學(xué)院為例（208）結(jié)項(xiàng)成果。