幼兒舞蹈教育對幼兒發(fā)展的作用探析

陳荷英

摘 要：在新課標與素質(zhì)教育全面推行的情況下，幼兒教育在幼兒綜合能力發(fā)展以及素質(zhì)提升中具有非常重要的地位。幼兒舞蹈教育是幼兒教育中的重要內(nèi)容。幼兒舞蹈是將音樂、語言、肢體等結(jié)合起來，培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力與藝術(shù)美感，以舞蹈與音樂的感染力，使幼兒的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，并在舞蹈與音樂的配合中實現(xiàn)幼兒心靈的凈化，在培養(yǎng)幼兒綜合素養(yǎng)的基礎(chǔ)上促進幼兒健康成長。

關(guān)鍵詞：幼兒舞蹈教育；音樂；身心健康

在幼兒教育中，實施幼兒舞蹈教育對于幼兒的身心成長具有重要的作用。其運用藝術(shù)的形式熏陶幼兒的情感與心靈，以寓教于樂的方式發(fā)掘幼兒學(xué)習(xí)的興趣與潛力，從而實現(xiàn)幼兒綜合素質(zhì)的提高。

一、確保幼兒的身心健康發(fā)育

幼兒的天性就是活潑好動，幼兒舞蹈根據(jù)幼兒的成長特點，利用活潑靈動與輕快悅耳的音樂設(shè)計動作。幼兒會在舞蹈過程中做出靈活的肢體動作來配合音樂，這時幼兒的身體機能發(fā)育會在肢體配合協(xié)調(diào)的活動過程中得以實現(xiàn)。一方面，舞蹈能夠促進幼兒骨骼的發(fā)育以及身體成長，滿足發(fā)展幼兒生理機能的要求；另一方面，舞蹈能夠使幼兒的心靈得到藝術(shù)的熏陶，促進幼兒健康快樂地成長。

二、實現(xiàn)幼兒思維能力的培養(yǎng)

對于一些幼兒上課注意力不集中的現(xiàn)象，教師可以利用舞蹈教學(xué)來鍛煉幼兒對于音樂與舞蹈動作結(jié)合的觀察力，使幼兒對感興趣的事物保持高度注意力。幼兒的一切學(xué)習(xí)活動來源于最原始的模仿，教師可以抓住幼兒的這一心理特性，示范舞蹈動作，使幼兒在感受到舞蹈美的同時還能夠調(diào)動起模仿舞蹈動作的興趣。同時，教師可以借助舞蹈靈活的動作和豐富多樣的道具服飾，進一步激發(fā)幼兒的興趣與好奇心，博取幼兒的眼球。幼兒在模仿過程中會仔細觀察并記憶教師的示范動作。

三、實現(xiàn)幼兒性格、品德的塑造

幼兒階段是一個人一生中身心成長發(fā)展與內(nèi)涵養(yǎng)成的基礎(chǔ)階段。在幼兒教育時期，幼兒的性格、品德、習(xí)慣等的養(yǎng)成都會對其未來的發(fā)展產(chǎn)生深遠影響。通過幼兒舞蹈教學(xué)，能夠使幼兒在歡悅和諧的氛圍中學(xué)習(xí)到人生發(fā)展應(yīng)必備的技能，幼兒在跟著音樂手舞足蹈的過程中能夠打開心扉，體會學(xué)習(xí)舞蹈給自己帶來的自信與成就感，當(dāng)幼兒有了一定的自信與滿滿的成就感時，性格就會變得越來越開朗活潑，喜歡與其他幼兒一起玩耍、交流。此外，在舞蹈教學(xué)中，教師可以對一些適合幼兒學(xué)習(xí)的民族舞進行改編，使幼兒在學(xué)習(xí)民族舞蹈過程中受到傳統(tǒng)文化的熏陶，逐漸具備傳統(tǒng)文化所蘊含的優(yōu)良品質(zhì)與高尚情操。德育與教育的互相滲透、互相結(jié)合，為實現(xiàn)幼兒良好思想品德的形式奠定基礎(chǔ)，不僅使幼兒在教育中受到知識文化教育，還能在充滿藝術(shù)氣息的氛圍中與藝術(shù)文化的熏陶里得到思想品質(zhì)的升華。

四、激活幼兒的智力發(fā)展影響因素

在幼兒時期，幼兒的智力發(fā)展是最重要的。在幼兒舞蹈教學(xué)過程中，幼兒教師通過豐富的音樂形式對舞蹈動作進行編排訓(xùn)練，既能展現(xiàn)舞蹈藝術(shù)與音律藝術(shù)的美妙，又能使幼兒的身心得到發(fā)展。幼兒在學(xué)習(xí)舞蹈動作的時候，能夠模仿與練習(xí)舞蹈動作的基本要領(lǐng)。在整個過程中，幼兒的記憶能力、觀察能力與思維能力都能得到不同程度的鍛煉。在幼兒思考并親身體驗舞蹈動作的同時，幼兒對于舞蹈動作整體連貫性與協(xié)調(diào)性的體驗與對音樂豐富細膩的情感體會都會加深。在音樂與舞蹈配合的過程中，幼兒能夠運用豐富的聯(lián)想與想象力去想象音樂與舞蹈的美好。例如，在《數(shù)鴨子》的舞曲表演中，幼兒一邊做著舞蹈動作，一邊跟著音樂進行想象：在河邊有很多小鴨子，可愛、活潑，他們在河里玩耍，有幾只小鴨子，還將頭伸到水下面，撲棱翅膀，把水甩了同伴一身……幼兒在盡情發(fā)揮想象力的時候，其思維能力已經(jīng)在每一個舞蹈動作的銜接中得到運用、鍛煉和發(fā)展。

綜上所述，幼兒舞蹈教育的真正落實是實現(xiàn)幼兒身心健康成長與品格養(yǎng)成發(fā)展的重要影響因素，能促進幼兒的思維邏輯、觀察力與洞察力、短時間記憶能力等的發(fā)展。在幼兒舞蹈教育中，教師應(yīng)保持教學(xué)態(tài)度的端正與方案設(shè)計的嚴謹性，充分考慮幼兒的身心發(fā)育、習(xí)慣養(yǎng)成、思想動態(tài)等情況，有效提高幼兒教育的效果，讓幼兒舞蹈教育所體現(xiàn)的理念滲透到教學(xué)的每一個細節(jié)中。

（責(zé)任編輯：閔 婕 周玉梅）