淺談學(xué)生攜帶手機(jī)的問題

石江海

【摘要】在如今這個(gè)電子產(chǎn)品飛速發(fā)展的年代，手機(jī)的“改朝換代”也是異常迅猛，其中包括其機(jī)型的層出不窮以及軟件的日益更新，然而這種種變化都帶給了人們更多的方便以及巨大的誘惑，當(dāng)然其中也包括對(duì)教室里孩子們的影響！因此，在班主任眼里，手機(jī)成了一把“雙刃劍”。攜帶手機(jī)能給孩子們帶來方便的同時(shí)也給老師和家長(zhǎng)們帶來了不小的煩惱。下面本人就學(xué)生攜帶手機(jī)的管理問題做簡(jiǎn)單論述。

【關(guān)鍵詞】弊端 目的 措施

如今手機(jī)已經(jīng)進(jìn)入4G+時(shí)代，但是作為中學(xué)校園，學(xué)生帶手機(jī)仍然是一個(gè)敏感問題，有的班級(jí)采取統(tǒng)一管理的方法，有的班級(jí)采取命令禁止的辦法，有的班級(jí)采用具體情況具體處理的條文辦法。那我們?cè)趺纯创龑W(xué)生帶手書匡見象和怎么處理學(xué)生帶手機(jī)現(xiàn)象呢？

一、上課使用手機(jī)的弊端

1.影響課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生把手機(jī)帶進(jìn)課堂已是普遍存在的問題，在課堂上悄悄玩手游、看小說、聽音樂、聊天，影響了教師的課堂教學(xué)，同時(shí)對(duì)老師講課內(nèi)容一無所知，學(xué)習(xí)效果大打折扣。若只在課堂上收了學(xué)生們的手機(jī)，有一部分學(xué)生就會(huì)課下拼命的玩手機(jī)甚至晚上就寢后長(zhǎng)時(shí)間沉迷于手機(jī)，睡眠時(shí)間不足，導(dǎo)致第二天在課堂上無精打采或是遲到曠課早退情況的發(fā)生，從而很大程度影響孩子正常學(xué)習(xí)。

2.危害身心健康，手機(jī)本身強(qiáng)大的誘惑加上孩子們薄弱的自控能力，許多學(xué)生不經(jīng)意就

會(huì)沉迷于手機(jī)的世界里面。課堂禁止使用手機(jī)學(xué)生們就抓住課余一切時(shí)間玩手機(jī)，甚至三更半夜依舊在收發(fā)短信、看電子小說、玩游戲、看電影，影響自己健康不說甚至班上整個(gè)寢室的學(xué)生都無法人睡，使睡眠時(shí)間縮短，危害他人身體健康。再有就是現(xiàn)在的手機(jī)就好比一臺(tái)電腦，各種不健康網(wǎng)站，不健康讀物，暴力游戲等等層出不窮，讓青少年產(chǎn)生好奇心甚至沉迷其中從而很可能危害其身心健康。

3.增加家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，如今手機(jī)更新?lián)Q代時(shí)間的越來越短，學(xué)生使用的手機(jī)越來越高檔。

不少學(xué)生存在攀比心理，不顧自己的家庭經(jīng)濟(jì)情況，一味追求新款與時(shí)尚，讓家長(zhǎng)滿足自己的需求，從而增加家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。有的學(xué)生經(jīng)常使用手機(jī)上網(wǎng)，耗費(fèi)的大量流量，增加了手機(jī)流量費(fèi)用。還有部分孩子沉迷手機(jī)網(wǎng)游，隨波逐流的購買游戲產(chǎn)品產(chǎn)生大量費(fèi)用。另外，隨著電子商務(wù)的發(fā)展，網(wǎng)購越來越盛行，許多學(xué)生加入網(wǎng)購的行列。網(wǎng)上購物方便，購買商品的數(shù)量也會(huì)增加，相應(yīng)就會(huì)增加相當(dāng)一部分經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

二、上課使用手機(jī)的目的

1.有的學(xué)生是家長(zhǎng)同意帶手機(jī)的，因?yàn)閺募议L(zhǎng)的角度來說是自己經(jīng)常不在孩子身邊，擔(dān)心孩子餓著了，冷著了，孩子在學(xué)校沒有錢了可以隨時(shí)知曉，可以及時(shí)向孩子手機(jī)轉(zhuǎn)生活費(fèi)，可以隨時(shí)了解孩子的去向，所以希望孩子把手機(jī)帶到學(xué)校。面對(duì)這些孩子和家長(zhǎng)，我的建議是上學(xué)期間把學(xué)生的手機(jī)統(tǒng)一保管，家長(zhǎng)聯(lián)系時(shí)我再給學(xué)生，即使不夠及時(shí)，但是能夠盡快找到學(xué)生，周末或放假時(shí)，交給學(xué)生帶回，以便于和家長(zhǎng)取得更多溝通。

2.有的學(xué)生是連家長(zhǎng)都不知道其有手機(jī)，可能是哪個(gè)親戚朋友送的或自己存錢買的，我覺得這類學(xué)生還是請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，最好能主動(dòng)交給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)不再讓學(xué)生帶人校園、帶人教室。

3.還有一部分孩子，他們面對(duì)父母的制止，采取的方式似乎就是哭鬧了，若是家中的孩子想以哭鬧的方式獲得手機(jī)，作為家長(zhǎng)的你應(yīng)當(dāng)堅(jiān)定立場(chǎng)，因?yàn)槟愕倪@一兩次“投降”，孩子則會(huì)經(jīng)常使用這個(gè)手段，長(zhǎng)此以往，不僅會(huì)讓孩子變成手機(jī)控，就連其他方面，孩子也會(huì)以相同的方法對(duì)付你。

三、解決上課不使用手機(jī)的措施

1.盡量避免在孩子面前玩手機(jī)

作為班主任或家人，其實(shí)都知道手機(jī)最好就是作為一個(gè)交流溝通的工具，但是對(duì)于孩子來說，他們更加感興趣的是手機(jī)的一些附帶功能，例如手機(jī)中的影音、游戲。當(dāng)然，好些孩子的沉迷起始于好奇，起始于身邊人對(duì)手機(jī)的“熱愛”，若是作為家長(zhǎng)或老師的你，平時(shí)鮮少在孩子面前玩手機(jī)，不讓孩子過多過早的接觸手機(jī)好玩的東西，他們便不會(huì)“耳濡目染”，對(duì)其產(chǎn)生興趣。對(duì)于已經(jīng)對(duì)手機(jī)產(chǎn)生興趣的孩子來說，他們往往會(huì)“強(qiáng)制”要求自己的父母讓自己玩手機(jī)，這個(gè)時(shí)候，對(duì)于父母和老師來說也是一個(gè)極大的警示，這說明孩子已經(jīng)開始進(jìn)入“手機(jī)控”的范圍了，那么怎么辦呢？我覺得最好的方式就是轉(zhuǎn)移孩子的注意力，或許你可以利用一些孩子比較感興趣的其他愛好或者是多陪陪孩子們，讓他們明白不只是玩手機(jī)才有“意義”，避免與手機(jī)有太多的接觸。

2.讓學(xué)生懂得手機(jī)可能存在的危害

首先讓學(xué)生們懂得手機(jī)在很多時(shí)候都是導(dǎo)致學(xué)生上課精力不集中的罪魁禍?zhǔn)?，讓孩子們明白手機(jī)能給他們帶來方便的同時(shí)可能會(huì)給他們帶來更多的“災(zāi)難”，而且讓他們真切的知道在他們這個(gè)年齡階段自控能力還太差，手機(jī)上形形色色的誘惑很容易把自己給帶偏到錯(cuò)誤的方向。

3.約束學(xué)生玩手機(jī)的時(shí)間

當(dāng)然，完全將孩子與手機(jī)隔離并不一定可行，畢竟手機(jī)在日常生活中太過常見，偶爾的接觸也是很正常的，但是對(duì)于愛玩手機(jī)的孩子，家長(zhǎng)和班主任老師必須攜手采取一些手段，讓孩子盡量在上課期間不攜帶手機(jī)，課余時(shí)間也不拿手機(jī)做與課堂無關(guān)的事情及不急需的聯(lián)系。

4.正面引導(dǎo)學(xué)生使用手機(jī)。

現(xiàn)在的手機(jī)功能強(qiáng)大，對(duì)于較好的手機(jī)就是一部移動(dòng)的電腦，所以不論是游戲還是聊天都是無所不能，而這些對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響又是難以估量的，而如果在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候能正確使用手機(jī)，也能給孩子們帶來不小的收獲，比如在手機(jī)上看教學(xué)視頻、查找學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)等，所以對(duì)于學(xué)生使用手機(jī)要給予引導(dǎo)，即使不在學(xué)校，也要遠(yuǎn)離游戲、遠(yuǎn)離不良網(wǎng)站。只要我們能處理好手機(jī)與學(xué)習(xí)的關(guān)系，也會(huì)對(duì)學(xué)生有一定的促進(jìn)作用。

總的來說，手機(jī)真的是一把“雙刃劍”，一方面可能給孩子們帶來好多的好處，比如說通過手機(jī)讓孩子們與大人的聯(lián)系能更方便與快捷、能讓孩子們?cè)鲩L(zhǎng)一些見識(shí)與樂趣，可以進(jìn)入網(wǎng)站查閱需要的資料、瀏覽新聞資訊、了解時(shí)事動(dòng)態(tài)，開闊視野等。另一方面，由于學(xué)生們這個(gè)年齡階段鑒另1l力較弱，加上如今手機(jī)的功能可謂五花八門，極其容易沉迷其中，若大人們不能很好的有效地控制、引導(dǎo)學(xué)生正確使用，就很可能影響到他們的前途。

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