語文教學(xué)必須重視課外閱讀

周維琴

很早以前，《教師報》曾轉(zhuǎn)登新華社電（訾紅旗）“600字作文有72個‘死了”。具體報道是這樣的：一篇600字的學(xué)生作文，其中使用了72個“死了”，如，“熱死了”“煩死了”“悶死了”……整篇文章都是十分簡單的詞語，毫無文采可言?！督處焾蟆吩谕恼轮羞€報道：鄭州八中初一的一位語文教師曾對三十篇題目為《我愛我家》的學(xué)生作文進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，學(xué)生用的詞不超過200個，成語、俗語很少見，更不用說自己個性化的語言。對學(xué)生語言如此貧乏的現(xiàn)象，有的語言學(xué)專家和中國兒童文學(xué)作家分析原因時共同認(rèn)為：學(xué)生讀書太少。因此，提出改進(jìn)措施：學(xué)校應(yīng)當(dāng)?shù)陆虒W(xué)和考試評價，鼓勵學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀。由此可見，語文教學(xué)必須重視課外閱讀。

初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)的閱讀目標(biāo)對課外閱讀提出了要求：一是重視課外閱讀的過程，強(qiáng)調(diào)要“學(xué)會制訂自己的閱讀計(jì)劃”；二是對課外閱讀的對象作出了規(guī)定，要求讀“各種類型的讀物”和“名著”；三是規(guī)定了課外閱讀的量，要求“課外閱讀總量不少于260萬字”，名著“每學(xué)年閱讀兩三部”。作為農(nóng)村初中的一個語文教師，更深感學(xué)生的確語言貧乏，在教學(xué)中更應(yīng)該努力改變這種現(xiàn)象。因此，作為語文教師，就應(yīng)該重視學(xué)生的課外閱讀，更有必要加以指導(dǎo)，使學(xué)生的課外閱讀逐漸走向有序和高效。

一、以多種形式激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣

目前，中學(xué)生的課外閱讀正在受到現(xiàn)代通俗文化的挑戰(zhàn)，主要是影視、流行音樂、網(wǎng)絡(luò)等，這些越來越多地吞噬著現(xiàn)代中學(xué)生本應(yīng)在書桌前度過的寶貴年華。如何把學(xué)生的目光聚焦到書本上來，這是當(dāng)代語文教師都應(yīng)該深思的問題。教師應(yīng)以多種方式激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課外讀物上來，使學(xué)生真正以讀書為樂。

怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣呢？（1）教師經(jīng)常向?qū)W生講述一些著名的文學(xué)家、作家通過大量的閱讀提高文學(xué)素養(yǎng)的事例，使學(xué)生認(rèn)識到閱讀的重要性。如，中國著名的文學(xué)家冰心，她的作品吸引了無數(shù)的讀者，當(dāng)有人請她傳授成功的秘訣時，她的回答發(fā)人深省：是書籍，是廣泛的閱讀。（2）舉行各種有意義的主題活動，如，“故事會”“古詩文背誦”“名言警句集錦”“我談名人”等，這些活動能推動學(xué)生閱讀名人傳記、歷史、詩歌散文等風(fēng)氣的形成，并逐漸養(yǎng)成學(xué)生讀報看新聞的習(xí)慣。（3）引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中練筆，如，“每日一句名言”“每周一篇好文章”“每周一篇讀書筆記”，既自己積累，又與大家分享，向大家推薦，給學(xué)生閱讀后展示的機(jī)會，學(xué)生閱讀的興趣就調(diào)動起來了。

二、教師要幫助學(xué)生選擇課外閱讀內(nèi)容

現(xiàn)在的課外讀物五花八門，各式各樣，良莠不齊，所以教師要幫助學(xué)生選擇所閱讀的書籍，盡量引導(dǎo)學(xué)生閱讀那些充滿人性、關(guān)注人類命運(yùn)、具有較高的思想價值和文學(xué)價值的課外讀物。（1）現(xiàn)行的人教版語文教材中就有課外讀物的推薦，并且大都是中外名著，這些作品字字凝聚著大師們的心血，句句蘊(yùn)涵著巨匠們的智慧。這些作品對拓展學(xué)生的知識，培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，陶冶學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，都有很大的益處。（2）讀當(dāng)今的一些散文大家和著名詩人的作品，如，冰心、余秋雨、舒婷、畢淑敏等人的作品。這些作品感情細(xì)膩，語言優(yōu)美，也是中學(xué)生閱讀的好材料。（3）對于一些雜志上的精品，也要讀一讀，如，《讀者》。這些作品與學(xué)生的生活最貼近，容易引起學(xué)生的共鳴。

三、教給學(xué)生課外閱讀的方法

讀書要講究方法，才會有效果，這是課外閱讀中最重要的一點(diǎn)。不同的閱讀內(nèi)容，要用不同的閱讀方法。（1）對于偏重情節(jié)的文章，可用瀏覽法，即不要求咬文嚼字，只了解一個大概，領(lǐng)會要旨即可。（2）對于名著佳作那些文質(zhì)兼美的文章要精讀，要采用品讀法，要咬文嚼字，深入品味作者遣詞造句的妙處。（3）讀書還要“眼到”“心到”，即身臨其境，不能游離于文章之外。（4）要幫助學(xué)生安排合理的閱讀時間，盡量安排在課外閱讀，且不可不分課內(nèi)外，最終本末倒置。（5）教育學(xué)生把讀書與思考結(jié)合起來。讀書時要善于思考，做到“去粗取精，去偽存真”。不迷信于古人，也不迷信于名人，要有自己獨(dú)立的見解。

總之，教師在語文教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生的課外閱讀，調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生能夠選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x內(nèi)容，運(yùn)用正確的閱讀方法，把書讀活，為我所用。這樣，學(xué)生不僅寫文章時能信手拈來，文辭優(yōu)美，而且語文素養(yǎng)也會全面提高。