學(xué)前音樂教育對幼兒素質(zhì)培養(yǎng)的重要性探究

王琳琳

【摘要】伴隨著素質(zhì)教育改革的不斷深化，在幼兒教育里必須加大對學(xué)前音樂教育的重視力度，在學(xué)前音樂教學(xué)作用下，幼兒們的音樂素養(yǎng)提高，對于未來的生活有很大好處。不過，現(xiàn)在的學(xué)前音樂教育里存在很多不足，不利于實現(xiàn)學(xué)前音樂教育的價值，在這樣的背景下，筆者分析了現(xiàn)在學(xué)前音樂教育的問題，研究了學(xué)前音樂教育對幼兒素質(zhì)培養(yǎng)的意義，為相關(guān)的學(xué)前音樂教育教師提供參考和借鑒。

【關(guān)鍵詞】學(xué)前音樂教育 幼兒素質(zhì) 培養(yǎng) 重要性 分析

【基金項目】黑龍江省教育規(guī)劃重大課題：“以立德樹人為根本任務(wù)的學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略研究”。

大慶師范學(xué)院：

課題名稱：“基于核心素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)——構(gòu)建高校學(xué)前教育專業(yè)舞蹈美育實踐活動課程”（課題編號：GJ20170057）

【中圖分類號】G64；G807 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）13-0255-02

伴隨著教學(xué)改革的不斷深入，幼兒的素質(zhì)培養(yǎng)逐漸成為現(xiàn)在家長和社會關(guān)注的問題，在幼兒教育過程里，音樂教育可以陶冶孩子們的情操，同時還可以借助于優(yōu)美的旋律提高幼兒的關(guān)注度，對于綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要意義。然而在實際的教學(xué)過程里，受到多種因素的影響，沒有真正發(fā)揮學(xué)前音樂教育的重要性，因此必須加大重視力度。

一、當(dāng)前學(xué)前音樂教育存在的不足

（一）過分重視技巧

學(xué)前教育的音樂教育主要目標(biāo)是借助于幼兒的聽力來開發(fā)其智力，這和整個幼兒階段的教學(xué)目標(biāo)相符合，同時也和進(jìn)行音樂教育的終極目標(biāo)相符合。不過，在實際教學(xué)過程很多幼兒教師過分重視傳授音樂技巧給孩子們，讓孩子們學(xué)會怎樣發(fā)聲，怎樣唱歌，卻忽視了引導(dǎo)孩子們借助唱歌行為來抒發(fā)自己情感，這是不合理的做法。事實上，幼兒音樂教學(xué)更應(yīng)該重視情感，借助于音樂來開發(fā)幼兒的智力，讓孩子們能夠有一個輕松的學(xué)前教育時光。

（二）過分重視學(xué)前音樂教育的利益

正如上面所說的那樣，學(xué)前教育本身就是啟蒙作用，其最終目標(biāo)就是讓幼兒們健康快樂的長大。所以在這一階段的教育里必須重視幼兒興趣的培養(yǎng)，然而現(xiàn)在很多家長并不是這么認(rèn)為的，由于過去的教育理念影響，他們認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂是為了孩子以后有更好的發(fā)展方向，用大人的世界觀去約束幼兒世界。事實上，進(jìn)行學(xué)前音樂教育就是啟蒙孩子們的情感，讓孩子們在感受音樂之余來表達(dá)自己，這是進(jìn)行學(xué)前音樂教育的真正目標(biāo)，而一旦偏離了這個方向，學(xué)前音樂教育偏離了正確的軌道，不利于幼兒們素質(zhì)的培養(yǎng)。

二、學(xué)前音樂教學(xué)對幼兒素質(zhì)培養(yǎng)的重要性

通過上面的分析可以得知，現(xiàn)在的學(xué)前音樂教育中依然存在一些不足，這些不足阻礙著學(xué)前音樂教育發(fā)揮其實際作用，不過，學(xué)前音樂教學(xué)對幼兒素質(zhì)培養(yǎng)具有什么意義呢？下面是是筆者進(jìn)行的具體分析。

（一）借助音樂的韻律有利于激發(fā)幼兒的感知能力

音樂是一種借助于悠揚(yáng)的旋律體現(xiàn)情感的藝術(shù)，通過節(jié)奏結(jié)合韻律的變化來和聽眾產(chǎn)生情感上的共鳴，而在學(xué)前教育階段里，很多幼兒的思維比較幼稚，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力，很多時候習(xí)慣用自己年齡段的想法去體會世界、認(rèn)識世界，而對于音樂這一種藝術(shù)來說，它遠(yuǎn)比文字更生動和形象，可以更好的吸引幼兒投入進(jìn)來，他們認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)其他知識更有趣。所以，在學(xué)前音樂教育過程里，借助于音樂可以讓幼兒更好的感知世界，借助于音樂的超強(qiáng)感染力，幼兒們的智力受到啟發(fā)，可以在音樂世界里更快樂的長大。不同的音樂節(jié)奏會讓幼兒們又不一樣的感覺，距離來看，如果是快節(jié)奏的音樂，幼兒們會感受其中的快樂甚至跟隨音樂翩翩起舞，如果是一些慢節(jié)奏的音樂，幼兒們就會放松心情，靜靜的享受音樂帶來的安逸。

（二）有利于提高幼兒的審美能力

在學(xué)前音樂教育的作用下，孩子們在感受音樂之余用積極的態(tài)度感悟人生，每天都活的開開心心，在這樣積極的心態(tài)下，幼兒們可以在未來受教育過程里保持良好的心態(tài)，對幼兒們未來積極的世界觀、人生觀和價值觀的養(yǎng)成具有重要意義，對幼兒們健康成長具有重要價值。除此之外，學(xué)前階段的音樂教育可以幫助幼兒們發(fā)現(xiàn)音樂之美、世界之美，提高幼兒們的審美能力，每天都能夠傳播正能量，有利于幼兒們未來更好成長。

（三）有利于激發(fā)幼兒的興趣

俗話說得好，興趣是孩子最好的老師，所以必須激發(fā)孩子們的興趣和好奇心，讓孩子們更好的投入到一件事物當(dāng)中。而對于音樂來說，其本身具有的超強(qiáng)感召力會吸引孩子們的注意力，借助于幼兒教師們的教學(xué)手段，幼兒們的好奇心被激發(fā)出來，在這種超強(qiáng)好奇心的驅(qū)使下，孩子們會積極的探索音樂世界，進(jìn)一步提高孩子們的探索意識和求知能力。而這個世界上的知識是無限的，只有孩子們在幼兒時期就具有學(xué)習(xí)興趣，才會在未來的學(xué)習(xí)工作過程里不斷探索，對于幼兒未來的成長具有重要意義。

（四）學(xué)前音樂教育可以陶冶幼兒的情操，豐富精神世界

音樂對于所有人都有陶冶情操的作用，對于幼兒更是如此，這就是音樂本身魅力所在，在學(xué)習(xí)音樂時，要用自己的真心其體悟音樂里所要表達(dá)的情感。不同的音樂類型會給聽眾不同的體驗，舉例來看，一種悠揚(yáng)緩慢的音樂會讓人覺得從容不迫，而一種高昂的音樂會讓人充滿激情，在整個幼兒學(xué)前教育里，要發(fā)揮音樂的作用凈化孩子們的內(nèi)心，陶冶他們的情操，讓孩子們從小就有豐富的精神世界，在學(xué)習(xí)音樂的過程里獲得快樂，提高自己的素質(zhì)，實現(xiàn)全面的發(fā)展。

（五）學(xué)前音樂教育可以鍛煉幼兒肢體協(xié)調(diào)能力

在學(xué)前音樂教育過程里，幼兒們伴隨著老師的音樂邊唱邊跳，一方面可以愉悅心情，另一方面還可以鍛煉肢體協(xié)調(diào)能力，幼兒們在班級內(nèi)敢于表現(xiàn)自己，從生理上和心理上都敢于戰(zhàn)勝自己的恐懼，對于幼兒未來的全面發(fā)展具有重要意義。

（六）從興趣入手，集中幼兒的注意力

通過學(xué)前音樂教育，孩子們可以更好的感知音樂，這是幫助孩子們集中注意力的重要途徑，同時也可以幫助幼兒們形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在欣賞音樂時，孩子們沉浸在音樂的世界里不被打擾，可以集中精神投入其中，這對于幼兒階段的孩子們是非常有好處的，借助于不同種類的音樂，孩子們可以感悟音樂之美。另外，很多幼兒園的音樂欣賞都是老師自彈自唱的，這樣的交流使得孩子們更喜愛自己的老師，對于音樂更有興趣。

（七）學(xué)前音樂教育可以鍛煉孩子們的聽力

對于幼兒教師來說，在進(jìn)行音樂教育時不能盲目的教育，而是要帶著一定的目標(biāo)進(jìn)行教育。由于年齡比較小，很多幼兒的發(fā)音不準(zhǔn)，一部分人認(rèn)為這是幼兒們的唱功導(dǎo)致的，實際并非如此，這是因為幼兒們的聽力沒有發(fā)育完全，通過有關(guān)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在12歲以前的孩子，聽力可以借助于音樂教育而提高，所以一個人的音樂水平越高，其聽力也會越好。不過，對于幼兒們的音樂聽力培養(yǎng)并不是短時間內(nèi)就可以完成的，幼兒在聆聽音樂的過程中，音的音高、強(qiáng)弱最容易辨識，教師通過訓(xùn)練幼兒對于節(jié)奏、旋律的掌控，可以逐漸提高幼兒的音樂聽力。

三、利用學(xué)前音樂教育對幼兒素質(zhì)培養(yǎng)的措施分析

學(xué)前音樂教育對于幼兒綜合素養(yǎng)的提高具有重要的意義，在提高聽力的同時還可以提高學(xué)生們的感知能力，同時還可以提高幼兒們的審美能力，所以要怎樣應(yīng)用學(xué)前音樂教育培養(yǎng)幼兒的綜合素養(yǎng)是現(xiàn)在必須思考的問題，下面是筆者結(jié)合自身工作經(jīng)驗進(jìn)行的具體分析。

（一）創(chuàng)造良好的音樂教育環(huán)境

創(chuàng)造良好的音樂教育環(huán)境不僅包含物質(zhì)環(huán)境，還包含心理環(huán)境。物質(zhì)環(huán)境就是指具備學(xué)生們心儀的樂器，孩子們可以自由的操作樂器，有利于鍛煉孩子們的樂感，而心理環(huán)境就是要讓孩子們輕松愉悅的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒們對于音樂的學(xué)習(xí)興趣和潛能，有利于提高幼兒們的綜合素養(yǎng)？

（二）讓幼兒們在歌唱里體會音樂的樂趣

在學(xué)前音樂教育過程里，可以讓孩子們試著自己編舞和編歌詞，讓學(xué)生們在這樣的活動里體會到音樂學(xué)習(xí)的樂趣，積極加入到游戲式教學(xué)當(dāng)中，一方面鍛煉了孩子們的創(chuàng)造力，另一方面也提高了孩子們對于音樂教育的興趣，對于孩子們的成長具有重要意義。

（三）利用孩子們的好奇心來引導(dǎo)學(xué)前音樂教育

通過筆者調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，孩子們一開始對于教室內(nèi)的打擊樂器很感興趣，所以在上課時經(jīng)常會去敲打那些樂器，導(dǎo)致整個課堂非?；靵y，這不利于提高教學(xué)質(zhì)量。所以，不如讓孩子們?nèi)デ猩眢w會樂器，在他們玩的過程里講解知識，如果孩子們有問題就會在操作過程里提出疑問，有利于更好的掌握音樂技能，對于孩子們自主探究意識和勇于創(chuàng)新意識具有重要意義。

四、結(jié)束語

通過上面的分析可以得知，學(xué)前音樂教育對于提高幼兒們的綜合素質(zhì)具有重要意義，在音樂教學(xué)的作用下，孩子們可以更好的感知這個世界，還可以提高孩子們的審美能力，具有積極向上的人生觀、世界觀和價值觀，引導(dǎo)幼兒們健康快樂的長大。所以，在現(xiàn)在的學(xué)前教育里，必須加大對于音樂教育的重視力度，研究其中存在的不足，探究學(xué)前音樂教育對幼兒素質(zhì)培養(yǎng)的重要性，實現(xiàn)學(xué)前音樂教育的價值。文章通過結(jié)合筆者自身工作經(jīng)驗，分析了當(dāng)前學(xué)前音樂教育存在的不足，進(jìn)一步分析了學(xué)前音樂教學(xué)對幼兒素質(zhì)培養(yǎng)的重要性，為相關(guān)的學(xué)前教育教師提供參考和借鑒。

參考文獻(xiàn)：

[1]張穹，張智輝.權(quán)力制約與反腐倡廉[M].北京：中國方正出版社，2009.

[2]張進(jìn)寶.學(xué)前音樂教育對幼兒素質(zhì)培養(yǎng)的重要性分析[J].黃河之聲，2015，（02）：86-87.

[3]李西歡.學(xué)前教育對幼兒素質(zhì)培養(yǎng)的重要性探究[J].赤子（上中旬），2015，（21）：267.

[4]李巖，裴爽.淺談學(xué)前教育中的兒歌教學(xué)[J].通俗歌曲，2013，11.

[5]劉永明.幼兒混合班教學(xué)現(xiàn)狀與對策研究[D].蘭州：西北師范大學(xué)，2012.

[6]牟丹妮.學(xué)前音樂教育對學(xué)前期兒童能力發(fā)展價值初探[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2015（02）.