高職院?；@球教學(xué)改革的思路與對(duì)策

鄒長明

【摘要】籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是一項(xiàng)能夠全面培養(yǎng)學(xué)生思想品德、行為規(guī)范、行為意志、身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能等的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。當(dāng)前，高職籃球教學(xué)中重視運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng)，忽略了其他技能的培養(yǎng)，加上教學(xué)手段的單一乏味，從而抑制學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不利于學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的情感培養(yǎng)。籃球作為體育課中的重要環(huán)節(jié)，如何使其發(fā)揮教育價(jià)值，更好地促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育的目的，是高職籃球課程教學(xué)改革面臨的重要問題。

【關(guān)鍵詞】高職院校 籃球課程 教學(xué)改革 探究

【中圖分類號(hào)】G64；G807 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）13-0254-01

一、籃球教學(xué)的重要意義

籃球運(yùn)動(dòng)在青少年中具有廣泛的基礎(chǔ)，在校大學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的喜愛程度非常高。因此，籃球教學(xué)在高職體育教學(xué)中占據(jù)重要的地位，開展籃球教學(xué)改革對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)大學(xué)生具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。首先籃球教學(xué)改革能夠?yàn)楦呗殞W(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)模式影響教學(xué)效果，通過改革籃球教學(xué)模式，將影響學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的消極因素消除掉，可以為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。如通過改革提高籃球教學(xué)的課時(shí)安排，從而為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)專業(yè)籃球知識(shí)的時(shí)間；其次有助于落實(shí)“健康第一”的體育觀念，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。提高學(xué)生的自我鍛煉能力是滿足社會(huì)人才需要的基礎(chǔ)，通過改革籃球教學(xué)讓學(xué)生掌握自我鍛煉的能力，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展具有積極地推動(dòng)作用。

二、高職籃球課程教學(xué)存在的問題

1.教學(xué)內(nèi)容單一，教學(xué)方法呆板

部分教師受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，還以運(yùn)球、傳接球、投籃、上籃等為教學(xué)內(nèi)容缺乏新意。在課程設(shè)置上也存在重技術(shù)、輕理論的現(xiàn)象。單一的教學(xué)內(nèi)容使學(xué)生成為被動(dòng)接受對(duì)象，不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。部分教師過度重視技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)性、規(guī)范性，而學(xué)生的健身性和娛樂性沒有得到重視，使學(xué)生長期處于被動(dòng)、消極狀態(tài)。在教學(xué)中很少使用學(xué)生感興趣的游戲和比賽的形式，而仍采用原來的講解、示范、指導(dǎo)、糾錯(cuò)等教學(xué)方法，不利于學(xué)生整體素質(zhì)的提升。

2.教學(xué)模式過于傳統(tǒng)，籃球教學(xué)缺少實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練

傳統(tǒng)的教學(xué)模式顯然已經(jīng)不能適應(yīng)籃球課程教育的要求，不符合素質(zhì)教育的目標(biāo)?；@球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)講究的是實(shí)戰(zhàn)，而在普通高校的籃球教學(xué)中，往往都是個(gè)體的單一學(xué)習(xí)，很少有對(duì)抗訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，這也成為籃球教學(xué)中最大的問題，如果沒有實(shí)質(zhì)性的實(shí)戰(zhàn)操練，只是簡(jiǎn)單的理論教授和個(gè)人練習(xí)，籃球?qū)W習(xí)也只能是浮在表面，而難以深入。

3.缺乏科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)評(píng)價(jià)手段與考核方法

多數(shù)學(xué)校注重學(xué)生的技術(shù)水平和運(yùn)動(dòng)表象成績(jī)的考核，忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中個(gè)體素質(zhì)差異、情意表現(xiàn)、發(fā)展能力、進(jìn)步幅度及上課態(tài)度等因素的影響；教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)多為單方面的教師自評(píng)，過于重視教師顯性的運(yùn)動(dòng)成績(jī)和技能表象，缺乏學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)、學(xué)生的自評(píng)及學(xué)生間的互相評(píng)價(jià)，這樣就難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，影響教學(xué)的效果。

三、高職院?；@球教學(xué)改革的思路與對(duì)策

1.明確教學(xué)目標(biāo)、改革教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容要精簡(jiǎn)化、實(shí)用化、實(shí)踐化。體育課程目標(biāo)在空間上應(yīng)全面追求學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展上；在目標(biāo)的時(shí)間上，通過體育課程不但要對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能培養(yǎng)、傳授知識(shí)的任務(wù)，還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育愛好的能力、興趣、習(xí)慣，為其終身參加體育活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。要應(yīng)重構(gòu)課程內(nèi)容體系，改變以競(jìng)技體育技術(shù)傳授為主的教學(xué)體系，構(gòu)建健身、娛樂為主的教學(xué)模式，增加富有時(shí)代感的娛樂性體育項(xiàng)目和民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，對(duì)趣味性高、健身價(jià)值大的競(jìng)技體育項(xiàng)目進(jìn)行加工、改造、簡(jiǎn)化，使之教材化，符合學(xué)生的身心特點(diǎn)和需求。

2.更新教學(xué)理念，改革教學(xué)方法

堅(jiān)持以人為本的教學(xué)思想，做到“因材施教”分層次教學(xué)。教學(xué)方法彈性化、手段娛樂化、健身化、多樣化?；@球教學(xué)應(yīng)開發(fā)和挖掘其休閑功能，強(qiáng)調(diào)籃球活動(dòng)的游戲性、娛樂性，弱化競(jìng)技性，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉身體的行為，培養(yǎng)他們終身體育的習(xí)慣?；@球教學(xué)要從被動(dòng)接受方式轉(zhuǎn)變?yōu)殪`活的、多樣的主體式教學(xué)，讓學(xué)生在自由的教學(xué)環(huán)境里得到籃球教學(xué)帶來的快樂。教學(xué)中可以采用一對(duì)一或是一對(duì)多的練習(xí)方式，可以讓學(xué)生觀看NBA或是到不同籃球賽的現(xiàn)場(chǎng)觀戰(zhàn)，把比賽的實(shí)際狀況與技戰(zhàn)術(shù)講解聯(lián)系起來，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性，加深他們對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的理解，也提高了籃球教學(xué)的效果。

3.改革教學(xué)模式，重視互動(dòng)式多邊性合作教學(xué)

互動(dòng)式多邊性合作的教學(xué)模式與主體參與模式相輔相成，有助于形成良好的籃球教學(xué)環(huán)境。新時(shí)期的籃球課堂應(yīng)實(shí)現(xiàn)更多互動(dòng)，建立起師生之間、同學(xué)之間的多邊性交流。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師除了教會(huì)學(xué)生游戲規(guī)則以外，還得讓他們靈活地穿梭于各種規(guī)則中，感受籃球的趣味。通過多邊性合作的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的主動(dòng)參與，對(duì)籃球教學(xué)系統(tǒng)中的人力資源充分開發(fā)與利用，與此同時(shí)，輕松實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教學(xué)的目標(biāo)。

4.豐富籃球教學(xué)形式，引入花式籃球

為滿足學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身心健康、社會(huì)適應(yīng)、個(gè)性發(fā)展等多方面的運(yùn)動(dòng)需求，可以將“花式籃球”作為教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生?；ㄊ交@球作為教學(xué)內(nèi)容能把不“適合”籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生請(qǐng)回籃球運(yùn)動(dòng)中，使不同身體條件的學(xué)生都能得到有效的鍛煉和發(fā)展，有機(jī)會(huì)體驗(yàn)和感受到籃球比賽所帶來的樂趣，滿足其個(gè)性發(fā)展的需求。作為休閑體育中倍受推崇的運(yùn)動(dòng)，“花式籃球”具有很高的觀賞性和娛樂性，不僅能充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性和團(tuán)隊(duì)合作精神，它的自由風(fēng)格使參與者可以隨心所欲地創(chuàng)編動(dòng)作，展現(xiàn)自我，從而達(dá)到健身、娛樂的目的。

5.注重興趣、習(xí)慣和能力培養(yǎng)

籃球教學(xué)真正的目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球的興趣，誘導(dǎo)和促使大學(xué)生熱愛籃球，同時(shí)要培養(yǎng)的是大學(xué)生用籃球來鍛煉身體、陶冶情操和健身娛樂，從而提高學(xué)生的興趣、習(xí)慣和能力，提高大學(xué)生的身心健康水平。在教學(xué)中堅(jiān)持以學(xué)生為本，就必須注重對(duì)學(xué)生習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，持之以恒的堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，讓所有的大學(xué)生通過籃球教學(xué)的學(xué)習(xí)，形成良好的籃球健身習(xí)慣，提高大學(xué)生的籃球技術(shù)水平與身心健康水平。

6.突出休閑運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)，增加比賽內(nèi)容

人們?cè)趨⑴c籃球活動(dòng)時(shí)，往往根據(jù)自身的條件和興趣愛好，在運(yùn)動(dòng)形式、動(dòng)作技術(shù)、參與人數(shù)、活動(dòng)方法等做出靈活的選擇。因此，要把淡化競(jìng)技要求，注重體閑娛樂功能，作為高?；@球教學(xué)的主流?；@球教學(xué)中應(yīng)把握好“把球投進(jìn)對(duì)方籃筐”這個(gè)籃球比賽的核心規(guī)則，把教學(xué)比賽作為教學(xué)內(nèi)容貫穿于籃球教學(xué)的主要練習(xí)環(huán)節(jié)。這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高練習(xí)效率，完善技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用能力，培養(yǎng)團(tuán)體協(xié)作精神，又能在成功與失敗、競(jìng)爭(zhēng)與合作、順利與挫折中，體驗(yàn)休閑體育內(nèi)在的樂趣，實(shí)現(xiàn)自我個(gè)性的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹竟成.高職籃球改革探析與嘗試[J].體育與科學(xué)，2016.08.

[2]高林洲.新時(shí)期高?；@球教學(xué)改革思路與對(duì)策[J].體育學(xué)刊，2017.02.

[3]蔣巍.淺析高職籃球教學(xué)改革的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)[J].當(dāng)代體育科技，2013（13）.