淺談中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性

徐建功

【摘要】職業(yè)教育是國家教育事業(yè)的重要組成部分，是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和勞動(dòng)就業(yè)的重要途徑，擔(dān)負(fù)著為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的重任。但是當(dāng)前心理問題、網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響、多元的價(jià)值觀等給中職學(xué)生的思想政治教育帶來了新的課題。文章就中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】中等職業(yè)學(xué)校 思想政治教育 實(shí)效性

【中圖分類號(hào)】G711 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）13-0236-02

一、職業(yè)學(xué)校思想政治教育過程中存在的主要問題

1.教學(xué)的理念太過傳統(tǒng)化

職業(yè)學(xué)校的主要職責(zé)，就是幫助社會(huì)培養(yǎng)更多具有綜合能力的技能人才。不過在職業(yè)學(xué)校中，一些教師只是把思想政治教學(xué)范圍局限于書本知識(shí)當(dāng)中，而且還在使用傳統(tǒng)的理念進(jìn)行教學(xué)，從目前的社會(huì)發(fā)展程度來看，顯然這種形式已經(jīng)無法跟得上時(shí)代發(fā)展的腳步，更無法開闊學(xué)生的眼界，不利于他們樹立良好的人生觀與世界觀。

2.教師閱歷不足，應(yīng)變能力不強(qiáng)

職業(yè)學(xué)校的教育目標(biāo)決定了思想政治教育會(huì)帶有一定的特殊性。所以，教師在進(jìn)行思想政治教育的過程中，不但要加強(qiáng)理論教學(xué)的水平，而且還要能夠和職業(yè)技能教育完美的融合到一起。其實(shí)，很多職業(yè)學(xué)校的教師都是剛在大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，他們由于在畢業(yè)以后就立刻參加了工作，因此對(duì)于社會(huì)以及基層的情況還并不是特別的了解，所以往往在遇到突發(fā)狀況的時(shí)候，并沒有應(yīng)變的能力。而這些情況，都給教師的思想政治教育工作帶來了一定的局限性。

3.不重視對(duì)學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德是加強(qiáng)他們思想政治素質(zhì)的一種有效方式。在思想政治教育期間，學(xué)校要采取“以德為本”的策略，也就是說在關(guān)心學(xué)生技能學(xué)習(xí)的情況下，也要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)職業(yè)道德的培養(yǎng)。不過目前，職業(yè)學(xué)校還是太過重視技能培訓(xùn)，而且在授課形式上依然采用“滿堂灌”的教學(xué)形式，學(xué)生在這種教學(xué)環(huán)境下只能被動(dòng)的去接受知識(shí)，再加上這個(gè)年齡段的學(xué)生又沒有太強(qiáng)的自控能力，因此個(gè)性始終得不到施展，逐漸產(chǎn)生叛逆情緒，從而對(duì)技能學(xué)習(xí)失去興趣并喪失職業(yè)道德觀念，這對(duì)他們的思想政治素質(zhì)的提高會(huì)造成很大的影響。

4.課堂教學(xué)缺乏創(chuàng)新

部分職業(yè)學(xué)校沒有將政治課與文化課、專業(yè)課、實(shí)訓(xùn)課密切聯(lián)系起來，教學(xué)模式過于機(jī)械，教學(xué)方法和手段比較單一、陳舊，過于強(qiáng)調(diào)說理、說教，忽視了學(xué)生的年齡因素、文化基礎(chǔ)和環(huán)境因素，缺乏實(shí)踐活動(dòng)，沒有突出學(xué)生的主體地位。政治教學(xué)的評(píng)價(jià)方式過于單一，學(xué)生的考試成績還是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要指標(biāo)，這也在一定程度上降低了教師引導(dǎo)學(xué)生參與課堂的主動(dòng)性，直接導(dǎo)致課堂教學(xué)效果不夠理想。

二、強(qiáng)化職業(yè)學(xué)校思想政治教育的對(duì)策

1.營造和諧的校園文化，突出文化育人

打造豐富的學(xué)校文化是很多中職學(xué)校的重要工作內(nèi)容。對(duì)于學(xué)生來說，一天的大部分時(shí)間都要在學(xué)校里度過，因此學(xué)校文化的建設(shè)程度能夠直接影響到學(xué)生的思想道德素質(zhì)。所以在今后的工作中，學(xué)校要根據(jù)自身的實(shí)際狀況來打造具有特色的校園文化。并以校園文化為基礎(chǔ)，去創(chuàng)建各種各樣能夠起到教書育人作用的校園活動(dòng)，例如在國慶節(jié)的時(shí)候組織學(xué)生觀看《開國大典》《建國偉業(yè)》等一系列和國慶節(jié)有關(guān)的電影，這樣學(xué)生就能夠通過電影，切身的感受到革命先烈的偉大，從而在不知不覺中提升了自身的思想政治素質(zhì)。另外，學(xué)?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)去對(duì)校園中的一些優(yōu)秀事跡進(jìn)行宣傳，并引導(dǎo)學(xué)生將這些事跡作為自己學(xué)習(xí)的榜樣，從而提升他們的思想政治素質(zhì)，豐富校園文化。

2.創(chuàng)新教育方式與手段

中職學(xué)生與一般大學(xué)生有所不同，他們基礎(chǔ)差，對(duì)新生事物感興趣。作為思想政治教育工作者，要用創(chuàng)新的教育方式與手段來吸引學(xué)生、教化學(xué)生。傳統(tǒng)的教育學(xué)生可能已經(jīng)麻木，有時(shí)可以通過新的手段，如電影片段、文化小品等讓學(xué)生在快樂中接受思想與觀點(diǎn)，自覺地感知事件的錯(cuò)與對(duì)。一個(gè)小小的活動(dòng)或者一個(gè)小節(jié)目的表演，比起一言堂的演說好。要充分發(fā)揮學(xué)生好面子、好表演、好表現(xiàn)、好動(dòng)的優(yōu)勢，讓學(xué)生在實(shí)際的小品與活動(dòng)中得到感悟、受以啟發(fā)，從而理解社會(huì)與生活，也為他們健康成長提高必要的學(xué)生與實(shí)踐場所。

3.發(fā)揮課堂主渠道作用

思想政治教育，是在課堂上完成的，教學(xué)任務(wù)的完成也是在課堂上進(jìn)行的，課堂教學(xué)起著主導(dǎo)作用。因此，作為思想政治教師，既要充分發(fā)揮課堂的主渠道，來達(dá)到教育學(xué)生，還得結(jié)合教育內(nèi)容，合情合理地來引導(dǎo)學(xué)生，解決他們思想與心理上的問題，使課堂成為學(xué)生接受思想教育的主戰(zhàn)場。

4.強(qiáng)化開放教學(xué)，實(shí)現(xiàn)全方位樹人

在政治課堂教學(xué)中滲透社會(huì)實(shí)踐，使教學(xué)過程更加開放，是提高課堂教學(xué)實(shí)效性的有效手段。社會(huì)實(shí)踐能夠使學(xué)生真正成為教學(xué)主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力、實(shí)踐能力、合作能力和協(xié)調(diào)能力。教師要善于結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和社會(huì)實(shí)際，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐意識(shí)教育、道德法律教育以及世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，將課堂與社會(huì)實(shí)踐緊密融合，針對(duì)社會(huì)上的一些熱點(diǎn)問題開展集體討論，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)和深入交流，認(rèn)識(shí)世界變化，感悟社會(huì)需求，融入發(fā)展大勢。

5.加強(qiáng)教師自身的素質(zhì)

由于很多職業(yè)學(xué)校的教師都是剛從大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，因此對(duì)于社會(huì)生活還欠缺一些經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)于他們講授具有社會(huì)時(shí)效性的思想政治教育課會(huì)產(chǎn)生很大的影響。所以職業(yè)學(xué)校在今后的工作中，要組織教師進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐工作，例如到某個(gè)合作企業(yè)去進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐，通過具體的工作過程來積累一定的工作經(jīng)驗(yàn)，從而增強(qiáng)自身的社會(huì)實(shí)踐能力。另外，學(xué)校還要定期組織教師進(jìn)行教學(xué)的培訓(xùn)及考核，從而更好的確保思想政治教學(xué)的質(zhì)量。

綜上所述，思想政治教育是中等職業(yè)教育的重要內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，形成良好的綜合素質(zhì)具有十分重要的作用。因此，必須全面把握高職教育的本質(zhì)，把握高職學(xué)生思想政治教育的特點(diǎn)和規(guī)律，為我國新時(shí)期的社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)和輸送適銷對(duì)路、德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)：

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