如何開展初中語文情感教學(xué)

汪雅博

【摘要】情感教育是初中語文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)教育內(nèi)容，它可以幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀，是一種非常實(shí)用的教學(xué)手段。初中語文教師要注重情感教育，努力把它滲透段每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓愛緩緩流入學(xué)生心田。本文通過分析情感教學(xué)的作用，探究了如何開展初中語文情感教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】初中 語文 情感 學(xué)生

【中圖分類號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）13-0101-02

情感教育是初中語文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)教育內(nèi)容，它可以幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀，是一種非常實(shí)用的教學(xué)手段。通過感情教育可以增加學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，方便學(xué)生記憶，同時(shí)對(duì)學(xué)生的理解能力也是一種鍛煉。所以，把情感教育導(dǎo)入到語文教學(xué)中是非常必要的。筆者立足情感教學(xué)的作用對(duì)如何開展初中語文情感教學(xué)進(jìn)行探究。

一、分析初中語文情感教學(xué)作用

我們應(yīng)該清楚，情感教育對(duì)學(xué)生來說是非常有利的，它不僅可以幫助學(xué)生身心的到成長(zhǎng)，還可以引導(dǎo)學(xué)生積極面對(duì)生活。初中時(shí)期的學(xué)生，不管身體還是心理都處于一個(gè)發(fā)育的階段，而且這個(gè)時(shí)期是人生中非常重要的一個(gè)時(shí)期，對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀都有很大程度上的影響，正確的引導(dǎo)是極其必要的。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)積極向上、昂揚(yáng)的情感，為學(xué)生形成積極向上的態(tài)度奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這將對(duì)他們以后工作、生活都會(huì)產(chǎn)生正面的作用。情感教育是一種教學(xué)手段，但更是一種幫助學(xué)生形成積極向上生活態(tài)度的心路歷程。

情感教育這種教學(xué)手段在初中語文教學(xué)中有很好的效果。在語文教學(xué)過程中，良好的引導(dǎo)可以使學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴，幫助學(xué)生的情感得到充實(shí)，情操得到陶冶，同時(shí)還會(huì)讓他們得到一種感同身受的感覺，在學(xué)生還沒意識(shí)到的時(shí)候把學(xué)生的理解程度提高，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中把效率提高到最大。情感上的認(rèn)同感會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中集中所有注意力，把身心都放在一件事情上，所以效果也就不可同日而語，甚至一些學(xué)生會(huì)覺得以往的學(xué)習(xí)都有些無用功在里面。我們都知道一句話“興趣是最好的老師”，情感教育之所以效果會(huì)如此之大，一方面原因是他可以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高了學(xué)生的探索欲望，它在興趣培養(yǎng)上的作用比其他教學(xué)方式大很多。初中的語文教學(xué)與其他學(xué)科不同，它擁有一個(gè)龐大的素材庫，課文內(nèi)容、延伸文章都是情感教學(xué)的素材，教師應(yīng)該細(xì)心的對(duì)情感教學(xué)的素材進(jìn)行篩選，最大程度上的提高學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，增加學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，為學(xué)生的興趣養(yǎng)成以及未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、重視初中語文情感教學(xué)問題

在進(jìn)行情感教育時(shí)，首先要重視的是學(xué)生的情感。初中時(shí)期的學(xué)生正處于人生中的一個(gè)叛逆期，他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中，自我約束能力都相對(duì)較弱。師生關(guān)系直接影響到學(xué)生對(duì)課程的喜愛程度，如果學(xué)生不喜歡某位教師，甚至?xí)l(fā)展為嫌惡這個(gè)教師所教授的所有課程。所以教師在教學(xué)過程中，要盡量多的與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的內(nèi)心情感，重視學(xué)生的情感培養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。例如：教師在講《送東陽馬生序》的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)課文中作者的生活狀態(tài)，并與自身進(jìn)行對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生刻苦的精神，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生未來發(fā)展創(chuàng)造有利條件。

其次，教師在教學(xué)過程中還要重視學(xué)生的主體性。目前的教學(xué)方式或者手段都是遵照以人為本來進(jìn)行的，學(xué)生才是課堂的主人。教師在組織教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要考慮學(xué)生在這個(gè)年齡段的主要特點(diǎn)以及他們的認(rèn)知能力，不可把一些超出他們認(rèn)知能力的知識(shí)帶到課堂，這不僅會(huì)拖延教學(xué)進(jìn)度，還會(huì)分散學(xué)生課堂上的注意力。教師在教學(xué)過程中，要把學(xué)生的體驗(yàn)放在首位，改變以往“教師講，學(xué)生聽”的教學(xué)模式，讓學(xué)生也可以參與到教學(xué)工作中，提高教學(xué)效率。

最后，教師在重視情感語言的使用的同時(shí)要注重自身內(nèi)涵的提高。我們都知道，既然要用情感教學(xué)這種教學(xué)方式，情感語言是必須要理解的。情感語言的應(yīng)用可以幫助學(xué)生的思維以及情感得到激發(fā)，良好的運(yùn)用情感語言會(huì)使情感教學(xué)起到事半功倍的效果。當(dāng)然，教師的內(nèi)涵也是需要不斷提高的，只有教師自身能力得到提高，才會(huì)讓學(xué)會(huì)生擁有更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

三、優(yōu)化初中語文情感教學(xué)實(shí)施

既然是開展情感教學(xué)，一定的情感氛圍營(yíng)造是必不可少的，只有擁有了良好的情感氛圍情感教學(xué)才可以順利進(jìn)行，只要將學(xué)生成功的的帶入教師理想的教學(xué)氛圍中，將情感教學(xué)就已經(jīng)成功了一部分了。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容去尋找合適的切入點(diǎn)，盡量多的去了解學(xué)生的興趣，將其興趣愛好與教學(xué)內(nèi)容合理的結(jié)合到一起，然后與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，學(xué)生會(huì)被不知不覺中帶入到情感教育的教學(xué)氛圍中。

教師本身的人格魅力本身就是一種情感教育的方式。我們都知道“腹有詩書氣自華”，教師在課堂上侃侃而談，這種鎮(zhèn)定自若，這種對(duì)語言的完美運(yùn)用都可以吸引到學(xué)生，這就是語文教師魅力的體現(xiàn)。教師通過自己的理解把課文中美的內(nèi)容傳達(dá)給學(xué)生，學(xué)生在不知不覺中被熏陶，被美的地方所打動(dòng)，進(jìn)行了一場(chǎng)美的享受。

社會(huì)是一本無言的教科書，它包含著人的思想、行為、品質(zhì)以及靈魂，它是人類情感的源泉。生活本身就是教材的延伸，我們想學(xué)好語文，就要深入生活，去了解生活，去感悟生活。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生走入生活，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生活，感悟生活，這也是情感教學(xué)的一種重要手段，幫助學(xué)生健康的成長(zhǎng)。

在語文教學(xué)中，情感教學(xué)是一種高效的、實(shí)用的教學(xué)手段。初中語文教師要注重情感教育，努力把它滲透段每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓愛緩緩流入學(xué)生心田。同時(shí)，教師在教學(xué)氛圍上的營(yíng)造一定要用心，民主的、和諧的教學(xué)氛圍可以起到事半功倍的效果。

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